1、言必信，行必果。(论语·子路)

2、既来之，则安之。(论语·季氏)

3、朝闻道，夕死可矣。(论语·里仁)

4、是可忍，孰不可忍。(论语·八佾)

5、不愤不启，不悱不发。(论语·述而)

6、敏而好学，不耻下问。(论语·公冶长)

7、己所不欲，勿施于人。(论语·颜渊)

8、仰之弥高，钻之弥坚。(论语·子罕)

9、学而不厌，诲人不倦。(论语·述而)

10、人无远虑，必有近忧。(论语·卫灵公)

11、学而时习之，不亦乐乎。(论语·学而)

12、工欲善其事，必先利其器。(论语·卫灵公)

13、往者不可谏，来着犹可追。(论语·微子)

14、君子坦荡荡，小人长戚戚。(论语·述而)

15、岁寒，然后知松柏之后凋也。(论语·子罕)

16、学而不思则罔，思而不学则殆。(论语·为政)

17、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(论语·子罕)

18、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(论语·子罕)

19、人谁无过?过而能改，善莫大焉。(论语)

20、知之为知之，不知为不知，是知也。(论语·为政)

21、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(论语·雍也)

22、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(论语·子路)

23、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。(论语·述而)

24、一张一弛，文武之道。(礼记·杂记)

25、大道之行，天下为公。(礼记·礼运)

26、凡事预则立，不预则废。(礼记·中庸)

27、学然后知不足，教然后知困。(礼记·学记)

28、独学而无友，则孤陋而寡闻。(礼记·杂记)

29、玉不琢，不成器;人不学，不知道。(礼记·学记)

30、使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。(礼记·礼运)

31、同声相应，同气相求。(易经·乾)

32、仁者见仁，智者见智。(易经·系辞上)

33、物以类聚，人以群分。(易经·系辞上)

34、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原·离骚)

35、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。(屈原·离骚)

36、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。(屈原·离骚)

37、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。(屈原·渔父)

38、吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。(屈原·涉江)

39、余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。(屈原·涉江)

40、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤?(屈原·涉江)

41、尺有所短，寸有所长。(楚辞·卜居)

42、黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。(楚辞·卜居)

43、其曲弥高，其和弥寡。(宋玉·对楚王问)

44、尽信书，不如无书。(孟子·尽心下)

45、生于忧患，死于安乐。(孟子·告子下)

46、得道多助，失道寡助。(孟子·公孙丑)

47、民为贵，社稷次之，君为轻。(孟子·尽心上)

48、人有不为也，而后可以有为。(孟子·离娄下)

49、穷则独善其身，达则兼济天下。(孟子·尽心上)

50、天时不如地利，地利不如人和。(孟子·公孙丑)

51、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。(孟子·尽心上)

52、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子·滕文公)

53、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(孟子·梁惠王下)

54、持之有故，言之成理。(荀子·非十二子)

55、锲而不舍，金石可镂。(荀子·劝学)

56、青，取之于蓝，而青于蓝。(荀子·劝学)

57、不积跬步，无以至千里。(荀子·劝学)

58、吾生也有涯，而知也无涯。(庄子·养生主)

59、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。(庄子)

60、知己知彼，百战不殆。(孙子兵法·谋攻)

古诗词

诗词是中文中独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的`概念，是从诗的音律角度来划分的。

按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、悼亡诗，咏物诗，军旅诗等。古体诗有《诗经》《楚辞》《乐府》《汉赋》《南北朝民歌》等。近体诗一般是绝句，律诗，排律（长律）。

体裁

古诗：古体诗一般又叫古风，这是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。唐代以后，四言诗很少见了，所以通常也只分五言、七言两类。五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古；三五七言兼用者，一般也算七古。

近体诗：绝句：4句1、2、4句最后一字押韵音律，一句五个字称“五绝”，七字称“七绝”

律诗：8句，4联2、4、6、8句最后一字押韵音律，一句五个字称“五律”，七字称“七律”

律诗分首联（1、2句）；颔联（3、4句）；颈联（5、6句）；尾联（7、8句）。

（颔联、颈联对仗）

词：别名：长短句、诗余、曲子词

组成：词牌名、题目

分类：小令（58字以下）、中词（59~90字）、长词（91字以上）

风格：婉约派、豪放派

曲：组成：宫调（曲调）、曲牌、题目

为了能更好更全面的做好复习,为了能帮助广大小学生朋友们提高

一、语言积累与运用

1.看拼音写词语。

piān pì    biāo zhì    shēn qǐng    dǐ yù   pái huái   miǎo shì

(   )  (   )  (   )  (   )(   )  (   )

jīng zhàn   liáo liàng   chú chuāng   líng lì   shǎn shu   chè dǐ

(  )  (   )  (   )   (  ) (   )  (  )

