小手牵大手名言名句
4、大爱善举，牵手你我他；慈心为民，同奔现代化。
6、无私的爱心，无限的希望。
8、爱心点点，温暖人间。
9、让爱的接力棒，永远传递；让爱的圣火，用不熄灭。
10、致力公益事业，爱心成就未来。
11、大手牵小手，爱心伴着行。
13、爱心你我她，真情靠大家。
14、爱心万人行，万人献爱心。
15、爱的奉献，心的呼唤。
16、慈孝对联：慈心泊天地，孝道贯古今。
17、慈善融真情，爱心无止境。
18、爱自心中生，心以爱作魂。
20、让爱心汇成海洋，让真情放飞希望。
22、爱心无限，大爱无边。
23、播种爱心希望，成就未来梦想。
24、公益献爱心，真情暖人心。
25、传递爱的真心，延续爱的希望。
26、用爱心的沃土，助希望的青苗茁壮成长。
27、光大慈善心，共建文明城。
28、慈善献红心，真情华夏人。
29、滴水之恩万心暖，寸草之心三春晖。
30、奉献爱心，收获希望。
31、奉献一份爱心，点燃一片希望。
32、片片爱心，缕缕深情。
33、奉献您的爱心，延续爱的希望。
34、播洒爱心，点燃希望。
35、弘扬中华美德，传递慈孝爱心。
36、慈为父母心，孝是儿女情。
37、捐出一份爱心，奉献一片真情。
38、爱心点燃希望，奉献成就未来。
39、倡导无私奉献新风尚，谱写文明城市新篇章。
40、用爱心撑起一片艳阳天。
41、善心留万代，真情永千秋。
42、爱心相连，超越无限。
43、弘扬人道主义，帮扶贫困残疾。
44、心有多大，责任有多大。
45、奉献爱心，拥抱真情。
46、奉献您的爱心，成就孩子梦想。
47、奉献爱心，构建和谐。
48、帮困助学，敬老扶残。
49、大疆有域，爱心无垠。
50、慈是孝的沃土，孝是慈的回报。
51、语言无国界，大爱无边界。
52、慈善公益人人参与，奉献爱心从我做起。
53、做慈善事业的行动者，当爱心奉献的传播者。
54、幸福源于关爱，和谐来自希望。
55、用青春的力量，扬起希望的风帆；用真诚的爱心，托起明天的太阳。
56、希望——源自您的爱心。
58、爱心凝聚力量，希望成就未来。
59、希望在孩子心头，责任在你我肩头。
60、爱心助学，点燃希望。
1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
5、问题是数学的心脏。
6、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
8、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》
9、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
11、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
13、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
14、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
15、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能到以自己的感情去
16、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
17、一个教师写一辈子
19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
20、数子十过，不如奖子一长。——颜元
21、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
22、先生不应该专教书，他的责任是教人人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
23、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
24、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能什么，但是除非你真的去，否则连你也不知道自己真的`能。——爱默森
25、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
26、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
27、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
28、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
29、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
30、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——
31、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生学生自己能的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
32、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
34、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
35、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
36、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
37、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
38、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。——《语文课程标准》
39、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
40、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》
41、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
42、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
43、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
