小小的心愿在便利贴上写得满满的，小心翼翼撕下，轻轻地放置在精致的盒子里，再次打开，勾起了一段段美好又熟悉的回忆……

小小的心愿载满了甜甜的香味，在那里，有我美好的心愿。在我的梦幻里，心愿就像便利贴，可以随时撕下或粘起，无论我走到哪里，它都会陪到哪里，无论天涯海角。

儿时，每个人都有自己美好的心愿，在那里，有人想要吃不完的糖果；有人想要爸爸妈妈陪在身边；有人想要快点结束在幼儿园的生活；有人想要时时刻刻玩耍；有人想要把看管我们的善良阿姨变为自己的妈妈……儿时的心愿时天真的，可爱的，它似一张堆满了娃娃的床，那么地梦幻……

少年时代的心愿似一座独木桥，它不像儿时的那么梦幻，美好，它要你牢牢的抓稳，它不似儿时的时时刻刻地陪伴在你身边，只要你稍稍放松，它就会和你擦身而过，变成为最熟悉的陌生人。对待它，你要认认真真，仔仔细细，要似抓时间似的`，充分地把握它。

青年时代的心愿是更加艰难的，它似一弯美丽的彩虹，当它出现时，你总能轻易的踏上它，走向通往最高顶层的小路；当它逝去时，你只能站在原地彷偟，等待它的出现。它就似学习一样，当你认真时，你总能轻而易举地取得好的成绩，当你放松时，它会让你站在原地踏步甚至一落千丈，再也无力爬起。

心愿，它就似一张张的便利贴，虽然你在上面写满了满满而又甜甜的心愿，但是当你撕下时，它便会被大风一吹，刮到了你再也找不到的地方；当你把它牢牢的粘稳时，无论再大的暴风雨，都不能吹刮掉他，尽管它只是一张纸，一张单薄的—纸。

让我们从这一刻牢牢地粘紧自己心中的心愿便利贴吧，不要让它因一场暴风雨而跟他说永别！

在日常生活或是工作学习中，许多人都写过

心愿便利贴作文1

《送东阳马生序》写了作者宋濂青少年时代

因为执著，宋濂能够在“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”地情景下抄录了一本一本的书来读；能够“趋百里外从乡先达执经叩问”；能够遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以复但也正是因为这份执著，宋濂成为文学大家。

执著的力量就在于此！它足以使一切不可能成为可能，使奇迹的产生成为必然！纵观人类历史的长河，从《资本论》到《相对论》，从《蒙娜丽莎》到《命运交响曲》，从杂交水稻到克隆羊“多利”，哪一项震撼惊寰宇的发明，哪一项惊骇世俗的创造，哪一种功在千秋的贡献背后不曾凝聚着伟人们执著的追求以及为其付出的辛勤与代价。谁能说他们的成功只是因为幸运之神的垂青，只是一种偶然－－也许，由谁来创造奇迹确实是一种偶然，但，创造奇迹的人必须拥有着执著的性格，这绝对是必然！

此刻，生活在我周围的很多同学，包括我自我，就很缺乏执著－－对知识，对友情，对生活的执著。很多时候，我们茫然、厌倦、冷漠花般的岁月蒙上了一层灰色。但愿，但愿大家都能重整心境，寻回心中那份失落的执著！

小小的心愿在便利贴上写得满满的，小心翼翼撕下，轻轻地放置在精致的.盒子里，再次打开，勾起了一段段美好又熟悉的回忆……

小小的心愿载满了甜甜的香味，在那里，有我美好的心愿。在我的梦幻里，心愿就像便利贴，可以随时撕下或粘起，无论我走到哪里，它都会陪到哪里，无论天涯海角。

儿时，每个人都有自己美好的心愿，在那里，有人想要吃不完的糖果；有人想要爸爸妈妈陪在身边；有人想要快点结束在幼儿园的生活；有人想要时时刻刻玩耍；有人想要把看管我们的善良阿姨变为自己的妈妈……儿时的心愿时天真的，可爱的，它似一张堆满了娃娃的床，那么地梦幻……

