亲切的怀恋作文 篇1

走在路上，斜阳夕照，给路上的小树都镀上了一层淡淡的金色，增添了几份神圣的意味。极美，我却无心欣赏，只是踢着路旁的石子。

那是六年前，国家还未放开二胎，母亲却希望在他们老去后我依然能拥有一个亲人，他们便去了香港。在最后的两个月里，父亲守在母亲的床边，寸步不离，这便苦了幼时的我。

开门，将鞋子整齐地摆放在鞋盒中，我早已习惯了无人的寂静。点火，将锅摆放好，随着锅铲的搅动。片刻菜便好了，虽不好吃，可也能饱腹，而这也就够了。

我一人当家也有了不短的一段时间，对这一切也已经习惯了许多。便我愿意吗？平心而论，当时的我对父母是有几份怨恨的，怨他们的不负责，恨他们把我一人丢下。但现在回想走来，当时更多的，还是对我那尚未出生的弟弟或妹妹的不满吧，现在看来虽幼稚可笑，便在当时的我却也是真实的感受。

安静地吃完饭，洗碗，除了碗碟的碰撞和水流的哗哗声，家中便没有一丝声音，便是无意中的自言自语也无。

坐在书桌前，从包中掏出一本本作业，上面有着一个个老师用笔标着的“Ａ”，若在平时，我定会将交给母亲或父亲看，母亲会故作惊呀道“是吗？”然后表扬我，父亲则会淡淡一笑，摸摸我的头：“要继续努力哦！”但此时我看着作业本上那代表成绩的“Ａ”，心中却烦躁得想将它撕掉。

写完作业，无意中看到一张纸条，抽出一看，却是一张父亲写的便条：“宝贝，爸妈不在的时间里，你要认真学习，炒菜时要记得放盐……”未看完，不知不觉中却已热泪盈眶。

父亲的字向来写极大，极豪迈，但在便条上他却用一手豪迈的字写出了极细腻的温柔。

原来他们一直都在，原来他们从未离开。而那时我也才突然明白，我怀恋的并不是他们每天为我做好的饭菜，而是那些点滴之间亲切的关爱。

亲切的怀恋作文 篇2

怀恋是止不住的泪水，怀恋是移不走的山河，怀恋是无法诠释的美。——题记

阳光暖暖的，它柔柔地抚摸着我，但此刻，我的心却是冰冷的。看着这张发黄的照片，我再也抑制不住自己的泪水。姥姥，在那遥远的国度，您过得好吗？

照片上，小小的我依偎在姥姥的怀里，笑得那么开心。可是，这样的场面再也不会有了。在我小的时候，姥姥是我最好的朋友：姥姥教我背诗，教我算数，姥姥领我到对面的广场上去玩。我是姥姥的骄傲。记得我2、3岁的时候，姥姥带我买拖鞋，卖鞋的阿姨说我把鞋穿反了。

我拿起拖鞋仔细地看，然后说：“妈妈说洼大的一侧朝里，可这只鞋哪面洼大呢？”阿姨也拿过鞋仔细地看，然后恍然大悟地说：“哦，这时新进的直板拖鞋，没有反正。真是一个机灵的小孩。”姥姥很高兴，在回家的路上，每碰到一个熟人，姥姥就会把这件事情告诉他们。末了总不忘说一句：“看，我的小外孙女多机灵！”姥姥总是把我挂在嘴边，姥姥总是为我的一点一滴的进步而高兴，而自豪。

姥姥，您生前总是告诉我要好好学习，考个好大学，用知识改变命运，用知识报效祖国。那时，我也会高兴地答应好好学习，将来有了出息会给你买别墅，卖奔驰，再带你去国外旅游……可是，您怎么没等我长大，就离开我，飞向另一个世界了呢？泪水模糊了我的双眼，朦胧中，我看见您的背影渐渐地消失在夕阳里。您再也不会回来了，再也不能象以前那样疼我了。

如果时光可以倒流，让我们回到从前，让我还能依偎在您的怀里，倾听您的声音……姥姥，已经过去整整八个春秋了，但我却依然记得您的微笑，记得您对我说过的话，记得您对我的期望。姥姥，我会努力学习，考上理想的大学，实现自己的梦想。我不会让您失望的，我会永远成为您的骄傲的，无论您身在何方。

这亲切的怀恋啊，真是悲伤又美好……

亲切的怀恋作文 篇3

你为我的成长撑起了一片天空，而你渐渐老去的容颜，我却始终没有发现。

——题记

我走到你的面前，停住了脚步，你早已没有当年的“容光焕发”、“年轻力壮”，而成了一位“历尽沧桑”的老者。你那原先光彩亮丽的外表，如今已布满了岁月的痕迹。你──我那从小到大生活了十年的老楼。

