1、遇见何以琛，我很感恩。——《何以笙箫默》

2、时间还在变，我们还在变。——《何以笙箫默》

3、因为我爱你，所以永远斗不过你。——《花千骨》

4、你问问她，等人的滋味怎么样？——《何以笙箫默》

5、爱不是候鸟，它没有归期。——《十五年等待候鸟》

6、旧梦依稀，往事迷离，春花秋月里。——《甄嬛传》

7、一卷风云琅琊榜，囊尽天下奇英才。——《琅琊榜》

8、宁可枝头抱香死，不曾吹落北风中。——《甄嬛传》

9、若非历经生死劫关，又何谈前世鸳盟？——《琅琊榜》

10、世间的阴差阳错从未停歇，都是寻常。——《甄嬛传》

11、既然都娶到手了，干嘛还举办婚礼。——《何以笙箫默》

12、如果回到过去，这一切还是会发生！——《何以笙箫默》

13、有时候不争，比能争会争之人有福多了。——《甄嬛传》

14、这世间绝对不会背弃你的，唯有这佳酿了。——《芈月传》

15、女人为母则强。这便是母爱天性，无与伦比。——《芈月传》

16、他们回不到那段岁月了，物是人非。——《十五年等待候鸟》

17、琅琊榜首,江左梅郎。麒麟之才,得之可得天下。——《琅琊榜》

18、那天高云阔，逍遥自在，整个大漠任你我驰骋。——《芈月传》

19、可能从未得到过，也就不会害怕失去吧！——《十五年等待候鸟》

20、可是我自小只喜欢芈月一人，别人就别枉费心机了。——《芈月传》

21、愿琴瑟在御，岁月静好，逆风如解意，容易莫摧残。——《甄嬛传》

22、杏花不似桃花艳丽，又不似寒梅清冷，格外温润和婉。——《甄嬛传》

23、对不起，明知道会这样，还是忍不住想要靠近你。——《太阳的后裔》

24、情生自愿,事过无悔,既然抗不过天命,又何必怨天尤人。——《琅琊榜》

25、不管你了不了解这个世界，这个世界都不会让着你。——《来自星星的你》

26、是我们的世界不同，或者只是不同世界里相同的我们。——《太阳的后裔》

27、窃钩者诛，窃国者侯，同为偷盗，却有大小之分与礼数之分。——《芈月传》

28、不要因为心思被看穿就觉得输了，反正也是我喜欢你更多。——《太阳的后裔》

29、人一旦有了想要的东西、想要做的事，便再也没办法放手了啊。——《花千骨》

30、我有生以来现在最激动，和美女坐在一起，而且马上要熄灯。——《太阳的后裔》

31、对于未经允许吻你的事，我该怎么做？是道歉呢，还是表白呢？——《太阳的后裔》

32、四郎，那年杏花微雨，你说你是果郡王，或许从一开始便都是错的。——《甄嬛传》

33、已经动过的心和已经错过的岁月，都像逝去的河水，永远无法倒流。——《琅琊榜》

34、现在干什么不要紧，将来干什么很重要，我们需要的只有一个字忍。——《芈月传》

35、嫉妒是最低等最幼稚的感情，是缺乏自信而且自卑的人才会有。——《来自星星的你》

36、白子画，黄泉路上，忘川河中，三生石旁，奈何桥头，我可有见过你？——《花千骨》

37、若是命运摆在你面前的是残羹冷炙，你也要把它当成华堂盛宴吃下去。——《芈月传》

38、爱别离，怨憎会，撒手西归，全无是类。不过是满眼空花，一片虚幻。——《花千骨》

39、我不墨守成规，也不怀挟偏见，我即能一掷决生死，也能一笑泯恩仇。——《芈月传》

40、楚国的桃子又熟了，红白相间果实累累。只是桃林依旧，不见佳人挥鞭。——《芈月传》

41、人的感情就是这么复杂，并非简简单单的黑白是非，可以一刀切成两半。——《琅琊榜》

42、策马迎风，看人生起伏。啸歌书景，笑天地荒老。以梦为马，驰骋流年。——《琅琊榜》

43、或许他不是在刻意的等待，只是，除她以外，再无阳光照进他的内心。——《何以笙箫默》

44、已经错过的岁月，和已经动过的心，都像是逝去的河水，永远也无法倒流。——《琅琊榜》

45、一步一微笑，一步一伤心，一步一劫难尽管记忆再悲伤，我却笑着，不愿遗忘。——《花千骨》

46、有些事，如果一开始就明知道不能善终，就不要痴心妄想，去勉强强求一个善果。——《甄嬛传》

47、白子画，今生所做的一切，我从未后悔过。可是若能重来一次，我再也不要爱上你。——《花千骨》

48、我芈月前半生都靠在男人身上，这剩下的日子不靠也罢，我自己的命运我自己做主。——《芈月传》

49、情不知所起，一往而深，生者可以死，死亦可生，果真情一字，若问情由，难寻难觅。——《甄嬛传》

50、谁又真的比别人都强，只不过这些年殚精竭虑，只想着这一件事，自然就会周全许多。——《琅琊榜》

