教学设想： 《一去二三里》是人教版一年级上册中的“识字1”。本课是一首古诗，这首古诗将从一到十表示数目的10个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静的山村风景画。这首小诗描绘景物错落有致，10个数字按照从小到大的顺序，自然和谐地融于山村的美妙意境之中。儿童学习这首古诗不仅可以激发其热爱自然的情感，而且能引发识字的兴趣。

识字、写字、诵读是本课的教学重点，结合识字教学的特点及《

因此在第一课时教学中，我设计以下几个环节。

一、以情激趣，导入新课 低年级的语文教学力求要做到入情入境，牢牢地抓住学生的年龄特征调动其学习的积极性。如导入新课可针对低年级学生的心理特点——好奇来做文章，运用多媒体辅助手段，把学生引入一个如诗如画般的世界，让他们在好奇心的驱使下开始学习。

二、自主研读，自读自悟 留出一定的时间，让学生自己去研读古诗，让他们不断地在自读自悟、相互切磋、合作交流中来读准字音，读通句子，读懂课文。有人说想象是创新的翅膀，在诵读古诗时，可让学生在试试、学学、比比等活动中，充分展开自己的`想象，通过一次又一次的诵读来加深对古诗的理解和体验，享受审美的乐趣。在研读时，引导学生进入如诗如画的小山村，说说看到了什么景物，进行美读。这样既可满足学生的心理需求，又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣。

三、复习巩固，指导写字 学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此在教学生字时，我把学习的主动权交给学生，设置引人入胜的游戏情境，如，燕子姐姐的礼物、生字果、小乞鹅等，让学生主动地积极地来认字。本课时先写一个“一”，让学生初步认识田字格，充分地说横笔的写法，分散写字的难点，使学生在玩中学习写字，巩固生字。

教学目标：

1、认识10个生字，有感情朗读诗歌。

2、图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。

3、初步认识田字格，学会写“一”。 教学准备：课件、卡片、生字果。

一、以情激趣，导入新课 1、（《小燕子》歌曲律动。）今天，燕子姐姐又来到了我们一（2）班，（课件）看，她们还为我们带来了漂亮的礼物，是什么呢？赶快打开来看看！（燕子礼物）只要你能读出上面的音节，就能打开来看到里面的礼物了！（复习本课生字的12个音节。）

二、自主研读，自读自悟

（一）初读课文，认识生字。

1、燕子姐姐送完了礼物，它又飞起来，不一会儿就飞到了一座小山村，原来呀，它们的家就在这里呢。小朋友想去小燕子的家乡看看吗？（放课件。）

2、看了燕子姐姐的家乡，你觉得这里怎么样？

3、古时候有位诗人也觉得这里很美，就把这里的美景写成了一首诗。（课件朗读）你们想读一读吗？

4、小朋友学习的热情这么高，燕子姐姐可高兴了，你看，他来帮助我们了。 请小朋友打开书，咱们一起来做两件事儿，看谁的小耳朵听得最清楚：第一件事儿，请你找出生字果上的这十二个汉字，用圆圈圈出来，大声地读一读。第二件事儿，请小朋友借助拼音大声读一读这首诗，不过老师有个小小的要求，不能跟着人家一起读，做得到吗？看谁练习得最认真，开始。读好了，读给你的饿同桌听。

5、会读了吗？谁能读给燕子姐姐听呀？

6、指名读，评议正音。（有两个生字宝宝的名字不太容易区分，稍不注意就会喊错，你知道它们是谁吗？（四和十）请找出四和十，你能区分吗？还有哪个字是平舌呢？哪个是特别韵母的生字？“六”正音找出来读一读。）

7、让我们一起读一读吧。

（二）、借助画面，了解诗意，诵读古诗。

1、小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座美丽的山村？你们也看见了吗？看见的小朋友举手，还有些小朋友挺诚实没看见，这样吧，老师告诉你们一个小窍门，小朋友读书的时候要一边读一边想，谁读得越仔细，眼前看到的景物就越多越美，四人小组小声读一读，试一试看。

2、谁告诉老师，你在读的时候都看见了哪些景物呢？你是读哪一行诗看到的？课堂交流。（课件，随机朗读训练。） 烟村四五家：有几户人家在做饭，炊烟袅袅，谁也看到了？你读的真好，老师好象闻到饭的香味。还有谁也能让老师闻到饭的香味？男孩子读，女孩子读。 亭台六七座：你觉得这些亭子怎么样？怪不得你读得这么美，看到这么美的亭子，你想干什么？恩，你已经坐在亭子里了，还有谁也想去坐一坐？想坐的小朋友一块儿读。 八九十枝花：喜欢这些花吗？为什么？你能读一读，让老师和小朋友也喜欢吗？谁和她比一比？开火车读？双组赛读。