少年时代的心愿似一座独木桥，它不像儿时的那么梦幻，美好，它要你牢牢的抓稳，它不似儿时的时时刻刻地陪伴在你身边，只要你稍稍放松，它就会和你擦身而过，变成为最熟悉的陌生人。对待它，你要认认真真，仔仔细细，要似抓时间似的，充分地把握它。

青年时代的心愿是更加艰难的，它似一弯美丽的彩虹，当它出现时，你总能轻易的踏上它，走向通往最高顶层的小路；当它逝去时，你只能站在原地彷偟，等待它的出现。它就似学习一样，当你认真时，你总能轻而易举地取得好的成绩，当你放松时，它会让你站在原地踏步甚至一落千丈，再也无力爬起。

心愿，它就似一张张的便利贴，虽然你在上面写满了满满而又甜甜的心愿，但是当你撕下时，它便会被大风一吹，刮到了你再也找不到的地方；当你把它牢牢的粘稳时，无论再大的暴风雨，都不能吹刮掉他，尽管它只是一张纸，一张单薄的—纸。

让我们从这一刻牢牢地粘紧自己心中的心愿便利贴吧，不要让它因一场暴风雨而跟他说永别！

晕黄的灯光下，我凝视着一杯茶，茶叶在沸水的冲泡下冲突、浮沉，最终舒展开来，渗出绿意，散出清香……成长也是如此吧，自己面对，自己经历，自己突破，然后脱胎换骨，看似悄无声息，却又有迹可循。

这一届学生是真正的“00后”，他们灵动活泼却不够沉稳专注；他们喜欢探究但思考不够深入；他们真心热爱班集体，却不愿拾起身边的一团儿废纸……他们有着这样那样的优点，也有很大的成长空间。作为老师，我们要做的也许只是引导、激发学生，让他们更好地实现自我教育，自主成长。

于是，我让学生制订了属于自己的成长计划，用便利贴为自己做好成长记录。

九月中旬的那个午后，太阳热情依旧，我们班的.孩子们正在热烈地讨论着初中生应该拥有的十大习惯，以及细化后的行为准则。教室里你一言，我一语，好不热闹。三节课后，孩子们终于总结出了初中生应该做到的27个具体行为

并把这些记录在精心准备的《我的成长足迹》的第一页，然后选出自己最需要提升的3～4条，写在一张便利贴上，贴在自己的桌角，每天标注自己的完成情况，以帮助自己养成良好的习惯。

看着他们那认真专注的表情，那清晰的字迹，我突然觉得成长已悄然开始。孩子们每天按照便利贴上那简简单单的三四条要求自己，并努力做到精益求精。

小宝是我们班最调皮、最爱说话的男生，他的便利贴上第一条就是：上课铃响闭上嘴。每当上课铃声响起，他就立刻紧紧地闭上嘴，瞪着大眼睛左看看，右看看，等到

老师都来了，他的桌上却还是空空如也，连书都没有。看到他每天都在这条后面打上一个大大的红对勾，甚至还画上笑脸，我真是哭笑不得，不过我忍着什么也没说。一周过去了，我收上了第一周的成长结果：孩子们将第一周的便利贴标好日期，粘贴在《我的成长足迹》上，并作了总结。

当我看到小宝的总结时，我震惊了：“我特别爱说话，小学六年没有一节课不说闲话，可是这个星期，我真的做到了每节课都不说一句闲话，我很满足。我知道我很差，但我会一点一点地进步，一天一天地长大。老师，你会相信我吗？你能帮助我吗？”

我真的很庆幸自己当时没有批评小宝，没有打击他的积极性。每个孩子成长的基点是不同的，但他们都有成长的诉求，我们应该给他们自主成长的空间，而不是把每个孩子都放在同一个水平线上衡量，剥夺他成长的权利。

在第二周的便利贴上，小宝的第一条是：上课铃响闭上嘴，准备出学习用品。我轻轻地抚摸着小宝的头，笑了——这是属于小宝的成长，要靠他自己来完成。

一周又一周，《我的成长足迹》上的便利贴越来越多，孩子们的好习惯也越来越多。成长的足迹就这样在小小的便利贴上呈现出来，简单明晰又坚定不移。