我走进你，用双手抚摸你那遍体鳞伤的身躯，希望与我儿时的手印重合。我细心地查看你身上的“伤痕”，没想到，竟发现了我儿时的笔迹。顿时，那被我尘封在内心深处的记忆，被唤醒了。

小时候，家里生活并不富裕，但每天都开开心心的，没有烦恼。还记得，每次放学，妈妈都会蹬着自行车到幼儿园接我。我坐在后座上，听着“嘎吱嘎吱”的声响，靠在妈妈的背上，快要落下山的太阳映照着金色的光芒，照在我稚嫩的小脸上，映照着妈妈年轻美丽的面容和额头上那豆粒般大的汗珠。

上了小学，妈妈说我应该学会独立，于是不再接送我上下学。我就背着小书包，和同一个单元的好朋友一起走着回家。我们在路上说说笑笑。

有时，我们更愿意一起走乡间的小路。我们可以轻轻吹散一朵蒲公英，看它在金色的阳光下飞向远方。或者用矿泉水瓶子去捉几只蝌蚪，看它在瓶子里游来游去，那傻傻的样子总会引得我们哈哈大笑。或者随手摘下一片芦苇叶，做成芦笛，“呜呜”地吹。摘下后，不同时间段里的芦笛声音都不同，有时清脆，有时低沉。

每次到了傍晚时，我正在家埋头吃饭，总会有一帮小孩冲到我家，然后笑嘻嘻地对我说∶“走！就差你一个了！”我们全部都手牵着手，在老楼前追逐打闹，一起开心地玩跳房子、丢手绢、捉迷藏。那时的时光，好像总是那么美好。

那围绕着老楼的一切生活都那么快乐，每一间屋子里，都装载着一份份美好。你，就是我心中永远的家。

一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

亲切的怀恋作文 篇4

走在古城的巷子里，阳光是黯淡而模糊的。古老的唱机泛着柔和的色泽，轻吟浅唱，我看见西下的夕阳——诗人曾在同样的黄昏浅吟“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。

爸爸，彼时你要蹲下捏我的脸蛋，而今我们的身影已趋于和谐，可无论我多大，你多高，你的眼眸，你的笑，永远都是风里最温暖的熟悉，最亲切的怀恋，千年不变，一如既往。

每天都在你和妈妈的轻声催促下起床，似乎永远不会迟到。有一天眼看要破例，一旁的你放下报纸拍拍自己的大腿，“来！”笑得宠溺。我抓着吐司和牛奶杯吃相狰狞地走过去，转身坐定。你却郑重地拿起一旁的梳子朝我比划。看着镜子中你笨拙的动作，我哈咯偷笑：爸爸，你也会梳头么？我不屑。

你浅浅撩起我额前凌乱的刘海，动作轻柔得感觉不到，像蝴蝶的翅膀掠过发际、发梢，蘸了水的梳齿轻巧地咬下一尾幸福的音阶，跳跃着从牛奶杯里趟过，泛着柔和的象牙白。你不算纤细的手指穿过我细密的发丝，每一掠都真真切切，每一拂都饱含深情，细细梳理、轻舒展平，宛而理顺，束束发丝听话地汇于脑后，牵一根丝带缕缕作结。

薄雾氤氲汇作你眸中的水汽，漾满温柔的笑意，你拍拍手，放下梳子，一脸满意。我看看你的笑却恍然，日光淡软把发丝染至琥珀，我的眼里心里，便也像发际渗出的蜜色般，甜到窒息。时间幸福地淌过无数滴答，我却甚至忘记去回答，再晚一会好了。我多想拽住秒针的尾巴不让它走啊。我闭着眼睛温暖得快要睡着。

远方的树影混沌成你掌心冗杂的曲线，水色的风染青了你新刮的胡茬，我在他们年轮般宛转的迂回中，一瞬间读到真爱。

人常说前世如尘，千年方能重演，可在这飘摇的落叶里，我分明感受得到你上一秒的温存，我们拥有昨天、今天，也会有明天。在明天的某日，我想我们会肩并着肩，在城墙外细数那风中亲切的怀恋。到那个时候，我要牵着你的手说：爸爸，我每秒都会比上个瞬间，更爱你。