44、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，
45、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
46、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
47、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
48、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》
49、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
50、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
51、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
52、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
53、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
54、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
55、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
56、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
57、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
58、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
59、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
60、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦()
61、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
62、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
63、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基
64、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
65、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
66、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类
67、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
68、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
69、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林
70、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
1、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。
3、没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖。
4、一间茅屋何所值？父母之乡去不得。
5、没有母亲，何谓家庭？
6、在孩子的嘴上和心中，母亲就就是上帝。
7、儿女抱在身，方知父母恩。
8、亲人帮亲人，无亲来帮愁煞人。
9、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
10、父母在，不远游，游必有方。
11、父母和子女，就是彼此赠与的最佳礼物。
12、母子之情就是世界上最神圣的情感。
13、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
14、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
16、凡为父母的，莫不爱其子。
17、母亲的低语总就是甜蜜的。
18、妈妈你在哪儿，哪儿就就是最快乐的地方。
21、世界上有一种最美丽的声音，那便就是母亲的呼唤。
22、激情，友情，亲情我们之间无所不有，却唯独没有爱情。
25、家庭的基础无疑就是父母对其新生儿女具有特殊的情感。
26、我给我母亲添了不少乱，但就是我认为她对此颇为享受。
27、母爱就是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。
28、慈母的胳膊就是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？
29、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将就是一片荒漠。
30、没有父母的爱培养出来的人，往往就是有缺陷的人。
31、我们有谁看到从别人处所受的恩惠有比子女从父母处所受的恩惠更多呢？
32、世界上一切其他都就是假的，空的，唯有母亲才就是真的，永恒的，不灭的。
33、母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱就是值得的。
34、亲情，就是木兰替父的故事；亲情，就是孟母三迁的佳话；亲情，就是阿炳二泉映月的`旋律。
35、作为男人的一生，就是儿子也就是父亲。前半生儿子就是父亲的影子，后半生父亲就是儿子的影子。
36、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就就是母亲，最美好的呼唤，就就是“妈妈”。
37、在你的生命中最荒谬的一天，就算你有一台电动的骗人机器，你也骗不过你的母亲。
38、亲情就是什么？她就是思念起始，但，又没有终点，就是一种对家的留恋，一种对团圆的渴望。
39、全世界的母亲就是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
40、回到父母身旁，看着儿时的照片，更觉得往事如昔，光阴似箭。但愿我们能多花时间陪陪最爱的亲人。
41、亲情就在我们身边，等着我们去挖掘，让我们人人做一个有心人，去努力品味身边的亲情，丰富多姿多彩的人生。
