这几天狗狗成了我班的人们话题，尤其是昨天听了故事：“冰河里最后一只义犬”孩子们对狗的感情更深了，他们不但喜欢狗而且还很敬佩狗，知道狗是我们忠实的朋友，我们应该保护他们，不要伤害他们。经过交流，我知道大多数幼儿家里都养了各种各样的狗，他们对狗是比较熟悉的，而且他们也收集了一些关于狗的图片，对狗的外貌产生了强烈的兴趣，所以通过这次活动，幼儿尝试用蜡笔画的形式表现自己喜欢的一种狗 ，能给画面添加丰富的背景，并体现主题与背景的主次关系。

活动的第一环节幼儿兴趣很高，都很乐意发表自己的意见，能说出自己家里狗的名字、颜色、大小、及狗狗的一些小故事；第二环节幼儿对教师出示的.图画很是喜欢，都争先恐后的说说狗狗的样子，眼睛像什么、嘴巴像什么、爪子像什么等等。我以为幼儿已经明白了画狗的要领，于是没有当场示范，就鼓励幼儿自己尝试了，结果很多幼儿都唉声叹气，“老师，我不会画。”显然他们无从下手，根本不知道怎么画，潘老师这时候也急了，过来提醒我，你和孩子讨论的时间太长了，孩子们从来也没有画过狗，你应该把画狗的过程分解出来，教给他们画狗的方法，这样直接画对他们来说太难了，我也意识到了自己的错误，这时候意识到了，对教师而言还可以调整，但是对孩子来说呢？他们已经在图画纸上留下了连自己都不满意的图画。再换一张纸？一节课的时间马上就要过去了，面对孩子们渴望常识、渴望成功的眼神，我羞愧难当，我深深的明白，今天的结局完全是由于我的准备不够充分，没有考虑到示范的重要性，再以后的活动中我一定会避免有类似的错误，因为我知道，我的错误会浪费38位孩子的时间，我的疏忽会影响他们进步的速度。

幼儿园万能说课稿（一）

一、说教材：

《粉刷匠》是一首风趣、活泼的儿童歌曲。生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。根据本教材的编写意图，我想在教学中一方面要体现"劳动最光荣"这一主题思想，同时，还要引导幼儿感受歌曲中劳动类歌曲的情趣。通过唱歌、表演和即兴创编，体验外国民族音乐风格，从而促进学生人文素养的形成和发展。我想发展以下目标

1.认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有表情地演唱《粉刷匠》这首歌。

2.能力目标：在共唱共演中交流情感，培养孩子的合作意识、动手能力、创新能力。

3.情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。

二、说教学方法：

为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放而有活力的课堂教学。一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发孩子兴趣；二是要创设情景，让孩子自主参与、自主探索、独立获取知识。教学中，我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。通过学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动成为我们之间不断进行交流与心灵沟通的过程，以达到培养孩子的创新思维能力。

三、说教学过程：

1.组织教学：幼儿律动《我有小手》。师生问好。

2.游戏导入、师生律动。

（1）猜谜语。我用"猜谜语"的形式导入新课：同学们喜欢猜谜语吗？猜猜看："两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全  靠它！"是什么？

（2）猜猜看。老师把和劳动有关的具体事情：如扫地、洗衣服、拖地等写在纸条上，通过摸纸条学生的动作表演，让大家一起猜一猜他在做什么。然后发散到生活中，让孩子们说说小手还会做什么？

（3）即兴律动《我有一双万能的手》。师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！

3.合作学习、培养能力。

这一环节从听录音范唱《粉刷匠》入手。老师介绍一位叫"小明"的小朋友，设置问题："他的小手在干什么？",引出粉刷房屋的人叫---粉刷匠，教师出示标题：今天学习的歌曲为《粉刷匠》。从虚拟的"小明"引入课题，拉近幼儿和歌之间的距离，有种亲切感。在"交友"中导入新课。

教师：今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）

有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说："我要把这新房子刷一下。让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。刷好了。新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。哈哈。