然后，我们一起回到从前，那些亲切的，怀恋。

亲切的怀恋作文 篇5

生命之中总有一些记忆深埋心底，尽管时间飞逝，它们也不会因此消了颜色，褪了芬芳，反而会在时间的冲洗下越发鲜艳，成为那亲切的怀恋。

每当落日时分，外面响起清脆的铃声，我便会飞出去迎接父亲，然后被他抱上车。一路趴在父亲背上，感受那渐渐急促的呼吸和颈部晶莹的滴滴汗水……曾经不解，劳累了一天的父亲为什么仍载着我，快乐地哼着小曲，不停地按响手边的车铃，在余晖照耀的大地上幸福地驶着……

终于，在不久前的一天，我体验了这单车载爱，体验到父亲曾经的快乐与幸福。

独自骑着单车，在金色铺就的大地上缓缓驶着，只是为了放松连日来紧张不安的心情。远方的夕阳映着大海泛出金光，前方有一个身影在徘徊，行到近处，才发现父亲那略有些弯曲的脊背在金光下闪耀。眼睛似乎被刺痛了，我定了定神，对父亲说：“上来坐会儿吧！”父亲惊讶地转过头，随即“呵呵”地笑起来：“还是算了吧，别累着了。”他的眼里满是感动与爱怜。

远方的海鸥在欢快地歌唱，我将父亲强拉上车。父亲斜坐在后座，手臂紧紧地搂着我的腰，就像我小时候紧紧地搂着父亲一样，这种感觉既熟悉又陌生。待他坐稳后，我踩下踏板，微微晃动后终于平静下来。父亲不像想象中那般沉重，可我仍紧握车把，生怕父亲摔着……我猛然发现：自己载的竟是一车的爱！

不自觉地，我按响了手边的铃，快乐地哼着小曲，父亲则在身后“呵呵”地笑着，笑着……夕阳醉了，懒懒地倚在我们身上。单车载着父亲，回忆着那亲切与感动……我也醉了……

被幸福刺痛的双眼，感动的泪水在里面打转……父亲，今天的夕阳，真美！父亲，第一次载您，稳么？父亲，像这样永远载着您，好么？夕阳倾洒，一幅画面在心中浮现：主人公是骑着单车的父女，海岸作背景，夕阳作色彩，用爱作画笔！

单车载着父亲，体验那浓浓爱意，将会成为我亲切的怀恋，在我的生命中涂上一抹亮丽的色彩，永远挥之不去……

亲切的怀恋作文 篇6

一切，近似于喧腾纸上的墨色黑白。忽然怀念那些失去已久的日子，在心中飘荡了很久不愿离去。冬日是一如既往的彻骨，树枝在风中晃来晃去，仿佛引着我回忆起去年的这个时候，北风依旧呼啸，在北京，却多了些许的温暖。

每每怀念，那时候。几经岁月的轮回，多少蜿蜒的路，未曾成长参天，却也有了自己的过去。

我记得，曾经在长城烽火台顶端看到的日出，最美的日出。双脚近乎是机械化的行进复行进，汗在微响的山风中滴落在心间，叮咚出一串清脆的声音，印落在记忆的深处。

那一天早晨，在深蓝色的晨曦之中看到天下第一雄关的金字，忽然想起那一句“不到长城非好汉，屈指行程二万”的豪言壮语，心中一点跃跃欲试的勇气被激起，千层万层荡漾开去。记得当时着了凉，发着低烧，本想赖在温暖的大巴车上舒舒服服地睡一觉，头脑却被山风吹醒，有些蓦然的惊悸。

忘了摘去身上沉沉的包，一言未发登上长城。踏上灰黑色台阶的那个瞬间，顿时身后的所有全都失去，换之而来的是眼前无穷无尽的灰黑色，仿佛没有尽头的夯长岁月，等待着我的叩问。高高的台阶，一如人生，生活便是这么长长的一阶，又一阶。而我们追求着尽头，亦是逃避着尽头。

身上的负担益发的沉重，然而心中却有如泰山的挑夫那般在发出低低的怒吼。不到长城，真非好汉。脚下是无限的天地，只是等着你去踏而已。终点，最后还是会等着你。我仰起头，看着高高的山尖，心中更是坚定。脚下无声，在我却仍旧铿锵。

忽然，鞋边一空。习惯性的抬脚，却和早晨微冷的空气撞了满怀。满地都是金光闪闪的，那是山顶上的阳光啊，格外明媚与美好，照耀着整个世界，仿佛春暖花开。我忽然就着那阳光喊过去，“不到长城非好汉——”清风里满满是大山给我的回音。一切的疲劳化为乌有。我知道，美好的来临，磨炼，也结束了。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋

亲切的怀恋作文 篇7

搬家的这一天，终究是来了。我捧着一个大箱子，走几步就回一次头，不舍地离开了这个给我留下亲切怀恋的屋子。乌云识趣地遮住了太阳，我心中也布满阴霾。

卧室墙上的“彩虹”是我亲切的怀恋。那是一个夏天，刚上完美术课回家的我觉得意犹未尽，便情不自禁地拿起画笔，在雪白的墙上涂鸦。擅长美术的姐姐也加入其中。

不久，一条绚丽的彩虹便横跨在“天空”上，如彩练当空舞。虽然大汗淋漓，却乐在其中。每天早晨睁开眼，这道彩虹便映入眼帘，仿佛在用她斑斓的颜色像我微笑着，给予我每一天七彩的心情。时间消逝，彩虹慢慢地被印在记忆中，成了一道不可磨灭的亮丽的风景线。

阳台上的话是我亲切的怀恋。阳台上的那盆海棠花，是我的生日礼物。给她浇水，施肥，成了我每天必做的事情。她也逐渐变得懂事起来——多少日夜的努力与汗水使她在一个明媚的春天怒放了。看着花儿在我的呵护下成长，我心中仿佛也开出了灿烂的花朵。不知不觉间，我也或多也已一同成长。那足迹遍布心里的每一个角落，温暖着我的心窝。

书房的里照片是我亲切的怀恋。桌面上，柜子里，墙壁上，缓缓看去，都放着或多或少的照片，单人的，多人的，室内的，室外的，夏天的，冬天的……形式多种多样，但无一例外的是照片中的人都绽放着最美丽的笑容，或是嬉戏，或是玩耍……每一个被定格的瞬间，都记录下来珍贵的一点一滴，成为我亲切的怀恋。

不知不觉间，已经到达新家的门口。忽然觉得那扇门正微笑着欢迎我们。怀恋在亲切，但已经过去，只为记忆篇章中添上浓墨重彩的一笔，活在当下才是最重要的。但每一个将来的过去又是如今的当下。活在当下，珍惜当下，才会创造出将来更亲切的怀恋。

我微笑着走了进去，明亮的窗户外，太阳重新从云层中爬出，露出久违的笑脸……

亲切的怀恋作文 篇8

转眼，我已是初中生了。教师节，我邀上几位同学回到母校看望小学的老师。母校的一花一草、一桌一椅，都让我心头涌起亲切的怀恋。

我踏上一层层台阶，走过那熟悉无比的校门。我仿佛看到六年前的自己，背着崭新的小书包，怀着激动的心情走进这所小学的校门，奔进知识的海洋。那多少次的上学、放学，让我曾经摇摇晃晃的脚步逐渐变得沉稳。

我经过母校的操场，耳边还回荡着晨会上校长、老师振奋人心的发言声，还回荡着大课间广播体操的音乐声，还回荡着体育课上同学们的欢声笑语一切都是那么熟悉，那么亲切！

我又走上教学楼的楼梯。还记得曾经多少个清晨，同学们背着有些沉重的书包，爬上这层层叠叠的台阶。想想我们六年的学习生活，也如走上这一层层台阶，一步一步，脚踏实地，挥洒汗水，登上顶层。

在楼梯口，我遇到了以前的老师。与几年前我遇到老师的紧张和不知所措不同，在此刻，我自然而然地向老师表达出感激的问候和深深的鞠躬。

回到曾经的教室，心中的怀恋愈发强烈。我依稀看见大家挺直腰板，坐在课桌前专心致志地听讲，如饥似渴地吸收着精神食粮。我又望向黑板，上面仿佛还有老师亲切的笔迹。六年过去了，这块黑板上记下多少个重要的知识点？又印上老师给我们的多少教诲？如今，老师用心血写下的一个个粉笔字或多或少都印在了我们的脑海里，成了我们前进的基石和动力。

我清晰地记得有一次，过度的操劳让老师的喉咙出不了声，但她仍然忍着病痛上课。上课铃响了，老师像往常一样走进喧闹的教室，但那时的我们多么无知，见老师不说话，仍吵吵嚷嚷地聊着天。只见老师默默地转过身，在黑板上写下了大大的“静”字。教室里渐渐安静下来，大家好像明白了什么。接下来的一节课，老师皱着眉，只好用粉笔在黑板上给我们讲解难题。看到老师粘满粉笔灰的手，大家心里一震。