42、亲情，一个永恒的主题。正就是这血浓于水的亲情，陪伴着我们走过每一个难忘的日子，谱写着我们多彩的人生。
43、亲情，它不像友谊那样脆弱，也不似爱情那样热烈而短暂，但他就是那样至纯至真，那样永恒，温暖着我们的一生……
44、亲情能照亮人的生命，使前行道路铺满鲜花；它就是一种坚定的信念，一种执着的本能，即使身无分文，亲情依然存在。
45、妈妈就是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就就是那朵甜美的爱之花。
46、亲情不仅有爱，也有情；不仅有情，也有美。亲情的美包含在爱中，就像妈妈对我的爱一般，似天山雪莲般纯洁、美丽！
47、亲情就是什么？她就是第一次的付出，但，又就是永久的付出，就是一种可以感受责任，而后却将责任变为习惯的无私。
48、亲情，灿烂的花朵，芳香四溢，浸人心脾；亲情，晶莹的露珠，美丽纯净，招人爱怜；亲情，皎洁的明月，素雅静谧，柔和诱人！
49、在那一刹那里，我才发现，原来，原来世间的所有的母亲都就是这样轻易受骗和轻易满足的啊！在那一刹那里，我不禁流下泪来。
50、在历史长河中，有一颗星星永远闪亮，那就就是亲情。当我们迷茫的时候，总会仰望它。人类嘴唇所能发出最甜美的字眼，就就是亲情。
51、亲情就是黑夜中的北极星。曾经我们向目标追逐而忽视它的存在，直至一天我们不辨方向，微微抬头，一束柔光指引我们迈出坚定的脚步。
52、亲情能点燃生活的希望，为我们撑起心灵的蓝天；它就是一种沾了点汗、湿了点泪、带了点痛的，就是一种平凡而伟大的美丽。
53、亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情就是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情，生命永恒的动力。
54、亲情就是航行中的一道港湾，当我们一次次触礁时，缓缓驶入，这里没有狂风大浪，我们可以在此稍作停留，修补创伤，准备供给，再次高高扬帆。
55、亲情能滋润人的心田，使生命之舟洒满阳光；它就是一种隐藏在每个人内心深处的一种而深厚的情感，它可以冲破时间空间的阻碍，让两颗心紧紧相拥。
56、亲情就是什么？她就是一瞬间内心的触动，但又往往就是彻底的改变，就是一种能改变十个月期望的力量，一种能忘却使命的神奇，就是一种渴望平安的永恒。
57、人间的亲情犹如宽广厚实地大地，无所不在，无所不有。也许平常你感觉不到亲人们对你的爱，可就是在细小的地方，他们无处不在，时时刻刻的关爱着你。
58、母亲就是孩子最早最温暖最安全最永恒的港湾。正就是这一份特殊的生命相连的形式，让母爱在孩子的生命中起着无可替代的作用，产生了一个又一个的奇迹。
59、亲情就是一股涓涓的细流，给我心田带来甜甜的滋润；亲情就是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声融化，亲情就是一个静静的港湾，让我远航的疲惫烟消云散。
60、亲情就是寒冷时父亲为你披上的一件外套，就是深夜里母亲为你冲的一杯牛奶；亲情就是孩子柔嫩的小手为父亲擦去额上的汗珠，就是母亲疲惫时递上茶水时的体贴。
61、人都说，父爱如山，母爱似水，母爱温柔似水的柔情，父爱深沉似山的沉稳，山水相间，山水相间，山水相映，奏响了一首幸福的爱之歌。
62、亲情，旧像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道；亲情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困难时帮助你；亲情，就像一艘轮船，载着你起程远航。
63、生命之初，当我们还就是一个小胚胎的时候，母亲给我们力量。用她身体中最精华的东西培育着无知的孩子。母亲将她绵长的爱化在了喜悦与期盼之中。
64、孝敬父母就是我们中华民族的传统美德，所以每时每刻我们都要孝敬父母，就算不就是行动上的，心中也要感恩，时刻记住你拥有世间上最宝贵的东西—亲情！
65、当你在婴儿时，亲情就是哺育你成长的乳汁；当你在少年时，亲情就是你避难的港湾；当你在年老时，亲情就是夕阳西下的一抹安慰。这就是一种血脉相连的爱，这就是一种永不断去的情。
66、人们都赞美母爱的伟大，我要说父爱同样伟大。父爱就是寓学于玩的生动故事；就是拭泪的纸巾；就是广阔的大海；就是无边的草原；就是三岔路的引路人；就是童年回忆中的嘻嘻哈哈。
67、凡间有真情，人世有真爱。在浓浓的真情中最冷人刻骨的仍就是那血浓于水的亲情，就是血浓于水的真爱伴着孩子们的幸福成长，就是血浓于水的反哺，让花四甲白叟安度暮年。。
68、亲情，就是一种奇妙无比的力量；亲情就是一个永不褪色的话题；亲情就是一坛陈年老酒，甜美醇香；就是一幅传世名画，精美隽永，就是一首经典老歌，轻柔温婉；就是一方名贵的丝绸，细腻光滑……
69、世间有真情，人间有真爱。在浓浓的真情中最冷人刻骨的还就是那血浓于水的亲情，就是血浓于水的真爱伴着孩子们的幸福成长，就是血浓于水的反哺，让花四甲老人安度晚年。
70、家，就是爱的港湾，就是心的宿营地，就是父爱与母爱共同编织的爱心巨伞。我就是一只风筝，不管飞出多高，也不管飞出多远，永远扯不断的就是我身上的线。放风筝的人便就是我至亲至爱的双亲。
71、如果你就是绿叶，亲情给了我鼓励；当我快乐时，亲情给我安慰；当我迟疑时，柔柔的雨儿爬上窗台。当我忧郁时，徐徐的风儿撩起窗纱；隐约中听到母亲的叮咛，这就是一种永不断去的情。
72、成长需要亲情，有人却认为成长不需要亲情。因为他们就是在亲情的笼罩中长大的，因而全然不知。而我，不一样，我渴望亲情，就好像在沙漠中渴望得到水的人们一样。
73、亲情就是荒寂沙漠中的绿洲，当你落寞惆怅软弱无力干渴病痛时，看一眼已就是满目生辉，心灵得到恬适，于就是不会孤独。便会疾步上前，只需一滴水，滚滚的生命汪洋便会漫延心中。
74、亲情就是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，就是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，就是“来日倚窗前，寒梅着花来”的思念，就是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。
75、朦胧中感到父亲的关怀，徐徐的风儿撩起窗纱；隐约中听到母亲的叮咛，柔柔的雨儿爬上窗台。当我忧郁时，亲情给我安慰；当我迟疑时，亲情给了我鼓励；当我快乐时，亲情给了我祝福。
76、亲情就是什么？亲情就是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，就是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，就是“来日倚窗前，寒梅著花来”的思念，就是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。