51、若是每个人都在别人落难的时候袖手旁观，那就别指望他自己落难的时候会有人帮助了。——《芈月传》

52、世上本没有自由自在的人，只要一个人有感情，有欲望，他就永远不可能是自由自在的。——《琅琊榜》

53、很多时候，因为无奈，因为不公，因为受伤害，很多人放弃了自己从前坚持的信念。——《太阳的后裔》

54、原来这些年，他痊愈的只是外表，有一种伤，它深入骨髓，在你看不见的地方肆虐。——《何以笙箫默》

55、虽然柳时镇很帅但充满危险，不太喜欢危险，但是对视的每一瞬间都觉得很有魅力。——《太阳的后裔》

56、那里，就如同是伤心一梦，从今起会像那遥远的星星，变得虚无缥缈的传说般的故事。——《来自星星的你》

57、我发现啊，我喜欢的人，也喜欢我这件事，并不简单呢。所谓奇迹，就是指的这种吧。——《来自星星的你》

58、那些嬉嬉闹闹一同回家的愉悦时光，渐渐沾上了岁月的尘埃。怀念，但已随风而逝。——《十五年等待候鸟》

59、如果这辈子只爱自己一个，是挺轻松的。可如果开始爱上别人，人生就会变得纠结辛苦。——《来自星星的你》

60、国之要政，如果是人人皆知应该如何做，那反而做不得，因为你的行为都在别人的算计之中了。——《芈月传》

61、你知道的我，没有你，我不能活、在我流淌的时光里只有一个你，我爱你，谢谢你，温暖了我。——《太阳的后裔》

62、天上星河虽然无比辽阔，那繁星在别人眼中如沙粒般不可胜数，但在他的眼中却如自己的掌纹一样熟悉。——《芈月传》

63、军人活着，就一直穿着寿衣。在无名的前线，为祖国牺牲的时候，倒下的地方就是坟墓，军装就是寿衣。——《太阳的后裔》 。

64、我之所以这么待你，是因为我愿意。若能以此换回同样的诚心。固然可喜。若是没有，我也没有什么可后悔的。——《琅琊榜》

65、我宁可选择直道而行，我希望置身于阳光下，哪怕烧灼得浑身是伤，也不愿意为了利益在阴影里去隐藏真我，扭曲心志。——《芈月传》

66、我虽出生王族，却一直被人踩在脚下，一无所有，我不墨守成规，也不怀挟偏见，我既能一掷决生死，又能一笑泯恩仇。——《芈月传》

67、爵中芬芳的甜酒映出了她铁青的脸容。她久居后位，这一怒威仪十足，寺人析看得低下头去，不敢答话，只鞠身唯唯而已。——《芈月传》

68、世间的事也许就是这样，在你得势之时根本不放在眼里的那个人，也许某一天会给你最沉重地一击，想也想不到，躲也躲不开。——《琅琊榜》

69、人去楼空，物换星移，可不代表一切就消失了。该留下的，还是会留下。有些人，有些事，依旧深藏在心里，不会被时间抹去。——《琅琊榜》

70、到来时素颜白衣，机诡满腹，离去时遥望狼烟，跃马扬鞭。两年的翻云覆雨，似已换了江山，唯一不变的是一颗赤子之心，永生不死。——《琅琊榜》

71、如果有必要相遇，就终究会遇到的.，不是吗？如果遇不到就说明我们之间没必要相遇，这是我在这里生活漫漫岁月悟出来的道理。——《来自星星的你》

72、以前的我很快乐。就因为太快乐了，所以当悲伤降临，如此轻易的就被完全摧毁。可是人不能借口逃避悲伤，就忽略那些自己应该做的事。——《花千骨》

73、朝夕相处的同伴，终有一天将各自离散。茫茫人海，未来的人生不断会有新貌替代旧颜，谁能保证一辈子记得身边每一张脸......——《十五年等待候鸟》

74、世人给女人准备的都是笼子，唯有大王，给我的是一片天空。把女人放在笼子里，只能听到雀鸟的鸣叫；给女人以天空，才能看到凤凰的飞翔。——《芈月传》

75、无数的时间，从我身边流逝却没有一刻时间停留在我身上，如今我清楚地明白，事件的长短并不重要，重要的是能一同度过那段时间的人。——《来自星星的你》

76、杏花虽美，可结出的果子极酸，杏仁更是苦涩，若做人做事皆是开头美好，而结局潦倒，又有何意义。倒不如像松柏，终年青翠，无花无果也就罢了。——《甄嬛传》

77、医者，是天神的使者，行医是天定的使命。医者是上天择定救人的人，有异于常人的天赋。用上天所赋予的才能行恶，用救人的药物害人，是会遭天谴的。——《芈月传》

78、若能回到过去，回到和他相遇前，该有多好，若能那样，就算他再怎么扰乱我的心，我也不会动摇，也不会喜欢上他，只要一想到他不能在我身边，我就感到孤单的要死。——《来自星星的你》

79、千颂伊，你周围的人之所以会离你而去，也是有原因的。在埋怨周围的人没有站在你这边之前，应该考虑一下，为什么没能把那些人变成你这边的。也许你的孤独是你的错。——《来自星星的你》

