【教学目标】

1、知识目标：

⑴ 积累重要的文言词语，如“隶、异、奇、利、扳、文理、稍稍、宾客、环谒、泯然”等，掌握它们的读音、词义。

⑵ 了解常用的文言知识，如“词类活用”“一词多义”等。

⑶ 理解文章的思想内容，了解王安石的人才观。

2、能力目标：

⑴ 学生借助工具书，能自己释义、

⑵ 学习本文寓理于事，借事说理的写作方法。

⑶ 体会本文语言简洁、凝练的特点。

3、德育目标：

通过学习本文，引导学生认识人的知识才能并非一成不变，后天的教育和努力在造就人才方面起决定作用这一道理。

【教学重点】

1、引导学生了解一些常见的文言知识。

2、理解本文中方仲永五岁能诗，但到二十岁却“泯然众人”这一变化的原因。

【教学难点】

1、理解作者的思想观点，并能作出评价。

2、了解说理散文中的叙事技巧。

【教学方法】

1、文言文八步教学法。初读课文，正音正字;复读课文，读清句读;译读课文，把握文意;思读课文，理解作者的观点;评读课文，自主评价作者的观点;品读课文，探究文章美点，体味其妙处;背读课文，延读原文，深化课堂所学知识，拓展视野。

2、讨论法。从学生中来，到学生中去，通过生生互动，最大限度调动学生参与的积极性，激励他们大胆发表意见，倾听他人看法，学会思考，学会倾听，学会与人交流。

3、竞赛法。适合年龄特点，在竞赛中激发他们的赶超意识。

4、美点寻踪法。

【教具准备】

多媒体、录音机、示范朗读

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学要点〗

朗读课文，整体感知;译读课文，把握文意;思读课文，把握作者的观点，理解文章所要讲明的道理。

〖教学步骤〗

一、导语设计

1、设计1：

被誉为“发明大王”的爱迪生有句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗”，中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”，唐朝大文学家韩愈也曾经说过“业精于勤荒于嬉”，这些话语讲都的是一个道理，即学业方面的精深造诣

①《夏日雨后的山里，空气清新，禾苗秀美，忽见翠峰之上，蓝天之下，彩虹横贯，真是“赤

橙黄绿青蓝紫，。”

②学校里语音室、电脑、电视等设施设备一应俱全，可都“”，没有派上用场，只是摆设而已。

③当许多城市居民彩电、冰箱、空调都齐备的时候，这边远山村才开始有黑白电视，真所

谓“人间四月芳菲尽，。”

④我国的广告业，起步迟，发展快，颇有“忽如一夜春风来，”之势。

8．按题中要求填写句子

①梦游天姥吟留别》一诗中最能表现作者性格的一句诗是：“”。

②《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人美好愿望的句子是“”。

③《琵琶行》一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在“”这名诗上。

④《过秦论》的论点句是。

9．某后某月，我驻美使馆召开部分留美学生座谈会。(3分)

①主持人的发言引用了王维《九月九日忆山东兄弟》一诗中的名句：“”

②甲同学的发言引用了张九龄的诗句：“海上生明月，。”

③乙同学的发言引用了李白的诗句：“举头望明月，。”

④丙同学的发言引用了杜甫的诗句：“，月是故乡明。”

⑤丁同学的发言引用了苏轼的诗句：“但愿人长久，。”

⑥戊同学的发言引用了王安石的诗句“，明月何时照我还。”

10．在下列横线上填上恰当的名句。

①一代名相诸葛亮在告诫后人的文章中，对名利和为人作过精辟的引导，后人也常常将此作为座右铭以自策，这两句是“”

②东晋诗人陶渊明一生作过不少山水田园诗，被称为“田园诗人”，但是，他在表达志向时却写了两句刚劲有力的诗句“，”表达了读《山海经》的感受。

③游山玩水，赏心悦目。人们对山水的不同感受，全因心情有别。南北朝时文学理论家有两句诗写出了游山玩水的饱满激情，这两句诗是：“，。”

11．默写填空（4分）

①涉江》中表现屈原坚持真理，不与世俗同流合污的诗句是：

②盂浩然《过故人庄》中，描写的清淡幽静、别有天地的诗句是：

③按照杜甫的《茅屋为秋风所破歌》原文填空

④默写唐代自居易《钱塘湖春行》的颔联。

12．根据提示，默写《师说》中的语句。(2分)

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?