4.欣赏歌曲

（1）老师：小朋友们这个故事好听吗？老师也觉得好听，所以，我把他编成了一首歌。想听吗？

（2）教师清唱歌曲一遍。

5.结合图片欣赏歌曲

（1）老师：老师刚刚的歌里唱了些什么？（幼儿回答，教师小结幼儿回答情况。）

（2）看课件，根据歌曲教师演示图片。

本环节中，教师在幼儿读出节奏的基础上，加上歌词。通过由浅入深、趣味演示的方法，解决了练习歌曲节奏和读歌词的枯燥性，调动幼儿的积极性，提高学习兴趣。

6.结合图片让幼儿理解歌词。

提问：

（1）我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。

（2）我要做一件什么事。

（3）我先刷了哪里再刷了哪里。我们来学学粉刷匠的动作。看图谱听音乐一边读"刷"一边做动作，进行节奏练习。（先慢后快）

7.学唱歌曲，创编歌词、动作。

（1）创编歌词，想象画。

教师：除了小鼻子变了模样还可以哪里也变了样呢？请你把它画下来，再唱一唱。

（2创编动作，表演唱。

（3）请幼儿一人扮演房子 ,一人扮演粉刷匠，合作表演。

有感情的歌声，永远是我们想要做到的。为此，在歌曲处理中，我采用了谈话法，启发幼儿结合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎样？b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么样？从而完成对歌曲的创编，即在每个乐句的最后加入衬词。

在这个过程中，幼儿进一步体会到了劳动时的辛劳与快乐，并能通过多种演唱形式抒发自己愉快的心情，也培养了幼儿的合作、创造意识。

（六）音乐游戏：刷房子

教师：我们小朋友真棒。现在，老师决定请最棒的粉刷匠帮我去刷房子了，觉得你是最棒的举手。恩，那好，最棒的粉刷匠们请拿好你们的刷子，我们出发吧！记住我们刷的时候要把歌唱起来，这样才更有力气哦~~记住了吗？走！（到房子里教师带幼儿清唱一遍，然后放音乐再唱一遍，请小朋友们跟着音乐和老师一边表演一边唱歌。）

教师：哎呀！我的新房子变的好漂亮了。谢谢你们！现在我们该把小鼻子去洗洗了（放音乐教师带领幼儿出活动室）活动结束。

拓展延伸，渗透情感教育。通过谈话，让幼儿回忆我们以前学过的劳动歌曲，并齐唱这些歌曲，从而明白"生活中处处都需要劳动"、"劳动创造了生活"、"劳动最光荣"的道理。

幼儿园万能说课稿（二）

一、说设计意图

下雪、堆雪人，是冬季最明显的.特征之一，对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情，因此我选择了语言活动《下雪了》。

幼儿喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验，反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模仿运用，有助于幼儿的语言学习。

二、说目标

1、认识小狗、小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。

故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因此，应该给予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。

2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜欢冬天的情感。

下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此我选择了语言活动《下雪了》，通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。

3、象声词：汪汪 喵喵 哞哞等。短句学说：你到哪儿去呀？

故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经验；表示小动物声音的"汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱",能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词；反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼语，便于幼儿在生活中模仿运用。

三、说重难点

活动重点：知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。（给予孩子正确、科学的语言信息）

活动难点：能根据画面的情节联想到"堆雪人",并会用材料表现（对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去装扮的确很难，活动中也是初步培养幼儿的这种能力。）

四、说过程

活动分三个环节完成：

（一）、导入部分通过看PPT,欣赏美丽的雪花，激发幼儿对冬天的喜爱。从而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫……

（二）、理解故事1、根据小动物的叫声猜测出小动物的名称，学学、说说，帮助幼儿学习语言。

2、小动物们拿着各种各样的东西，急急忙忙地走着，他们去哪儿呀？他们在一起干什么呢？一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，激起幼儿的好奇心，充分引发幼儿的阅读兴趣。