2.选字组词。

(呐 纳)____喊 火柴____(梗 便) 气____(魂 魄)

(魅 魁)____力 (嘹 缭)____亮 (溶 熔)____炼

3.选词填空。

描写 描绘

(1)这件艺术铜鼎深入细致地(  )了当时的风俗人情、桥梁建筑。

(2)这部文学作品的第三章极细腻地(  )了江南的风土人情。

体会 体味

(3)我亲身(  )到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。

(4)从父亲讲的故事中，我(  )到了一份责任。

4.根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。

“小心注意”叫 意;“任凭自己”叫 意;“沾沾自喜”叫 意;“任意妄为”叫 意;“心情爽快”叫 意;“心术不正”叫 意。

5.修改病句。

(1)杜甫是我国唐朝时期的伟大诗人。

__________________________________________________

(2)不管你信不信，事实才是事实。

__________________________________________________

(3)鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。

__________________________________________________

6.按要求填空。

(1)写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗：_____________

(2)写一句借月抒怀的诗：_____________

(3)时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：______________________。(格言警句)

(4)你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。

__________________________________________________________

_____________________________________________________________

7.选择恰当的比喻，依次填入空格处。

如旭日喷薄   似风拂扬柳    如小桥流水    若大江东去

春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_________，婉约_________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。

8.下面语句排列正确的一项是(  )

①你才能真正懂得读书，学会读书。

②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。

③所为读书，不只是读教科书。

④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。

⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。

A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤

9.下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是(  )

①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

③待到重阳日，还来就菊花。

④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④

二、阅读理解

智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

1. 用自己的

的话说说这则寓言的大意。

______________________________________________________

2. 富家被盗的原因是什么?“其家甚智其子”，为什么?

______________________________________________________

3. 读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨?请写在下面。

______________________________________________________

现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。

我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。

小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊!”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。

从此，每当我坐在写字台前做作业，写

两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。

1. 写出下列词语的近义词。

熟悉—( ) 喜欢—( ) 坚强—( )

2. 照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。

例：(壮实的)身体

(   )小铜牛 (    )身骨   (   )腿脚

(   )犄角   (   )尾巴   (   )田野

3. 用“鞭策”写一句话。

_________________________________________________________

4.用“_______”画出作者想象的内容。

5. 这些想象，作者是根据生活中的牛“(  )、(  )、(  )”这三个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意(  )观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此(  )的想象、细致的描写。

6. 作者写《牛》这篇文章是因为[在括号里打√]。

①对牛很熟悉。(  )

②非常喜爱牛。(  )

③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。(  )

院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗?”我有点担心。

老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了!刨开了!瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊!它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了!他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

我的心一阵悸动：“它会死吗?”

“死不了!”老花匠漫不经心地回答。

“可不能把它的主根砍断!”

“不砍断怎么挪呀!”老花匠依然是那种职业性的残酷。

不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢?

“嚓!嚓!嚓!”一铲，一铲，一铲……“喀!喀!喀!”一锄，一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的`最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了!独立了!老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗?

晚上，雷电大作，大雨下了个透!翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了!

尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活!树也挪活!会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

1. 把下面的词语补充完整。

________一息 风姿飘_____ 有声 丰_____ 秀美

2. 文中第3段有两个错别字，分别是___________和__________

3. 诗句“零落成泥碾作尘”出自《_______________》，作者是_________。

4. 没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加红词的意思。

①像断裂的骨骼，白得 骇人。( )

②晚上，雷电大作，大雨下了个透。( )

5. 最后一段中，画“___”线的句子里蕴含着什么意思?把你的体会写下来。

_____________________________________________________________

6.按要求概括。

①从第3段到第9段，这一部分主要写的是：

____________________________________________________________

②你认为本文作者在文中赞美了什么?表达了怎样的感情?

