一、不学小溪流泡沫喧嚣，要学大海潜水无穷。

二、拼一年春夏秋冬，博一生无怨无悔。

三、直面挑战，畅享成长。

四、学而不思则罔，思而不学则殆。

五、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

六、面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

七、嫉慢如仇，追求卓越！

八、以宇宙为教室，牵自然为宗师。

九、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。

十、当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。

十一、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。

十二、我的课堂我主宰，我的人生我把握。

十三、非学无以广才，非志无以成学。

十四、凌翅九霄，问鼎苍穹。

十五、天才就是一份灵感加九十九汗水。

十六、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。

十七、人的一生是漫长的，但关键的只有几步。

十八、自信自律，求实创新。

十九、只有脚踏实地的人才能够说路就在我的'脚下。

二十、不负天赐的智慧，不负父母的期盼，不负恩师的厚望。

二十一、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

二十二、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

二十三、勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！

二十四、冬天来了，春天还会远吗？

二十五、只要能收获甜蜜荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

二十六、没有常胜，只有常省。

二十七、比状态，比干劲，比落实，比毅力。

二十八、绳锯木断，水滴石穿。

二十九、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

三十、勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想。

三十一、不听指点，多绕弯弯。不懂装懂，永世饭桶。

三十二、用今朝心如止水，换明日骇浪惊涛。

三十三、包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。

三十四、智者的梦再美也不如愚人实干的脚印。

三十五、时间是脑力劳动者的资本。

三十六、自重自信，自强不息。

三十七、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。

三十八、人贵知足，唯学不然。

三十九、读书破万卷，下笔如有神。

四十、我努力，我坚持，我一定能成功！

四十一、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！

四十二、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

四十三、良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔。

四十四、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！

四十五、要成就大事，先做好小事。

四十六、真艰辛三载风雨，好灿烂一弧彩虹。

四十七、刻苦勤奋，严格自律。

四十八、贵在坚持难在坚持成在坚持。

四十九、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。

五十、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

五十一、强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。

五十二、同心合力，创造辉煌。

五十三、让今天的自己胜过昨天的自己。

五十四、文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好。

五十五、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。

五十六、宁静致远，厚积薄发。

五十七、人唯虚，始能知人。满招损，谦受益。满必溢，骄必败。

五十八、严谨代替松散，行动代替愿望。

五十九、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

六十、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

六十一、无情岁月增中减，有味青春苦后甜。

六十二、刻苦学习，自律高效；牢记目标，勇往直前。

六十三、求实踏实，落实诚实。

六十四、辛苦三年，幸福一生。

六十五、人不可像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

六十六、让小草坚韧的不是身躯，而是生命力。

六十七、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。造烛求明，读书求理。

六十八、独学而无友，则孤陋而寡闻。

六十九、距离就是一种智慧。

1、我认为，我们的智育，也应该走出分数的误区，把追求的重点从高分转移到创造力上来。

2、中小学搞教育科研，就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的"珍珠"串起来，那就是一条非常美丽的项链。

3、我认为，教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。

4、道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。

5、其实，在知识方面，教师也许会比学生丰富一些，但从道德的角度而言，教师和学生在道德方面更应该是平等的，甚至有些学生的品行可能会超过教师。

6、在我们的德育中，教师应该有意识地用英雄去改造学生，用学生家乡、学校中亲切感人的榜样去教育学生。

7、教育资源只要你用心，就会有。

8、许多德育教师常常扮演的角色却是"警察"，他们最常用的"武器"就是批评。

9、不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！

10、我理想的网络是教育家的摇篮。在这儿，智慧在研讨中充盈，理想在争论中升华。关注教育，关爱你周围的每位师生，捧一颗真心来交流，带满腔热情再努力。

11、从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

12、教师们都不约而同地认为，研究性学习激发了学生的好奇心与探究心，使学生真正的成了学习的主人。

13、中国教育塑造了一条巨龙，但点睛之笔没点上，那就是创新、个性。

14、教育我的至爱！

15、只要行动，就有收获。

16、学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的"井"。

17、我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯；让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。