80、我身上这一百零三剑，十七个窟窿，满身疤痕，没有一处不是你赐我的。十六年的囚禁，再加上这两条命，欠你的，我早就还清了。断念已残，宫铃已毁，从今往后，我与你师徒恩断义绝。——《花千骨》

81、黎璃的掌心有一道疤，切断了事业线、生命线、爱情线。这是裴尚轩留给她的伤痕，永不磨灭。整整十五年，裴尚轩终于爱上了黎璃，但是，她对他的爱已不能继续。原来爱情不是候鸟，它没有归期。——《十五年等待候鸟》

82、满则溢，所以，不管名声还是善行，都不可过满。为善若是为了扬名，人助你扬名，便是报了你的善心。名满则溢，你若以名挟人，反会招致怨恨。为善若不为扬名，受惠之人无以为报，才会记挂于心，危难时才会有人助你。——《芈月传》

83、凡是人总有取舍，你取了你认为重要的东西，舍弃了我，这只是你的选择而已。若是我因为没有被选择而心生怨恨，那这世间，岂不是有太多不可原谅之处，毕竟谁也没有责任要以我为先，以我为重。无论我如何希望，也不能强求。——《琅琊榜》

设计理念

这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的注意力情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无，却饱含温情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。本课的最大特点就是有浓浓的“情“，而这浓浓的情都包含在字里行间。所以，应该把教学的重点放在指导学生有感情地朗读上。基于此，我借助多媒体手段先指导学生朗读重点的句子，然后逐步扩展到全文的朗读。并且设计了多种方法帮助学生记忆生字。还用因为——所以——的句式进行巩固。这样设计有助于训练学生的听说读写能力，能较好地完成本课学习目标。

学习目标

1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点难点

指导学生有感情地朗读课文。认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字

教学时间二至三课时。

教学准备多媒体课件

教学设计

一、猜谜揭题，引入新课。

1、猜谜语。

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）。

板书：电视

2、谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？

3、多媒体演示书上插图问：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。

过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读读课文吧。

二、学习生字，初读课文。

1、学生自由朗读课文，要求读准字音，遇到生字多读几遍。

2、指名读课文，注意纠错。

3、（多媒体出示带拼音的生字）指名读，齐读。

4、学生合作想办法记住生字。

5、（出示不带拼音的生字）指名读，齐读。

6、小组检查生字。

7、（出示词语：全家奇妙精彩球赛关掉没完没了音乐舞蹈）指名读，齐读。

8、学生自由读课文。

三、指导朗读。

1、（出示：爸爸明明是个足球迷——我和爸爸都在打盹睡觉。）

指名读，问：同学们从这些话里知道了什么？

指导朗读：（在“明明”“关掉”“不知为啥”“入了迷”等词语下面加点）在朗读时要重读这些词，必要时教师可以范读。

学生练读。

2、（出示课文中的插图）问：你从图上看到了什么？奶奶为什么不看电视只看我们？

（出示：奶奶啥时换了频道？——和我们一起拍手欢笑。）

指导学生朗读这一小节。

3、（出示：妈妈从书房走了出来——让妈妈听听音乐，看看舞蹈。）

放手让学生带着自己的体会读好这一小节。

4、（出示课文最后一小节）

问我家看电视奇妙在什么地方？每个人都有一个什么样的秘密？

指导朗读这一小节。

5、学生自由朗读全文。

6、指名有感情地朗读课文，喜欢读哪一段就读哪一段。

四、巩固练习

出示：因为——所以——

问：请同学们根据课文内容填空。比如：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶听京剧，所以换了频道。