13．根据语境，默了名句及文学常识。(3分)

(1)《己亥杂诗》九州生气恃风雷，。我劝天公重抖擞，。

(2)弟子不必不如师，，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

(3)相如日：“……顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，

14．默写，回答问题。（2分）

一桥飞架南北，。更立西江石壁，，高峡出平湖。

以上语句出自写的《》。

15．我国代文学家在《六国论》中，论述了六国灭亡的原因：“六国破灭，，，。”(2分)

16．默写。（4分)

⑴敕勒歌

北齐民歌

敕勒川，

阴山下，

⑵晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同；

17．清人钱大昕在《弈喻》一文中说：“今之学者读古人书，多訾古人之失；与今人居，亦乐称人失。。”（2分）

18．默写杜甫诗《登高》中的四句。(2分)

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

19．默写杜甫的《春夜喜雨》。（2分)

舂夜喜雨

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

20．默写（2分）

①《礼记?学记》：，。知不足，然后能自返也，知困，然后能自强也。故曰教学相长也。

②不以一己之利为利，；不以一己之害为害，。(清黄宗羲《明夷待访录?原君》)

21．下面是我国唐代以后的小说发展情况简表，请在空白处填写相关内容。（3分)

小说名称

或体裁

以课文中

学过或涉

及的篇目

《柳毅传》

《李娃传》

《碾玉观音》

《红楼梦》

《聊斋志异：

22．写出下列各诗词名句的下句。（2分）

①天长地久有时尽，。（自居易《长恨歌》)

②溪边初起日沉阁，。(许浑《咸阳城西楼晚眺》)

③朱门酒肉臭，。(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)

④旧书不厌百回读，。(苏轼《送安悼秀才失解西归》)

23．把下面的成语、名言警句的意思补充完整。C

①仰之弥高，。(《论语?子罕》)

②逝者如斯夫!。(《论语?子罕》)

③盛年不重来，一日难再晨，。(陶渊明《杂诗》)

④己所不欲，。(《论语?颜渊》)

24．选出含有哲理的一组诗词名句。(2分)

①野火烧不尽，春风吹又生。(自居易)

②欲穷千里目，更上一层楼。(王之涣)

③青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾)

④但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼)

⑤江山如画里，人物更风流。(元好问)

⑥不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼)

⑦问渠哪得清如许，为有源头活水来。(朱熹)

⑧千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。(刘禹锡)

⑨壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。(岳飞)

⑩山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)

A．①②③④⑥⑦⑩

B．①②③⑥⑦⑧⑩

C．②③④⑤⑥⑨⑩

D．①②⑤⑥⑦⑧⑩

25．在下面名句的括号内填上恰当的形容词。（2分）

①()云压城城欲摧，甲光向日()鳞开。(李贺《雁门太守行》)

②晴空一鹤排云上，便引诗情到()霄。(刘禹锡《秋词》)

③日出江花红胜火，春来江水()如蓝。(白居易《忆江南》)

④一川烟草，满城风絮，梅子()时雨。(贺铸《青玉案》)

⑤莫等闲，()了少年头，空悲切。(岳飞《满江红》)

⑥泪眼问花花不语，乱()飞过秋千去。(欧阳修《蝶恋花》)

⑦明月几时有?把酒问()天。(苏轼《水调歌头》)

⑧一去()台连朔漠，独留青冢向黄昏。(杜甫《咏怀古迹五首》)

26．请在下列各句的括号里填上带“春”的词语。(3分)

①()到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)

②()带雨晚来急，野波无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》)

③()满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)

④()无处不飞花，寒食东风御柳斜。(韩翎《寒食》)

⑤()湖水连海平，海上明月共潮生。(张若虚《春江花月夜》)

⑥小楼一夜听()，深巷明朝卖杏花。(陆游《临安春雨初霁》)

⑦风乍起，吹皱一池()。(冯延巳《谒金门》)

⑧()秋月何时了，往事知多少?(李煜《虞美人》)

⑨庄生晓梦迷蝴蝶，望帝()托杜鹃。(李商隐《锦瑟》)

27．在横线上填写原句。(4分)

大江东去，浪淘尽，千古风流人物，故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。，，。江山如画，一时多少豪杰。

(苏轼《念奴娇?赤壁怀古》)

28．古人作诗常“化用”前人成句。请把下列诗句所化用的前人成句默写出来。(4分)

①旧时玉谢，堂前双燕过谁家?