3、根据小动物拿的各种东西学习装扮小雪人，让幼儿初步了解原来生活中有很多东西可以来装扮雪人。

（三）、延伸活动故事到此结束了吗？没有，还会发生什么事情呢？全部藏在好看的书本里，给幼儿留下悬念，激发幼儿继续阅读的兴趣。

幼儿园万能说课稿（三）

一、活动课题：

万能的小手（语言）

二、活动目标：

1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、在游戏中初步认识"打"、"拍""拉",体验手的能干。

3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。

三、活动准备：

1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。

2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。

3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。

四、活动过程：

（一）导入

1、引语：瞧！前面是什么？你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱："我有一双小小手"

2、师生同唱歌曲"我有一双小小手"

（二）欣赏图片展

1、自由欣赏图片。

教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个"小手真能干"的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听）

2、在集体面前交流自己拿的图片。()教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。（请四五个幼儿交流）

教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。

（三）欣赏情景表演

1、欣赏情景表演

孩子的话："小小手""我的小手可以画画""我的小手可以折衣服""我的小手可以看书""我的小手可以吃饭""我的小手可以拿报纸"……

幼儿看得非常认真投入

老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。

通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。以情景表演调动幼儿

教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？

2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么？打电话——出示图片——出示字"打"

拍皮球——出示图片——出示字"拍"拉绳子——出示图片——出示字"拉"

（1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说）

（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。

（四）玩游戏："打哑谜"

1、讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说"我用小手打打打，打打打"（拍、拉）

2、幼儿游戏

（五）游戏："找朋友"

1、讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢！想玩吗？小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。

2、请几个幼儿找一找。

3、集体找。

（六）延伸：

图片宝宝都找到相应的提手旁"打、拍、拉"字宝宝的家了，还有很多提手旁字宝宝噢！你们想不想也认识他们，那么请小朋友今天回家就去找一找，认一认，带到我们幼儿园来说给我们听一听，我们看看，比比，谁找得多，认得多。

"我看到一个姐姐在打电话呢""我看到两个哥哥在拍皮球呢""我看到两个姐姐在拉绳子""旁边的一样，都是红色的，长得也很像"

提起幼儿的兴趣与好奇心，能集中注意力观看。

根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝，帮助幼儿感受这三个字宝宝，并能在自己的观察中发现其中的秘密。通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。

延伸活动为下一次活动做好铺垫。

教后感：本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给予幼儿表现表达的机会，提高其自信心。

1.竟然有人说我涂眼影了，这也太侮辱我的黑眼圈了吧。马上就开学了，你不赶作业么。

2.如果你要XX ，那么，请记住，你不是一个人在战斗。

3.我的开学愿望：学校塌了，老师疯了，作业是别人的，你是我的。

4.不想开学的孩子都是好孩子，这证明他们在校没有对象。

5.别跟我提开学，伤感情。

6.开学第一个找我说话的人我要和他做朋友。

7.“比心爱的人不爱你更痛的是什么”“要开学了”

8.再了M格的WiFi，再了美好的杏X，Oz般的生活你好，老妖婆你好，小v人你好，]有WiFi的日子你好，M堆的作I你好，一天文考卷你好，恭喜我就要_W了。

9.开学第一天总会有一堆人穿的跟相亲似的。

10.“关闭放假模式，正式开启学霸模式！”“对不起，您的配置太低，无法启用该功能”

11.下学期大家不用去读书了，学校被我炸了！

12.暑假已经过完，该收收心准备放寒假了！

13.一般开学前几晚，几乎是万家灯火！

14.你若军训，便是晴天；你若放假，便是雨天；你若发奋做作业，便是开学前一天。

15.你要知道，就算大雨把这座城市淹没，开学我们也得准时滚回学校。

16.要开学了，如今看课本的的感觉就像这样——啥啥啥，这都是啥。

17.每一个人刚刚开学的一句话肯定是：“这一学期，我一定要好好学习”。

18.从睡衣到校服校裤，从刷屏到背诵课文，从WiFi满格到课程排满，从凌晨睡觉到六点起床，没错！要开学了！

19.不知不觉就八月份了给大家讲个鬼故事：快要开学了！

20.“开学谁先跟我说话我就和他做基友。”“那你和老师做基友吧。”