_____________________________________________________________

四年级语文试卷答案

答案及解析：

1.偏僻 标志 申请 抵御 徘徊 藐视 精湛 嘹亮 橱窗 伶俐 闪烁 彻底

解析：此题考查同学们对于生字词掌握的情况。要注意“僻”字不要写成“擗”，“烁”不要写成“砾”，要注意“藐”字不要写成“渺”，“湛”字不要写作“勘”，“嘹”不要写成“缭”，“橱”不要写作“厨”。

2.呐 梗 魄 熔

解析：这道题要求辨析形近字，“呐”和“纳”，“梗”和“便”，“魂”和“魄”，“溶”和“熔”，也都只是在部首上有一点差异，但字义与用法完全不同，需要仔细辨别。

3.(1)描绘(2)描写(3)体味(4)体会

解析：这是考查根据语言环境辨析近义词的能力。完成这样的题首先要知道这几个词语在意思、用法上的区别，然后根据整体语境来选择合适的词语。

4.留意 随意 得意 肆意 惬意 歹意

解析：这是考察辨析词语意思的能力，只是形式与以往有所不同——给出解释，要求填入词语。完成这样的题目，首先要弄懂相关词语的意思，再根据自己的积累填写合适的词语。

5.(1)杜甫是我国唐朝的伟大诗人。

(2)不管你信不信，事实就是事实。

(3)鲁班带着凿子、锯子、斧子等木工用具去拜师学艺。

解析：修改病句是培养同学们的语感，增强语言规范性和合理性的练习。我们不仅要能辨析一句话是否存在语病，而且能够把有语病的地方修改正确。做这样的练习一般要分三步：一是细读句子，明确病因;二是根据病因动笔修改，或“增”，或“删”，或“调”，或“换”;三是再读，检查修改是否正确。

6.答案：

(1)每逢佳节倍思亲。

(2)举头望明月，低头思故乡。

(3)少壮不努力，老大徒伤悲。

(4)①为中华崛起而读书②一年之计在于春，一日之计在于晨③……

解析：这是考查同学们积累并准确书写的情况，要注意记忆的准确和书写的准确，不要写错别字。

7.若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳

解析：这是考查同学们对语言的感悟能力和概括能力。完成这样的题首先要读懂句子的整体意思，然后根据整体语境来选择合适的答案。

8. B

解析：排列句子的顺序，可以先找出开头句，然后根据其意思往下推想，依次找出与之相衔接的句子。

解析：这道题是考查古诗积累情况的灵活运用的一道题，我们先要弄懂各句是什么意思，然后再根据题目要求分类，最后得到合理答案。

(一)

1.略。

2.天雨墙坏，不及时修

补。富人认为儿子聪明，是因为事情的发生在他儿子的意料之中。

3.略。

(二)

1.熟知 喜爱 顽强

2.金黄色的 壮实的 稳健的 尖利的 灵巧的 广阔的

3.略。

4.手中的牛动起来……向着同一个方向顽强地前进。

5.自觉 踏实 耐劳 细致 合理

6.③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。(√)

解析：这是一篇咏物的文章，作者是根据生活中的牛自觉、踏实、耐劳的特点展开的，也赞扬了生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。做题时应紧扣住这一中心来思考。

(三)

1.奄奄 逸 铮铮 满

2.漫——蔓 产——铲

3.卜算子?咏梅 陆游

4.①使人害怕 ②达到饱满、充分的程度

5.作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。

解析：此题考查对句子含义的理解，“这里的风物一定会：‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’”的含义应为“作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。”

6. ①老花匠把腊梅移栽到新的地方。

②本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。

解析：此题考查对于文章内容和中心的理解。做这样的题必须认真读懂全文，抓住主要情节，并能用自己的语言加以概括。第三段至第九段主要写老花匠把腊梅花移栽到新的地方。本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。