前人成句。

玉盘女小乱珠迸，酒上汝面，花艳眉相并。

前人成句。

③至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。

前人成句。

④问牧童，遥指孤村道：“杏花深处，哪里人家有。”

前人成句。

29．根据要求在横线上填上文句。（4分）

①选文天祥作品一句，将对联补充完整：殿角生微凉，呼吸湖光饮山渌；天地有正气，

②陆游在《诉衷情》一词中写道：“此生谁料，心在天山，身老沧州。”《十一月四日风雨大作》中意思与此相同的两句是

③《(黄花冈七十二烈士事略)序》作者说明写序目的的句子是．

④以小舟涉鲸波，出无可奈何，!(《(指南录)后序》)

30．填出上句或下句。(4分)

①，不见泰山。

②非淡泊无以明志，。

③绳锯木断，。

④等闲识得东风面，。

⑤男儿有泪不轻弹，。

⑥沉舟侧畔千帆过，。

⑦尔曹身与名俱灭，。

⑧三十功名尘与土，。

31．在横线上填写恰当的语句。

①凡事预则立，。(礼记中庸)

②《史记?樊哙传》：“攀哙在营外，闻事急，乃持铁盾入营。”这里的“事急”即指《鸿门宴》中写到的。

③“你这种此地无银三百两的做法，到头来只会落个贻笑大方的结局”一句中画横线的俗语换成一个意义相当的四字格成语，即是。

④不知细叶谁裁出，。(贺知章《咏柳》)

⑤谁言寸草心，。(孟郊《游子吟》)

⑥清水出芙蓉，。(李白《论诗》)

⑦何当共剪西窗烛，。(李商隐《夜雨寄北》)

⑧为人性僻耽佳句，。(唐朝杜甫)

⑨，道是无晴却有晴。

⑩，岁岁年年人不同。(唐朝刘希夷)

○11莫道昆明池水浅，。(毛泽东《七律?和柳亚子》)

○12心事浩茫连广宇，。（鲁讯《无题》)

长歌行

唐代：李白

桃李待日开，荣华照当年。

东风动百物，草木尽欲言。

枯枝无丑叶，涸水吐清泉。

大力运天地，羲和无停鞭。

功名不早著，竹帛将何宣。

桃李务青春，谁能贳白日。

富贵与神仙，蹉跎成两失。

金石犹销铄，风霜无久质。

畏落日月后，强欢歌与酒。

秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳。

乐府，建功立业，理想

译文及注释

桃李花得日而开，花朵缤纷，装点新春。

东风已经复苏万物，草木皆似欣欣欲语。

枯枝上发出了美丽的新叶，涸流中也清泉汩汩，一片生机。

造化运转着天地，太阳乘着日车不停地飞奔。

如果不早立功名，史籍怎能写上您的名字？

桃李须待春天，但谁能使春日永驻不逝？

时不我待，富贵与神仙两者皆会错肩而过。

金石之坚尚会销蚀殆尽，风霜日月之下，没有长存不逝的东西。

我深深地畏俱日月如梭而逝，因此才欢歌纵酒，强以为欢。

就像是秋天寒霜下的蒲柳，倏忽之间，老之将至，身已衰矣！

注释

⑴长歌行：乐府旧题。《乐府诗集》卷三十列于《相和歌辞·平调曲》，属乐府相和歌平调七曲之一。题解云：《乐府解题》曰：“古辞云‘青青园中葵，朝露待日晞’，言芳华不久，当努力为乐，无至老大乃伤悲也。”魏改奏文帝所赋曲“西山一何高”，言仙道茫茫不可识，如王乔、赤松，皆空言虚词，迂怪难言，当观圣道而已。若陆机“逝矣经天日，悲哉带地川”，则复言人运短促，当乘间长歌，与古文合也。《长歌行》古曲今不传，惟留歌辞近十首，李白这首为其中之一。