一去二三里：那么美丽的地方，离我们不太远，相当于这里到塘桥的路，所以课题说？这是诗人在告诉我们，在不远的地方，有一个小山村，一起读一读。

3、小朋友说得那么好，老师仿佛看到了在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家，山里有几座亭台错落有致地排列着，树上，路边盛开着各种美丽的花。让我们再一起夸一夸燕子姐姐的家乡，能背的可以背诵，如果能加上动作就更棒了！

三、复习巩固，指导写字。

1、小朋友，朗诵到这里，你发现这首诗有什么特点？对，在这首诗里诗人巧妙地把十个数字藏在里面，你能找出来读一读吗？谁当小老师读？（指名读卡片1-10）

2、小朋友学得这么热闹，引来了村里的一群小企鹅，胖乎乎的，真可爱！哇，这么多，我们一起数一数。（1-10）可是，他们怎么都不动了呢？在找什么呀？你能帮他们找到自己的球吗？

3、怎么，他们还是不开心？原来他们听不懂中文，哎，我们小朋友也很会说英语，一起用英语来和他们打个招呼吧！

4、哇！瞧，他们可高兴了，唱起来了，让我们一起唱吧！跳吧！（课件，音乐）

5、燕子姐姐看到我们小朋友那么能干，给我们送果子来了，谁能读得又准确又响亮，就把果子送给他！（抢读生字，去、里你是怎么记住的？）

6、燕子姐姐的礼物送完了，现在我们也给燕子姐姐准备点礼物，好吗？送什么好呢？就写个一字吧！看！这是什么格子？中间两条线是什么？一的笔画是横，你能说说怎么写好这一横吗？（指导写“一”）

四、总结全课。

1、今天，小朋友们和老师一起，认识了十二个汉字娃娃，学会了一首非常好听的古诗，还参观了燕子姐姐的家乡，喜欢吗？现在，我们要离开了，可是，那炊烟袅袅的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花，快乐飞舞的小鸟，一个幽静美丽的世外桃源，还深深留在我们的脑海里，让我们把我们对燕子姐姐家乡的喜爱用朗读表达出来，好吗？

“这个世界像个巨大的夹娃娃机 而我隔着玻璃窗却只想要你”

“你穿过时光的风雪 还会不会记得与我有关的尘埃”

“多年之后与你挽手叙旧春来赏花秋浓煮酒”

“你说会陪我很久 却在我不留神时走丢”

爱是想你一百遍,你想我一遍我都怕你累

我也想你牵着我的手走在飘雪的路上.

在遇见彼此没变只是身份不似从前

有太多要做的事没做 最后连一场认真地告别都不曾给我

我把岁月写成一封情书，你把它撕得粉碎扔下山谷

曾经的情话与诺言，像耳光一样，抽得我哑口无言。

所有人都离开时却也给了你最好的重新开始.

不用说再见，不必再相逢，你的姓与名已足够我爱一生

路过了多少风景 上了多少个站 有的人终究只是路过姑娘何须挂念

有时我不擅长甜言蜜语 连温柔都要披着粗暴的外衣

最难开口的是初次的问候和最后的告别.

记住我能把你宠上天也能杀你不眨眼

不喜欢争但也不会让

后来你终于成为了别人的故事 而我再也不是那个讲故事的人.

我们总是在最美的时间遇到了不应该遇到的人而爱得好深

“费尽心思逗你笑 却输给了那个给你哭的人”

请你别悄悄松开你的梦想 迟早有一天它会在你手里发光

若不能伴我终老 那你什么时候走 我都无妨

如果可以 我愿意用这辈子所有的运气 不去遇见你

“毫无征兆的喜欢你是我不可告人的隐疾”

你越来越善解人意 就没人在意你的委屈和脾气

后来与朋友谈笑风生间你的名字前多了一个以前

曾经试着用微笑细数你给的伤 无奈最后泪却随微笑流出了眼眶

他不是沉默羞涩他是没话想和你说.

