名言名句大全赏析
1、我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多么幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多么幸福啊！——贝多芬
2、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
3、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬
4、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它的力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬
7、那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。——贝多芬
9、对于富有才华和热爱劳动的人来说，不存在任何障碍。——贝多芬
11、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬
13、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬
14、运气就象一个球那样圆圆的，所以很自然地，它并非总是滚落在最善良、最高贵的人的头上。——贝多芬
15、划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定——以后也没法确定。——贝多芬
16、使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。——贝多芬
17、我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。——贝多芬
18、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
19、智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。——贝多芬
20、赢得名声的艺术家常为此受苦，因此，通常他们的最佳——贝多芬
21、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活它一千辈子吧！——贝多芬
22、友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。——贝多芬
23、涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力，才能够获得那些技巧。——贝多芬
24、在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都有是英雄！——贝多芬
25、我不知道有什么比教养一个孩子成人更神圣的职责了。——贝多芬
26、别以为我耳朵不好使，就听不见你们在那里谈情说爱！——贝多芬
27、即使为了国王的宝座，也永远不要欺骗、违背真理。——贝多芬
28、在困厄颠沛的时候能坚定不移，这就是一个真正令人钦佩的人的不凡之处。——贝多芬
29、成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。?——贝多芬
31、即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。——贝多芬
32、我要抱住命运的咽喉，决不能让命运使我屈服——贝多芬
教育名言名句大全
1、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。——《
2、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
3、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
5、教师的言语——是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。教育的艺术首先包括说话的艺术，同人心交流的艺术。我坚决相信，学校里往往带来很大不幸的冲突，大多数根源就在于教师不善同学生们谈话。——苏霍姆林斯基
6、撤销在人的性格方面产生罪行的那些环境，罪行就不会产生。用预计可以培养成秩序、规矩、节制、勤勉等习惯的环境来代替那些情况，这些品质将会被培养起来。——欧文
7、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
8、人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基
9、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅
10、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
12、天赋的力量大于教育的力量——伏尔泰
14、试问，学校之设施是否合乎国家之需要？对于学生之输入，是否合乎社会之需求？造就之人才，是否将来有转移风俗、刷新思潮、改良社会之能力？若曰不能，是自小视教育也……若仅为个人增加知识技能而办教育，则教育神圣亦不足称矣。——张伯苓
15、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
16、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
17、生活渐渐地作出了结论：只要整个学校、全体教师和全体学生作出努力，首先是教师努力教育，没有也不会有一个学生不能成为诚实正直、热爱劳动、坚强勇敢、无限忠于祖国和劳动人民的人。——苏霍姆林斯基
18、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺
19、学生对老师的信赖，师生之间的相互信任，孩子在老师身上所看到的人道的典范，这些都是基本的，同时也是最复杂、最明智的教育规则，教师掌握了它就能成为真正的精神导师。教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。——苏霍姆林斯基
20、我们所需要的是儿童整个的身体和整个的心灵来到学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校。——杜威
21、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
22、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
23、一般人教育子女有个重大的错误，就是没有使儿童的精神在最纤弱、最容易支配的时候习于遵守约束和服从理智。“自然”很明智的使得做父母的人无不爱护自己的子女，但是那种自然的爱一旦离开了理智的严密地监视，就极容易流于溺爱。他们爱护自己的子女，这个原是他们的责任；但是他们常常连子女的过失都放纵不管。——洛克
24、教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。——颜元
25、教育在顺境中是装饰品，在逆境中是避难所。——亚里士多德
26、我们最坏的恶德，是从幼小的坏习惯开始的'。我们的主要教育在乳母手中。——歌德
27、历史并没有真正的科学价值，它的唯一目的乃是教育别人。——乔治·屈维廉
29、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
30、人有自己的成长时期，如果不适合于成长时期的特点，就可以窒息他身上的任何发展。——别林斯基
31、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。
32、如果教师总是把自己放在首要的地位，或者让学生感到他们是教育的对象，这样就会加强对教育的反抗力量，削弱教育的力量。——凯洛夫
33、父亲是个教育家，他给了我们充分的自由去决定自己的前途，他只从旁略加指引，用鼓励代替打击与责罚。——罗兰
34、教育为立国之本——朱之瑜
35、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立
36、一般地说来，教育学是最辩证、最灵活的一种科学，也是最复杂、最多样化的一种科学。——马卡连柯
37、不用辱骂来惩治孩子。