⑵待：一作“得”。

⑶荣华：草木茂盛、开花。《荀子·王制》：“草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林。”

⑷东风：春风。李白《春日独酌》诗之一：“东风扇淑气，水木荣春晖。”百物：犹万物。《礼记·祭法》：“黄帝正名百物，以明民共财，颛顼能脩之。”

⑸“枯枝”句：谓枯枝生新叶，皆可爱也。

⑹羲（xī）和：古代神话传说中的人物。驾御日车的神。《楚辞·离骚》：“吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。”王逸注：“羲和，日御也。”

⑺竹帛（bó）：竹简和白绢，古代初无纸，用竹帛书写文字。引申指书籍、史乘。《史记·孝文本纪》：“然后祖宗之功德著于竹帛，施于万世，永永无穷，朕甚嘉之。”

⑻务：需要。青春：指春天。春季草木茂盛，其色青绿，故称。《楚辞·大招》：“青春受谢，白日昭只。”王逸注：“青，东方春位，其色青也。”

⑼贳（shì）：出借，赊欠。

⑽蹉（cuō）跎（tuó）：失意；虚度光阴。南朝齐谢朓《和王长史卧病》：“日与岁眇邈，归恨积蹉跎。”

⑾销铄（shuò）：熔化，消磨。汉枚乘《七发》：“虽有金石之坚，犹将销铄而挺解也。”

⑿欢：一作“饮”。

⒀倏（shū）忽：迅疾貌，形容出乎意外之快。《吕氏春秋·决胜》：“倏忽往来，而莫知其方。”蒲柳：即水杨，一种入秋就凋零的树木。蒲与柳都早落叶，这里用来比喻人的早衰。南朝宋刘义庆《世说新语·言语篇》：“蒲柳之姿，望秋而落，松柏之姿，经霜弥茂。”

赏读：

这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。

自然界的时序不停交换，转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的`叶子变得焦黄枯萎，丧失了活力。人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，也要经历一个新陈代谢的过程。这是一个不可移易的自然法则。诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“恐”字，表现出人们对自然法则的无能为力，青春凋谢的不可避免。接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间和无垠空间，时光像东逝的江河，一去不复返。由时间尺度来衡量人的生命也是老死以后不能复生。在这永恒的自然面前，人生岂不就像叶上的朝露一见太阳就被晒干了吗？岂不就像青青葵叶，一语秋风就枯黄凋谢了吗？诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论，结束全诗。这个推理的过程，字面上没有写出来，但读者可循着诗人思维的轨迹，用自己的人生体验来补足：自然界的万物有一个春华秋实的过程，人生也有一个少年努力、老有所成的过程；自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结实，人却不同，没有自身努力是不能成功的；万物经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而不足伤悲；人则不然，因“少壮不努力”而老无所成，岂不等于空走世间一趟。调动读者思考，无疑比代替读者思考高明。正由于此，使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教，使最后的警句显得浑厚有力，深沉含蓄，如洪钟长鸣一般，深深地打动了读者的心。句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了;二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。

读这首诗，我们很自然会联想到《钢铁是怎样炼成的》那段关于人的生命应该如何度过的名言。“人最宝贵的东西是生命。每个人只有一次生命。因此，一个人的一生应该这样度过：当他回顾已逝的年华时，不因虚度时光而悔恨，也不因一事无成而羞愧;这样，在他即将离开人世的时候，就可以坦然地说：我把整个生命和全部的精力，都奉献给了人世间最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。”引导读者少壮及时努力，不要虚度光阴，这种人生态度无疑是积极的。

这是汉代乐府古诗中的一首名作。诗中用了一连串的比喻，来说明应该好好珍惜时光，及早努力。诗的前四句，向我们描绘了一幅明媚的春景，园子里绿油油的葵菜上还带着露水，朝阳升起之后，晒干了露水，葵菜又沐浴在一片阳光中。世上的万物都在春天受到大自然雨露的恩惠，焕发出无比的光彩。可是，秋天一到，它们都要失去鲜艳的光泽，变得枯黄衰落了。万物都有盛衰的变化，人也有由少年到老年的过程。时间就像大江大河的水一样，一直向东流入大海，一去不复返了。我们在年少力强的时候如果不珍惜时光，好好努力的话，到老的时候就只能白白地悲伤了！