“我爱得很冲动 你忘得很轻松”

他好像很好又好像很糟糕 可我就是想拥抱

暗恋是成功的哑剧 说出来就成了悲剧

刮风的时候你总要学会一个人颤抖而不是奢望谁的手

如果爱没有那么烦我不会吃不下晚饭

孤独就是下雨天别人在等人送伞，而我在等雨停。

世界五味俱全，谢谢你给我过得甜

你可不可以晚点睡，就像刚认识我的时候陪着我不怕累

我的笑容可以给任何人 但我的心只给你

后来你牵了谁的手替谁挡着风

你说的情话总是那么动人，而你的行动却总是那么伤人

“愿孤独的人不必逞强 愿逞强的人身边永远有个肩膀”

“褪下一世繁华许我一袭红装三千青丝飘起只为你动情.”

以前好的坏的都一并忘了吧，遇到你之前我很乐意承认我从来没活过。

“我不喜争围绕你的人多我便自己退场”

别再跟着我漂泊 去过你想要的生活

爱是不夜城,回忆像星辰

拒绝失去的最好方法就是从一开始就不要拥有。

寒假作业什么都***吧 我要回家过我的好年。

对我忽冷忽热忽远忽近却还想和我到永久，其实你不必这样说我有我自己的活。

那些年，那些以前谈天说地死党到现在保持联系的.己没有几个了

你的一句玩笑话、我却当了真，疼到现在。

为爱退让并不是输, 抓紧你的手走过, 我的朝朝暮暮

最好的感觉，是有人懂你的欲言又止

水不试不知深浅人不交不知好歹

从不敢很自豪地说我在谁心里是很重要的.

你给的太多虐心承诺 下一句你又对谁说

分手后不是后悔.是沒有了你的习惯

我唯一对你说的谎，就是离开你我不难过。

[ 我从来不认为我会原谅那个让自己荒芜疼痛在夜里痛苦失声的人]

既然你非要你的自由 挽留也会让我委屈到最后

与其在你的阴影下生活，不如在我的世界里洒脱

我要的爱，无非就是希望你一直在。

”有人总是下错站，坐过头，不是错失了窗外风景，就是错过了身旁的人。

那种亲密的人突然陌生，希望完全落空的感觉，就好像喝口凉水居然被烫到.

她们一发状态就有许多人嘘寒问暖，没关系，我活该被遗忘

我不知道我们是否有未来，但我会为了这个肯定的假设努力

真正的幸福是一点一点争取的，是一天一天积累的。

纵然我有万般悲伤寂寞和想念，你都是再也看不见了。

1、创造机会的人是勇者，等待机会的人是愚者。

2、有些事，无需强求，有些人，无需强留。

3、我的感情不再会为谁轻易付出，但我认准了的将会付出我的全部。

4、如果这个世界对你不理不睬，你也可以这样对待它

5、这次可不可以换你喜欢我到疯掉。

6、如果最后不是你，我想我不会再认真的去爱谁。

7、不是什么话都跟别人讲，你说的是心里话，他们听的是笑话。

8、我自私的希望，你只属于我一个人的。

9、未来的路太长总有一段路需要自己独行。

10、我需要一个视我为命的人，可惜我找不到。

11、有种忽近忽远忽冷忽热叫心存芥蒂。

12、不要总是拿别人的错误来惩罚自己，那样的自己太累。

13、你可以输给任何人，但不能输给自己。

14、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。

15、最厌烦的感觉不是成为陌生人，而是逐渐陌生的态度。

16、害怕失去，希望得到，成为我们沉重的包袱。

17、没有人能预测未来，所以总有人后悔当初。

18、人生不能回头，相信自己的路一直走下去。

19、用漫不经心的态度，过随遇而安的`生活。

20、回忆是抓不住的月光握紧就会变暗，让虚伪的背影消失于黑暗

21、你来我相信你不会走，你走我就当你没来过。

22、喜欢的就争取，得到的就珍惜，失去了就忘记

23、对自己好一点、因为没人会把你当全世界。

24、世界就是个巨大的夹娃娃机，我站在玻璃外，只想要你。

25、有些事不是我不知道，只是我看在眼里，埋在心里。

26、如果你不爱我，就离我远远的，我怕控制不了自己这犯贱的滥情。

27、小时候，微笑是一种心情，长大后，微笑是一种表情。

28、有时候，女人蛮不讲理，都是因为太爱你。

29、听我说句心里话：我真的好想你，但不想打扰你。

30、你若离开，我便当你死了，它日若又遇到，我也只当见鬼了。