李雨峰：调皮的脸庞下隐藏着顽强的性格，活泼的背影折射出不懈。只有将两者调好比例，你才不是顽皮的孩子，是自强的少年！

曾淑媛：个子虽小，但浓缩就是精华；眼镜后面，常常会是智慧，不已自卑对人，而以阳光面对。

黄玉迪：笑容是那样无邪，但愿这笑，伴你一生。

谢力真：少言寡语，是对生活的一种面对；成绩不好，但坚持相信，天生我材必有用，总会闯出一片蓝天。

张庭寅：爱耍帅，爱装酷，是你的特点，总是跟上潮流，但在跟潮的同时，别忘了成绩也要跟上。

何仕林：以笑容面对失败，以坚持面对困难，以默默无闻来工作，以辛勤汗水来耕耘。

曾依玲：接触不多，但印象很深；事情很少，但记忆犹新。你那印象啊，难以捉摸，难以捉摸的你，有没有难以捉摸的事？

陆涛：在我的印象中，你总跑来跑去，活力总是那么充沛。假如把这股劲用在学习上，该多好啊！

安思维：坐在我前面的女生，我借过你多少东西：笔、纸、橡皮……数也数不清。不知上了中学，还能不能借你东西？

曾进：小组讨论时，我们总爱就在一起讨论其他问题；当老师来时，你又正儿八经地说起正题。老师走后，你那笑声是多么爽朗啊！

胡远杰：你那桌子上缺了一大块胶皮，那是我与你共同的结果；那空缺处留下的淡淡的粉笔灰，是我俩心绪来潮时的作品；每天中午，我要关电扇，你总是要开到最大档……我的同桌！我的同学！我那朝夕相处的同学！

毕长京：你总是爱动，爱与后面的同学讲话，彷若改掉你那爱动的毛病，身体后转１８０度，去看看黑板上跳跃的字，怎么会不被老师重视？

王一：只有辛勤耕耘，才会长出绿绿的秧苗，如果坐在那里苦等。只会得到一堆杂草。

何思锐：人虽小，志气大，但把它锁到仓库里，不去动用，就毫无意义。

郑天晴：希望你就如你的名字一样，阳光，心情不会阴雨绵绵。

陈屹林：你总是事情过后往左右摆一摆头，真希望，你的摆头，是在攻克了一道难题之后。

袁小棠：普通话总是那样标准，笑容总是那样阳光，你，就是我们班的一束海棠！

康思若：还记得一年级的时候，体育老师错把你的名字听成了“康师傅”。一次意外，让我深深的记住了这个名字，这个美丽的名字。

胡兆强：爱因斯坦说过：“苦于甜管理

管理是班集体的骨架。有良好的管理，事情就有头绪，班集体就像一架机器，有序地运转。班主任要根据班级实际情况，健全自己的班级管理模式。

1、要有严明的班规，规范班级管理。以规则治班，而不是以人治班。这样班主任就不会成为救活队员，天天疲于奔命，忙于应付各种突发事件。有了规则和计划，班级工作就会井井有条，忙而不乱。

2、要重视对班干部的培养。

有一支过硬的班干部队伍非常重要。但是这样的班干部不是天生就有的，需要班主任不断地培训和培养。通过对班干部的培训提高班干部的工作能力。

比如班里有一个很正直的男孩子，由全体同学投票选出成为班干部。可是这个孩子性格倔强，语气生硬，不善和人沟通。这就造成他在管理班级的时候，一布置什么事情，下面就一片嘘声。这个孩子和痛苦，也很想不通。我就指导他改变和同学们沟通的方式，灵活处理事情，提高管理技巧和管理水平。比如在管理班级的时候，态度可以非常非常坚决，据理力争，寸步不让。但是不要盛气凌人，高高在上，语气可以非常非常友善和温和。在以理服人的同时，还要以情动人。随着班干部能力的增强，他们的工作越来越顺手，班主任肩上的担子就越来越轻。这样我们班主任就可以从繁杂的事务中解脱出来，做更重要的工作。

各位老师，领导：

大家好，很荣幸能有机会代表班主任老师在此发言。此刻，谨让我向辛勤工作在教育教学管理第一线的领导和老师们致以衷心的祝愿，祝大家节日快乐，身体健康！

老师们，学高为师，德高为范。我们只要以高尚的人格感染学生，以文明的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识教育学生，就一定会是学生欢迎、家长满意、同行敬佩的优秀教师。十多年来作为班主任，我和自己的约定是：在学习上做学生的良师，在生活上做学生的益友。在班主任工作方面我认为应该做好以下几点。

首先必须热爱学生，正是凭着这份真挚的爱，我总是细心地针对每一个学生的特点因材施教；教育学生不仅要靠老师的说教，更要靠老师身教。教师的一言一笑，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，因而，我非常注意规范自己的一言一行。我认为：对学生要严格，但不是严厉。特别是对后进生，更应该充满爱心。后进生比优秀生更需要老师的关爱。在我的眼里，学生有差别但是没有好坏。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，因为我们爱的是别人的孩子，所以我们从事的是神圣的事业。

其次要重视德育，不做简单的教书匠。作为教师我们既要教书又要育人。“教书”只是我们谋生的一种手段，而“育人”才是我们的终极目标。我在平时的工作中，很注意对学生进行思想教育，注重情感态度和价值观的培养。为了配合学校推行的“三为教育理念”，我总是在每周二的班会课上，利用读书，读报，学生演讲等方式进行国学文化教育。

最后一定要为学生的学习着想。现在的高中生，思想并不成熟，自控能力比较差，也没有明确的人生目标，因此必须经常和他们讲学习方面的问题。我觉得在我们生源不好的情况下，就应该多采取一些激励的方式，激发学生自身的潜能让他们具有高昂的斗志。这几年来我一直带的都是奥赛班，其实咱们的奥赛班和奥赛一点也沾不上边，但我却经常强调他们是奥赛生，让他们自己觉得自己很厉害。尤其是高三，这种鼓励必不可少，前几天我给我班的每个学生都制作了一份叫“我的高三历程”的表格，上面有我写给每个同学的

各位老师，班主任工作就是种下一颗爱心，经过辛勤的耕耘，静待花开！但愿那些花儿都能开在我们心里，永远不败……

我的发言完了，谢谢大家！