引导学生畅所欲言。

点评：

教师儿童化语言标准、语气亲切，课前复习导入设计了背诵《三字经》，是一年级进行经典教育的一个体现；朗读词语，则是起到了复习巩固的作用，教学扎实有效。，课堂上每个细节都市抓得很好，对学生的评价细致。激励学生方式好；注重了导行结合。从家庭的爱拓展到班级，集体甚至更大的范围；当学生提到“孔融让梨”的故事时，可以结合课前学生背诵的三字经进行教育，把经典教育与课堂教学有机融合。

㈠情境导入

⒈边打快板边读这首节奏鲜明的诗歌。

⒉听后说说通过上节课的学习，你知道了什么？学写“全”字。

㈡读文帮老师开火车

⒈爸爸爱看却换成了奶奶爱看却换成了

我们一起为妈妈换成了

⒉学写爸爸的“爸”

㈢重点质疑，讨论解答。

⒈引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲？

为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球？

我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈？

⒉讨论解答。（师小结：我们家看电视真“奇妙”！）学写“家”

⒊谈感受，悟文情。

㈣感情朗读，把你所感受到的，感悟到的用你的朗读表现出来。（举行朗读比赛）（朗读重在感悟，对学生的指导不要拘泥于机械的点拔。）

㈤扩展结束

⒈齐读最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？

㈥布置作业

回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？

编者话谈：本教案的设计在识字方面力求做到准确把握识字的要求，即读准字音、认清字形、了解字意。重视调动学生的积极性，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。重在语言环境中识字，把字放在词中，放在句中，放在文中。在教学需要写的字的方面体现每节课动笔，把本课要学的六个字分开两节课学习，并根据情况灵活处理，而不是集中识字。

教学目标：

1、认识本课的14个生字。会写6个生字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

创设情境，巩固练习

1、在情境中理解词语

a、展示挂图，内容是美丽的大自然。

b、提出要求：大自然多美呀!你们喜欢吗？我这儿还有一些你们喜欢的词语(蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香等)，你们能把这些词贴在相应的位置中吗？

