【俗语、 警句】

猕猴骑土牛。

山中无老虎，猴子称大王。

一窝猴子都姓孙。

猴子披上绸缎还是猴子。

猴子学会跳，不知摔过多少跤。

猴戴皮巴帽，毛手毛脚。

猴儿戴帽唱戏，想起一出是一出。

猴子看镜子，忘了自己。

猴子屁股都一样红。

猴子手里掉不出干枣。

猴子嘴里还能把枣子挖出来?。

猴子手上走不掉虱子。

猴子不上树，多打几下锣。

猴子跟着人行事。

猴子莫笑免子冒(没)尾巴。

猴子的屁股自来红。

猴子不咬人，嘴脸难看。

猴子再精灵，还是不知道解索索。

猴子装人，忘了自己长尾巴。

猴子吃辣椒，抓耳挠腮。

猴子拧麻花，蛮拧。

猴子捞月一场空。

猴子屁股坐不住。

猴子爬竹竿，到顶啦。

猴子下井取月亮，想得美。

猴子爬樱桃树，想吃高口味。

老猴爬旗杆，不行啰。

老猴偷苞米，专找嫩的。

属猴的，拴不住。

七个猴子八样脸。

长了毛比猴儿还鬼。

杀鸡给猴子看。 ’

没有不上竿的猴。

江湖佬耍猴子，名堂可多啦。

爱上的，猴子也标致;看中的，狗熊也美丽。

【猴的成语】

猿鹤沙虫——原指死于战乱的人化为异物。说周穆王南征，一军尽化，君子为猿为鹤，小人为虫为沙。后借指战死的将士或因战乱而死的人民。

教猱升木——比喻帮助坏人做坏事。猱，猴的一种。

猢狲入布袋——比喻山野之性受拘束。 ’

树倒猢狲散——比喻为首的人垮下来，随从的人无所依附也就

随之而散。比喻随从的`人也就无所依附 。

尖嘴猴腮 形容人相貌丑陋粗俗。

猕猴骑土牛 比喻职位提升很慢。

沐猴而冠 沐猴：猕猴;冠：戴帽子。猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻虚有其表，形同傀儡。常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人。

弄鬼掉猴 比喻调皮捣蛋。

杀鸡儆猴 杀鸡给猴子看。比喻用惩罚一个人的办法来警告别的人。

杀鸡吓猴 杀鸡给猴子看。比喻用惩罚一个人的办法来警告别的人。

猿猴取月 比喻愚昧无知。也比喻白费力气。

猴年马月 猴、马：十二生肖之一。泛指未来的岁月。

猴头猴脑 像猴子那样好动，形容行动浮

沐猴衣冠 比喻虚有其表，形同傀儡。常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人。同“沐猴而冠”。