18、教育是一种感动。

19、所谓"减负"绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。

20、我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。

21、近年来，有些地方进行所谓学生"智商"的"教育科学研究"，通过"测评"、"计算"、"统计"、"分析"等等方式"研究"出学生的"智商"，然后将这个"科研"结果"反馈"给相关教师甚至家长。这样的"科研"不仅是典型的"伪科学"，而且是极为有害的"反教育"，因为它向教育者"科学"地宣布：某某学生智商低。

22、我心中的理想德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。

23、我们的课堂犹如军营，强调的是铁的纪律，正襟危坐，学生如履薄冰战战兢兢，少了一些轻松，少了一些幽默，少了一些欢声笑语，少了一些神采飞扬。

24、所谓"减负"绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。

25、学会给予比学会摄取更加困难。

26、写

27、一个人的成就与他抵制诱惑的能力成正比。

28、美育的主要目的不是培养某种吹拉弹唱的技能，而是要给人一种良好的文化生活习惯。

29、创建学习社区，净化网络文化，凝聚教育才俊，提升教育品质，最大限度地运用好网络这个利器，这是我们的梦想。

30、享受教育：教并快乐着，学并成长着！

31、应该让我们的老师和学生学会思考这样的问题："我是谁？我来到这个世界上要做什么？"

32、每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。

33、学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。

34、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

35、好的教育是用50种方法教育一个学生，差的教育是用一种方法教育50个学生。

36、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。

37、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

38、最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名着的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！

39、读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。

40、家庭是人们接受道德教育最早的地方。

41、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。

42、只有不断的追求卓越，挑战自我，才能作出非凡的成就，才能拥有辉煌的人生。

43、面对互联网，教师应该是"引导者"。互联网是一个巨大的

44、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。

45、没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。

46、儿童天生喜欢成功，反复成功可以提高一个人的成就动机，成功也是成功之母，教育教学过程的本质是追求成功。

47、一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。

48、学生在接受教师表扬和赞赏中，他会自觉地把自己的优点无限放大发挥，对自己表现出强烈的自信，极力使自己成为优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。

49、校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。

50、我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。一线的师生是"新教育"的创造

51、要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。

52、教育工作者也应当忠实于自己的真实的生命体验，使之不被种种时尚话语所污染、扭曲、过滤，构成自己的独立位置、独立话语系统，并一次与其他话语系统进行对话，在对话中构教师的使命之一是学会欣赏。

53、长期以来，学生的学习状况存在"三重一轻"——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！

54、智育要追求高质量，其中包括理想的考试成绩，但智育的成果绝不仅仅是分数，而是学生的思维的发展、智慧的发展、求知欲的发展、创造力的发展，等等。

55、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。

56、体现民主、平等、公平原则的智育，应该让每一位学生都享受学习的成功

57、没有最佳，只有最特，最特就是最佳。

58、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的

59、我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。

60、大家一起来珍惜自己的话语权，尊重别人的话语权，让沉默的大多数不再沉默，让无声的你我发出属于自己的声音。

61、德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。

62、建筑人格长城。

63、教师往往以自己的教学愿望将学生巧妙地引入自己的教学设计，因而忽视了学生自己去钻研、领悟和感受的过程。

64、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

65、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没，没有情感没有爱，也就没有教育。

66、对于学生而言，主要任务就是读书，但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。

67、理想的智育是把知识转化为智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义上的心智活动。

68、校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。所谓"教育思想的领导"，按我的理解，主要就是引导、支持、鼓励、组织全校教师搞教育科研。

69、享受教育，你就多了一些生活的诗意。

70、只要行动，就有收获！(www.lizhidi.com)

71、科研应该真正打动教师的心灵！

72、一个人的精神发育史，就是你的阅读史。

73、于是，学校在造就少数"成功者"的同时，也造就了大批的.失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的"精神侏儒"。