38、一切纪律只是自觉的遵守，不是受到无理的外力压迫而遵守。因此，对于破坏纪律的学生，不是惩戒而是说服。说服的方法不是由教师片面的注入，而是双方的讨论和研究。不是压下学生的坚强意志，而是增加对问题进一步的了解，以正确的知识来克服无知的盲动。——徐特立
39、教育为公以达天下为公。——陶行知
40、学校所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。……是故养士为学校之一事，而学校不仅为养士而设也。——黄宗羲
41、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。——《格言
42、富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。——陈宏谋
43、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
44、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
45、凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。
46、一个真正的教育音应当是学校和生活及科学之间的中介人：他应当只把科学所取得的真实的和有用的知识采用到学校中去，而抛弃那些在取得知识过程中不可避免的一切令人迷惑的东西。他应当从学校培养一代新人到生活中去，要使这一代人出污泥而不染，不为红尘中的变幻无常的诱惑所玷污，而能充分有准备地去参加等待着他们的斗争。——乌申斯基
47、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
48、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基
49、使人生愉快的必要条件是智慧，而智慧可经由教育而获得。——罗素
50、夫狭义之言，学校则课读而已；广义之言，学校则教之为人。——张伯苓
1. 假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。
2. 即使艰难，也还要做;愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的，冷笑家的赞成，是在见了成功之后……
3. 我们中国人对于不是自己的东西，或者将不为自己所有的东西，总要破坏了才快活的。
4. 在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。——譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土;没有土，便没有花木了;所以土实在较花木还重要。
6. 友谊是两颗心的真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
7. 时间就是性命。无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》
8. 死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。
9. 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
10. 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。
11. 待我成尘时，你将见我的微笑!
12. 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(纪念刘和珍君)
13. 怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。
14. 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
15. 倘只看书，便变成书橱。
16. 曾经阔气的要复古，正在阔气的要保持现状，未曾阔气的要革新，大抵如此，大抵!
17. 人类总不会寂寞，因为生命是进步的，是天生的。
18. 只要从来如此，便是宝贝。
19. 事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。
20. 我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶血。(许广平载于《欣慰的纪念》)
21. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 (选自小说《故乡》)
22. 哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。
23. 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
24. 纠缠如毒蛇，执著如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。
25. 巨大的建筑，总是一木一石叠起来，我们何尝做做这一木一石呢?我时常做些零碎事，就是为此。
26. 宁可与敌人明打，不欲受同人暗算。
27. 明言着轻蔑什么人，并不是十足的轻蔑。惟沉默是最高的轻蔑------最高的轻蔑是无言，而且连眼珠也不转过去。
28. 唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。
29. 凡事总需研究，才会明白。
31. 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
32. 我的确时时解剖别人，然而更多的是无情地解剖我自己。
33. 走上人生的路途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。
34. 人生最苦痛的是梦醒了无路可走。
35. 做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。
36. 死者倘不埋在活人心中，那就真正死掉了。
37. 改造自己，总比禁止别人来的难。
38. 只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
39. 当我沉默的时候，我觉得充实;我将开口，同时感到空虚。
40. 过去的'生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。
41. 谦以待人，虚以接物。
42. 自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。
43. 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
44. 哀其不幸，怒其不争。
45. 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
46. 伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
47. 不满足是向上的齿轮。
48. 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。(《致颜黎民》)
50. 愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。
51. 我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。
52. 必须敢于正视，这才可望敢想敢说敢做敢当。
53. 墨写的谎，决掩不住血写的事实。
54. 中国虽发明火药，却只会用来放烟花炮竹;发明罗盘，也是用来看风水。
55. 我一向不相信昭君出塞会安汉，木兰从军就可以保隋;也不信妲己亡殷，西施沼吴，杨妃乱唐的那些古老话。我以为在男权社会里，女人是决不会有这种大力量的，兴亡的责任，都应该男的负。但向来的男性的作者，大抵将败亡的大罪，推在女性身上，这真是一钱不值的没有出息的男人。
56. 中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客;见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。战具比我们精利的欧美人，战具未必比我们精利的匈奴蒙古满洲人，都如入无人之境。“土崩瓦解”这四个字，真是形容得有自知之明。
57. 其实先驱者本是容易变成绊脚石的。