杀鸡骇猴 传说猴子怕见血，驯猴的人便杀鸡放血来恐吓猴子。比喻用惩罚一个人的办法来警告别的人。

杀鸡哧猴 比喻惩罚一人以恐吓或警戒其他人。同“杀鸡骇猴”。

山上无老虎，子称大王 俗语，比喻没有能人，普通人物亦充当主要角色。

土龙沐猴 比喻徒有虚名，而无其实。

轩鹤冠猴 乘轩之鹤，戴帽之猴。比喻滥厕禄位、虚有其表的人。

宰鸡教猴 用杀鸡来警戒猴子。比喻严惩一个以警告其余。

诚信的名言

1、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠

2、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

3、诚信者，天下之结也。——墨子

4、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子

5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德《持久和平》

6、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林

7、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。——薛瑄

8、人背信则名不达。——刘向

9、以诚感人者，人亦诚而应。——程颐

10、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。——高尔基

11、真诚才是人生最高的美德。——乔叟

12、小信诚则大信立。——韩非子

13、侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非子

14、贫而无谄，富而无骄。——子贡

15、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎

16、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特

17、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫

18、精诚所至，金石为开。——王充

19、不信不立，不诚不行。——晁说之

20、如果要别人诚信，首先要自己要诚信。——莎士比亚

21、善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲

22、要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。——沃夫格

23、说谎话的人所得到的，就只即使觉说直话也没有人相信。——伊索

24、自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来

25、人之所助者，信也。——《周易》

26、不宝金玉，而忠信以为宝。——《礼记》

27、祸莫大于无信。——傅玄

28、丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴》

29、实话可能令人伤心，但胜过谎言。——瓦·阿扎耶夫

30、在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的。——罗素

31、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞

32、人无忠信，不可立于世。——程颐

33、欺人只能一时，而诚信都是长久之策。——约翰·雷

34、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。——裴多菲

35、失真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科

36、欺人只能一时，而诚信才是长久之策。——约翰·雷

37、诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。——乔臾

38、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚

39、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子

40、一言之美，贵于千金。——葛洪

41、人无忠信，不可立于世。——程颐

42、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生

43、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林

44、强本而节用，则天不能贫。——荀况

45、金钱比起一分纯洁的良心来，有算得了什么呢?——哈代

46、老老实实最能打动人心。——莎士比亚

47、善良——这是天才者的伟大品质之一。——安格尔

48、老老实实最能打动人心。——莎士比亚

49、真诚与朴实是天才的宝贵品质。——斯坦尼斯拉夫斯基

50、以信接人，天下信人;不以信接人，妻子疑之。——杨泉

诚信的故事

曾子杀猪

一个晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完毕，换上一身干净整洁的蓝布新衣，准备去集市买一些东西。她出了家门没走多远，儿子就哭喊着从身后撵了上来，吵着闹着要跟着去。孩子不大，集市离家又远，带着他很不方便。因此曾子的.妻子对儿子说：“你回去在家等着，我买了东西一会儿就回来。你不是爱吃酱汁烧的蹄子、猪肠炖的汤吗?我回来以后杀了猪就给你做。”这话倒也灵验。她儿子一听，立即安静下来，乖乖地望着妈妈一个人远去。

曾子的妻子从集市回来时，还没跨进家门就听见院子里捉猪的声音。她进门一看，原来是曾子正准备杀猪给儿子做好吃的东西。她急忙上前拦住丈大，说道：“家里只养了这几头猪，都是逢年过节时才杀的。你怎么拿我哄孩子的话当真呢?”曾子说：“在小孩面前是不能撒谎的。他们年幼无知，经常从父母那里学习知识，听取教诲。如果我们现在说一些欺骗他的话，等于是教他今后去欺骗别人。虽然做母亲的一时能哄得过孩子，但是过后他知道受了骗，就不会再相信妈妈的话。这样一来，你就很难再教育好自己的孩子了。”曾子的妻子觉得丈夫的话很有道理，于是心悦诚服地帮助曾子杀猪去毛、剔骨切肉。没过多久，曾子的妻子就为儿子做好了一顿丰盛的晚餐。

曾子用言行告诉人们，为了做好一件事，哪怕对孩子，也应言而有信，诚实无诈，身教重于言教。 一切做父母的人，都应该像曾子夫妇那样讲究诚信，用自己的行动做表率，去影响自己的子女和整个社会。

季布“一诺千金”使他免遭祸殃

秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情关于诚信的名言和故事格言大全。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”(这就是成语“一诺千斤”的由来)后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿

结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。

一、教学目的：

通过此次语文活动课，认真贯彻新课标，执行语文的教学观，拓宽学生的阅读欣赏区域，激发学生阅读积累兴趣，体会祖国语言文字的魅力，学习写作手法，使学生受到美的教育。

二、教学中的指导思想：

学生欣赏美、享受美、创造美、老师是表演美、分享美。

三、教学中的环节设计：

（一）导入部分：

教师用常用的名言作为导入语，直接导入新课

（二）展示名言

1、导入：我知道同学们已经通过各种渠道搜集到了许多名言，那么让我们快来展示一下吧：

爱国篇

2、小结：听了同学们的发言，真使人大开眼界呀！这都是你们认真观察生活，努力读书的结果。老师真是为你们感到高兴。

（三）讲名人的故事。

1、导入：既然是名人名言，那么在每一条名言的后面肯定有一段感人的故事。你们愿意听这些感人的故事吗！请你认真听下面的这两个故事，想一想你从中又知道了那些名言。

2、让我们怀着对这两位名人崇敬的心情再来读读这两句话吧！（齐读）

（四）写名言

1、看到一条条名言写得这么好，这么精彩，你想不想自己试着写一写呢？（愿意）今天大家的学习兴趣真高呀！

2、仿写句子

时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质。

（1）指名读句子。

（2）让我们细心的品位这两句话，说说这两句话有什么我们值得学习的地方。

（3）仿写句子

书籍好比——————————，——————————————。

书籍如同——————————，——————————————。

3、小结：是的，书籍就像你们说的那样，给我们带来无穷的欢乐，老师真是希望你们多读书、读好书。通过我们刚才的分析，可以看出创作格言并不难，只要选择的内容能够给别人带来一些启迪，再加上一些适当的修辞方法，我想你们也能写出来的。让我们快来写一写吧！

4、创造——我的格言

5、你愿意让大家知道你创作的格言吗？全班进行交流。

（五）用名言

1、听了你们创作的格言，给我的感触很深，寥寥数语却蕴涵着丰富的内容。好的名言就像一盏指路的明灯，照亮了我们前进的道路，这怎么能不让我们喜欢呢！前两天老师布置了一篇周记题目是《我喜欢的名人名言》。在这篇习作中，同学们都写出了自己的真情实感。尤其是下面这几位同学表现更是突出，请让我们来欣赏一下他们的杰作吧！

2、听了他们的发言，你有什么样的感受？

3、是的，老师和你们的感受是一样的，在人生的道路上，并不都是一番风顺，但是，只要我们敢于面对挫折，记住失败乃成功之母，我想我们会成功的！

（六）小结：

通过这节课，同学们的口语交际能力，搜集资料的能力，习作的能力都得到了一定的提高，老师真为你们高兴。希望这些名人名言陪伴你一生，愿你们都能够健康、快乐的成长！

三、教师语言

A、在课堂上，教师的过渡语、总结语，力争简短、优美，为学生树立了应用语言文字的典范。

B、教师评议时，力争简练，能激发学生的创作兴趣。奉行的宗旨是：莫让碎嘴、唠叨，破坏课堂气氛，破坏学生情绪，破坏课堂完整性

C、尽可能给更多的学生表现的机会，关爱每一个学生。

教学目标

1、通过把字句与被字句的比较，知道不同的句式可以表达相同的意思。

2、读背名人名言，养成搜集、运用名人名言的习惯。

3、喜欢阅读成语故事，明白成语的`意思。

4、搜集对联，阅读对联，了解中华民族的文化瑰宝。

5、乐于书面表达，增强习作的自信心；能把感兴趣的故事记录下来和大家分享。

一、温故知新

1、读句子，比较。

2、合作交流，发现规律。

3、总结拓展练习。

二、语海拾贝

1、读名言，重在学生自主阅读，积累名言名句，不必讲解，学生提出问题，教师可作解释。

2、熟读成诵。

3、交流自己积累的名言名句。

三、点击成语

1、自由练读，读通顺，想想写的是一个什么故事。

2、把读懂的内容与同学交流，或提出自己的疑惑。

3、交流阅读体会，说说成语的意思。

四、综合性学习搜集对联·话说对联

1、介绍对联。（上联与下联的字数相等，词语相对，内容相关，语言鲜明简练，声调优美和谐。）

2、说说对联经常挂在哪些地方。

3、对联有什么作用呢？

4、把自己搜集的对联进行分类。（如：景色类节庆类）

5、小组交流，全班交流。

6、挑选几副贴在教室里。

五、习作百花园

1、让学生自己阅读习作要求，教师相机点拨，帮助理清习作要点。

2、引导学生选择习作素材，既可整理故事，又可自编故事。激励学生自己创编故事。

3、同学之间相互交流习作计划。

4、学生自主进行书面表达，鼓励创新。

5、同学之间相互修改习作。

6、自我修改完善。

六、自主阅读园地

1、祖国的语言文字有丰富的内涵，唐朝的汪伦就用妙语与大诗人李白结下了深情。想了解这个故事吗？请自己读读《妙语结深情》这篇文章。

2、说说读了这篇文章你有什么收获。

教师在学生交流的过程中引导勾画汪伦说的话，然后联系第2段的有关语句感受汪伦用语的巧妙。

3、再读短文，积累好词佳句，可先勾画，再摘抄，最后背诵。