74、道德教育应该存在于活生生的生活中，在孩子与孩子们的交往中，在孩子与老师的交往中德育才能收到良好的效果。

75、教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。

76、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

77、学生在学校生涯的"失败体验"，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被"分数"打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。

78、毫无疑问，比起几个抽象的分数，成长记录袋才全面反映了学生的学习状态和成绩以及学生智力能力的发展水平。我热切盼望我们中国也能有这样真正科学全面而又富有人情味的智育评价方式。

79、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

80、长期以来，学生的学习状况存在"三重一轻"——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！

81、中小学搞教育科研，就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的"珍珠"串起来，那就是一条非常美丽的项链。

82、学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的"井"。

83、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

84、我们的教育错把起点当终点。一切的努力都是为了18岁的某一天，其实在一定意义上讲，那只是人生的真正开始。成互补与相互提升。

85、谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。

86、把考试作为人生的目标，把考进理想大学作为目标的终结而不是真正的起点，这是中国教育的一大特色。

87、科研应该真正打动教师的心灵！

88、特色就是卓越，体罚近乎无能。

89、有理想的人首先应该是一个会做梦的人！

90、只要我们的教师真正面对每一个具体的学生"因材施教"，让每一个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么，所有学生都可以成为学习上的成功者。

91、所谓"教给方法"仍然不能是空洞而孤立的"传授"，而是让学生在学习中学会学习，在研究中学会研究，在创造中学会创造。

92、年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。

93、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。

94、第一线的老师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。

95、我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。

96、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。

97、学校中的英雄都是分数英雄，而对学生的人格成长和德性的养成往往不太重视。

98、学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而是在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个匆匆名的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

99、大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。

1) 淡泊明志。(辛红灿)

2) 想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

3) 静心的做老师，尽心的教学生。

4) 我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

5) 抬头做人，低头做事。(陈宏)

6) 播种希望，收获明天。(田晓彬)

7) 用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

8) 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

9) 认认真真教书，踏踏实实做人。

10) 爱心是教育者的灵魂，公平是教育者的良心

11) 天道酬勤。(霍庆)

12) 天人合一，取法自然。(李海燕)

13) 我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷

14) 用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。

15) 敬德、修业、博学、善思、成己、达人。(肖丽红)

16) 你不能控制他们，但你可以掌握自已

17) 在平凡的生活中追求卓越。

18) 人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。

19) 我成功因为我志在成功!

20) 人活着就要快乐。(孔德魁)

21) 用心做事，用爱育人。

22) 刘爱珍:业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

23) 好习惯终身受益，坏习惯自毁前程。(董妍)

24) 认真是成功的起点。(支广正)

25) 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。 ——陶行知：《教学合一》

26) 爱是一切美的源泉。(张庆)

27) 天荒地老，教师的童心不泯。

28) 快乐应该是美德的伴侣。(张彦省)

29) 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

1) 每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露， 给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

2) 精勤求学，敦笃

3) 严师出高徒。

4) 教师是学生的镜子。

5) 让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

6) 马君健:要记住，你不仅仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

7) 徐燕如:上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

8) 我们生来是软弱的，所以我们需要力量;我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助;我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。(卢梭)

9) 教育是从黑暗大光明的户外。

10) 任何教育都比不上灾难的教育。(狄斯雷利)

11) 奉献人生，付出才会有收获。

12) 上善若水，厚德载物。(兰静)

13) 杨毓卿:春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。

14) 心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

15) 真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

16) 知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争

17) 师爱比天容万物，师德为地育群芳。

18) 以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业。

19) 周丽华:用心做事，用爱育人。

20) 陈琳贵:让教育自然无痕。

21) 踏踏实实工作，认认真真育人。

22) 博学勤思笃行。(刘晓慧)

23) 微笑不仅使自己心情愉快，而且能使他人感到舒服。(黄克震)

24) 爱己之心爱人，律人之心律己。(孙艳玲)

25) 多一份赏识，就多一份成功的希望。。

26) 占红华:立足三尺讲台，塑造无悔人生。