c、指名上台贴。大家评评他贴对了没有。

d、看着图读一读词语。

2、在情境中积累词语

a、交代活动内容：上节课后，同学们都选了喜欢的词，配上了图画。现在就拿出自己的作品在小组中交流交流。

b、指名上台展示。

c、把自己的作品贴在教室里，下课后和你的好朋友交流。

3、在情境中运用词语。

同学们为词配的画真漂亮!那能不能说一说你知道哪些风景优美的地方，可以用这些词语来赞美呢？

带着情感朗读课文

1、过渡：从小朋友的赞美中，看得出你们真的是很喜欢大自然。那就带着喜欢的心情再来读读课文吧。

2、齐读。

1、过渡：刚才我们说了、画了、读了大自然，现在还要我们来唱一唱。

2、学生随音乐唱《小鸟小鸟》。

练习写字

上节课写的字还记得吗？再写几个，看看是不是有了进步？

实践活动

1、搜集生活中的对子，和同学们交流。

12、和爸爸妈妈做对对子的游戏。

教材简析

“识字3”是以对对子的形式识字，对子的.内容都与大自然有关。

学习目标

1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣。

教学重难点

1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。

2、难点：“霞”的认识及“秀“的书写。

教学目标：

1、认识“全、奇”等14个生字，会写6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌，喜爱读诗歌。

教学重点：

认识生字，正确规范书写；有感情朗读课文。

教学难点：

知道我家里每个人的秘密。

课前准备：

教学过程：

第一课时

一、猜谜揭题

1、猜谜语

小小一间房，

只有一扇窗，

唱歌又演戏，

天天翻花样。（家用电器）

板书：电视

2、说说你最喜欢看什么电视节目？爸爸妈妈、爷爷奶奶喜欢看什么电视节目？

二、初读感知

1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，不会读的字或不懂的地方做上记号。

2、小组内互相交流，解决疑难。

3、全班交流。说说自己学会了什么，还有什么不懂的。

三、自主识字

1、借助拼音自由读。

2、自愿试读，纠正字音。

3、识字方法交流，说说自己的识字方法。

4、检查识字情况，变序开火车读。

四、再读课文

1、自由练读。

2、个别读，评议。

3、全班齐读。

五、读写结合

1、指导学生看图：

这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？

2、学习第一自然段

指名朗读，以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事情呢？

第二课时（3月8日）

一、朗读感悟

围绕“奇妙”展开：

1、读第二节，想想奇妙在哪里。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）

2、读第三节，想想奇妙在哪里。（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）

3、读第四节，想想奇妙在哪里。（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。）

4、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西？（互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西。）

5、全班齐读第二节到第五节。

用“因为……所以……”造句。

例如：因为我和爸爸爱奶奶，所以我们……

二、游戏活动巩固生字

1、读生字卡片。

2、组词

三、写字指导

重点指导“写、家”的书写。

1、谈识字方法及自己的发现。

2、教师范写难字，学生观察。

3、学生练写，教师巡视。

4、评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。

作业布置：

读读课文，让其他人谈谈感受。

作业情况：

1、课文较长，有2个同学读起来速度不快。

2、“家”的书写，有他们把握不住。

课后反思：

1、学生易读错的字“明明、打盹、文稿、疲劳”，在反复的训练中，都能读准确。

2、全班齐读第二节到第五节后，第一个问题的提出，就引导学生用“因为，所以，”回答，第二个问题出示后，以小组讨论的形式进行，并加上情境表演，学生在笑声中理解，感悟。

3、第2课时的教学由于准备的较充分，形式多样等，学生感兴趣。如问题的贯穿，情节的实际，表演的生动，都把学生带到了课文的情境中，发自内心的感受到了本课教学思想的涵义：谦让、尊敬老人、人与人之间的关爱等。

《三生三世 十里桃花》，就像一个梦，一个盛开在远古的梦境，充满桃花，充满让人心颤的爱情。

唐七公子的小说也许就是这样吧，有一种很幽默的语言，来叙述一个也许并不轻松甚至是沉重的故事，当沉浸在小说里的时候，是不会觉得很心痛的，因为那些幽默风趣的语言就是最好的良药。

好想一下子就把它全部读完，又小心翼翼地，一个字也不敢放过的看那些人在作者的.笔下有血有泪地活着，为他们心痛，为他们开心，为他们陶醉。

说说夜华，也许真的应验了那句：世上没有一个人是十全十美的，他也一样，在我的印象中，他是一个拼尽全力来保护爱人的人，这让我不得不触动，可有些时候，最这也写出了他的弱小。是的，弱小!在天君面前，墨渊可以随意，折颜可以无忌，可是他不可以。所以注定了要离别那三百年，无能为力造就了之后种种苦难，不是他的错，每个人都有自己的极限，而他，已经超越了极限。

再说说白浅，她是一个有没心没肺来掩藏自己至情至性的女子，也许很笨，十四万年才修成上神，在情爱的纠葛中兜兜转转，所幸的是最后她还是转出了自己的幸福。从诛仙台陨落的那一刹那，她心中的苦楚有谁能懂?也许只有作者，或是无人能懂。我一直坚信小说里的人都有自己的想法，当一个女人舍弃自己的孩子，舍弃自己的爱人，那一种伤痛是男人无法

最后那一声“浅浅”，是世上最动听的情话。

实际上，我更喜欢墨渊，我不知道怎么样才可以看着自己心爱的女孩走进弟弟的怀抱，还要真诚的祝福，我做不到，更做不到什么都不说就放手，那两万年的守候，让我深深感动，那三道天雷，是一种无言的爱，我有时会想，若是他把爱说出来，接着又守候了那昏迷的七万年，结局是不是会不一样?墨渊啊，失去了真爱，还是希望你能幸福。

总之，《三生三世 十里桃花》给我的感觉就是凄美，在幽默中诠释了爱的真谛：有放手、有永远的守候、又默默的保护、也有热烈的宣泄。

不得不说作者实在聪明，用一种方式来把读者狠狠虐了一次，读者却还心甘情愿，还想第二次、第三次……也许，这就是小说的魅力所在吧。