1、昔我往矣，杨柳依依。——佚名《采薇》

2、江山如有待，花柳自无私。——杜甫《后游》

3、池上柳依依，柳边人掩扉。——左纬《春晚》

4、杨柳东风树，青青夹御河。——王之涣《送别》

5、疏条交映，有时见日。——吴均《与朱元思书》

6、袅袅城边柳，青青陌上桑。——张仲素《春闺思》

7、菀菀黄柳丝，濛濛杂花垂。——常建《春词二首》

8、青青河畔草，郁郁园中柳。——佚名《青青河畔草》

9、柳花惊雪浦，麦雨涨溪田。——李贺《南园十三首》

10、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》

11、无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。——韦庄《台城》

12、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——高鼎《村居》

13、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。——韩愈《晚春》

14、柳絮风轻，梨花雨细。——谢逸《踏莎行·柳絮风轻》

15、曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。——李商隐《柳》

16、携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。——秦观《纳凉》

17、活水源流随处满，东风花柳逐时新。——于谦《观书》

18、春未老，风细柳斜斜。——苏轼《望江南·超然台作》

19、依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。——秦观《如梦令·春景》

20、杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。——武元衡《春兴》

21、粉堕百花洲，香残燕子楼。——曹雪芹《唐多令·柳絮》

22、五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。——张敬忠《边词》

23、野店桃花红粉姿，陌头杨柳绿烟丝。——赵孟頫《东城》

24、候馆梅残，溪桥柳细。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》

25、柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。——杨万里《新柳》

26、杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。——佚名《送别诗》

27、梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。——陆游《沈园二首》

28、花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。——李商隐《夕阳楼》

29、永丰柳，无人尽日飞花雪。——张先《千秋岁·数声鶗鴂》

30、靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。——白居易《望驿台》

31、御柳如丝映九重，凤凰窗映绣芙蓉。——温庭筠《杨柳枝》

32、榆柳荫后檐，桃李罗堂前。——陶渊明《归园田居·其一》

33、丝丝杨柳丝丝雨。春在溟濛处。——蒋捷《虞美人·梳楼》

34、东风吹柳日初长，雨余芳草斜阳。——秦观《画堂春·春情》

35、一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。——白居易《杨柳枝词》

36、浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。——韩愈《听颖师弹琴》

37、画阁朱楼尽相望，红桃绿柳垂檐向。——王维《洛阳女儿行》

38、枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。——苏轼《蝶恋花·春景》

39、风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。——李白《金陵酒肆留别》

40、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。——郑谷《淮上与友人别》

41、桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。——王维《田园乐七首·其六》

42、云霞出海曙，梅柳渡江春。——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

43、柳叶随歌皱，梨花与泪倾。——黄庭坚《南歌子·槐绿低窗暗》

44、红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。——陆游《钗头凤·红酥手》

45、章台柳，章台柳，昔日青青今在否？——韩翃《章台柳·寄柳氏》

46、草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。——贾至《春思二首·其一》

47、玉惨花愁出凤城，莲花楼下柳青青。——聂胜琼《鹧鸪天·别情》

48、渡头杨柳青青。枝枝叶叶离情。——晏几道《清平乐·留人不住》

49、一帘红雨桃花谢，十里清阴柳影斜。——胡祗遹《阳春曲·春景》

50、柳垂江上影，梅谢雪中枝。——晏几道《临江仙·身外闲愁空满》

1、风吹柳花满店香，吴姬压酒劝告客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？李白《金陵酒肆留别》

2 、大业年中炀天子，种柳成行夹流水。西自黄河东至淮，绿阴一千三百里。白居易《隋堤柳悯亡国也》

3、一溪烟柳万丝垂，无因系得兰舟住。周紫芝《踏莎行》

4 、杨柳又如丝，驿桥春雨时。温庭筠《菩萨蛮》

5 、只道梅花发，那知柳亦新。枝枝总到地，叶叶自开春。杜甫《柳边》

6 、素色清薰出俗华。腊前花。轩前爱日扫云遮。几枝斜。晁补之《杨柳枝》

7 、三月尽是头白日，与春老别更依依。凭莺为向杨花道，绊惹春风莫放归。白居易《柳絮》

8 、短亭杨柳接长亭。攀折赠君行。莫怪尊前无语，大都分外多情。晁端礼《朝中措》

9、闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封候。王昌龄《闺怨》

1 0 、白杨多悲风，萧萧愁杀人。无名氏《古诗十九首去抓日已疏》

1 1、城外春风吹酒旗，行人挥袂日落时。长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。刘禹锡《杨柳枝》

1 2、青青一树伤心色，曾入几人离恨中。为近都门多送别，长条折尽减春风。白居易《青门柳》

1 3、弱柳缘堤种，虚亭压水开。条疑逐风去，波欲上阶来。白居易《题王家庄临水柳亭》

1 4、候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。欧阳修《踏莎行》

1 5、今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。柳永《雨霖铃》

1 6、花倚东风柳弄春。分明浅笑与轻颦。更忆当时声细细，偎人。秦筝轻衬砑罗裙。晁端礼《定风波》

1 7、两枝杨柳小楼中，袅袅多年伴醉翁。明日放归归去后，世间应不要春风。白居易《病中诗十五首别柳枝》