21.快开学了，我的暑假作业还是养的白白的。

22.快出iphone4s时乔布斯死了，快开演唱会时杰克逊死了，快出速度与激情7时保罗死了，快开学了老师你多保重。

23.开学后我打算做一个安静的少女，上课做的就是抬抬头看黑板低下头做笔记，下课做的就是文静的坐在哪里写作业。

24.开学请赐我一个时好时坏时耍贱时卖萌数理化样样精通的帅比欧巴同桌吧

25.“我来告诉你一个恐怖的事情”“我胆子没那么小说吧”“要开学了”“啊啊啊啊啊啊~好恐怖”

26.我身上有焚寂煞气，一听到开学怨气就变重，别逼我，我怕我控制不了

27.老师，我和暑假作业有感情了，可不可以不要把它带走！

28.学校，你能得到我的人却得不到我的心。

29.作为一个学生，我有一个特殊技能，那就是能把暑假作业一天写完，可这个技能要开学前一天才会启动。

1．自打我开学以来，我就独得老师恩宠，我说老师一定要雨露均沾，可是老师不听，就骂我就骂我就骂我。

2．每逢假期胖三斤，每逢开学瘦三斤，作业，你饶了我吧。

3．快开学了，我想去写作业了，好吧，其实我也就是想想而已。

4．所有的.坏情绪，无非来自开学，长胖，没对象，缺钱。

5．“时间不是我们能够掌握的了的东西”“说人话”“马上就要开学了”

6．开学的时候好想以好久不见的名义拥抱你。QQ空间搞笑开学说说大全。

7．告诉大家一个惨绝人寰，惨无人道，昏天黑地，惊天地泣鬼神，前无古人后无来者的恐怖消息：开学啦！

8．快要开学了，如果你们谁敢打扰我写作业的话，我就和你们一起玩……

9．我希望开学进班级时，老师说：“来就来嘛，还带什么作业，真是的，这么见外！”

10．世界上最近的距离：放假到开学。世界上最远的距离：开学到放假。

11．你若军训，便是晴天，你若放假，便是雨天，你若发奋做作业，便是开学前一天，多么痛的领悟！

12．只希望以后开学班主任被魔王娶亲了。

13．考试 考好了叫栀子花开，考不好叫灵魂尽头，开家长会叫捉妖记，放假叫煎饼侠，开学就是大圣归来。

14．再不疯狂我们就开学了，再不写作业我们就完了。

15．“其实一个人挺好的很清静也不孤单。”“说人话。”“我不想开学。”

16．朕掐指一算，开学必要大乱。

17．这个暑假又变傻了开学我该怎么融入那个高智商的环境。

18．开学不可怕，可怕的是怎么还不放假。

19．我这么帅，开学这么久还没人找我要QQ，不读了。

20．快开学了才想起有一个叫暑假 作业的东西。

21．假期余额不足，马上要开学了！

22．愿我开学左学霸右校草。

23．每次开学领完新书，我都感觉在开我的私人签售会。

24．我已经开始研究开学第一天走进教室怎样比较帅。

25．愿开学的我能沉迷于学习无法自拔。

26．开学了我要高冷 ，讲话酷酷的，走路稳稳的，写作业XX的，睡觉早早的，上课冷冷的，没错，我去年也是这么想。

27．开学了如果你看见谁安安静静的坐在那，那一定是装的。

28．死猪不怕开水烫，越到开学我越浪。

29．知道为什么假期那么短暂吗？因为假期没有上午。知道为什么开学后那么漫长吗？因为它不仅有上午还有早上！

30．不读了，开学这么久还没人跟我表白。

31．开学了，学校像XX一样给钱就能上。

32．暑假和我分手了，因为开学那个XX 。

33．盼着开学的学生，在学校肯定有对象或喜欢的人。