下课了，同学们都劝老师回办公室休息，老师却坚定地打算下午再上一节课。同学们心里五味杂陈，在课间悄悄地讨论了很久。

下午，老师慢慢地走进教室，平时严肃的老师第一次露出了惊喜的笑容。因为老师看到了黑板上画着同学们精心准备的礼物用彩色粉笔画的几束花和几个大大的字：“祝老师身体健康，早日康复！”望着老师上场的嘴角，同学们也灿烂地笑了

我伫立在黑板前，那亲切的怀恋模糊了我的双眼。窗外，夕阳的余晖穿过金黄的梧桐叶，照在了我的身旁

亲切的怀恋作文 篇9

寒风扑面而来，脖子紧紧缩在围巾里，索求着那一点温暖。我站在路旁，看到一个孩子，他小小的手圈在爸爸的，妈妈的手心里，咿咿呀呀地说了些什么，三人笑容灿若夏花。

记得这样的情景，我有过的。在两年前，我也是有过的。

两年前，她被单位调到外地去工作。一边是工作，另一边，是仅及她肩膀的我。那个时候，小小的我以为，她肯定会为了我而留在这里，但最终，她还是选择了前者。那时，我不理解，不理解她为什么宁可要工作也不要我；我委屈，委屈为什么我还不及她的工作重要；我恨，恨她离开我的身边。

为她送行的那一天，下着蒙蒙小雨。我本是不愿去的，我还在和她赌气，或是说，还在和自己赌气。但父亲不停地劝我，去吧，去送送她吧，不然再见的那天，就不知是何年何月了。心中最后一道阻碍被击溃，穿戴整齐，拿好雨伞，拉着她的行李箱，敲了敲她房间的门，淡淡地说：“妈，好了没，走吧，我送你。”似乎听到她吸了吸鼻子，片刻后打开房门，脸上挂着笑容，摸摸我的头，甜甜地说：“走吧，宝贝。”

可，我分明看到她的双眼是红的。

我们是坐公车去的，一路上，相顾，却无言。到了地方，她要进检票口了，但不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。“妈妈，再见。”说罢，她返回，把我紧紧搂在怀里，我的头发，被打湿了，不知是雨水，还是泪水。“妈妈走了之后你好好照顾自己，别光让你爸爸给你买零食，少喝饮料。”说到这里，她顿住了，仿佛忘了什么，用手背胡乱摸了几把泪水，翻着她的包，在找什么东西。原来是把扇子，洁白无瑕的扇面上赫然写着四个大字，“天道酬勤”。“宝贝，妈妈不在的日子你更要努力，上天，绝对不会辜负你的付出。”说罢，把扇子小心轻放在我的手中，补道：“妈妈爱你。”，转身进入检票口。

列车驶离后，我仍然伫立在那里，低头看着那把扇子，看着那四个字，豆粒大小的泪珠从我的眼中滑落，落在扇上，仍浑然不觉。

两个年头了，我能把自己照顾得很好了，我学会了好多，你是不是也该回来了？你该回来了，妈妈，我想你了。

亲切的怀恋作文 篇10

“记忆如此美好，灵魂为之粉身碎骨”，我一直喜欢这句话，能嵌入人灵魂的记忆只分两种，一种是噩梦般的，另一种便是那亲切的怀恋，是永远埋藏于灵魂深处的宝藏，透过生命的空隙散发如同分子做着无规则运动的那种馨香，整个人因记忆而充满了力量。

最深刻的记忆自然是童年，那是一个想在何时何地何人面前哭就在何时何地何人面前哭的时代，不用担心什么，对于任何人不必披上伪装，没有带刺的语言，灵魂纯净得像水晶一般的时代，

童年几乎在滨海度过，屋前有汩汩流动的河水，河边也有童年的伙伴，我和伙伴是邻居，整个暑假，有空便跑去伙伴家捞几块糖，吃几片西瓜，接着坐在河边与伙伴发呆，看着河里的水因鱼苗的腾跃而荡起涟漪，太阳斜斜地躲在半空，沿着河水远远望去，尽头有几个黑点在移动，那是辛苦的农民，手中握着锄头，脚踏绿意渐长的沃土，望着这片空旷的沃土，以及远处的庄稼，心头总是会潜起点点喜悦。对于农活，我和伙伴知道不多，但除个草，种个菜籽还行。只不过与伙伴一起去田间，干得最多的还是从这片地上跑到那片，再从那片地里跑回来，罢了，就坐在这条贯穿整个村庄的河边看漫画。只是那时候太小，看得懂的也只有漫画了，沉醉在漫画里，那缎面一般金灿灿的河面被太阳照得愈发温暖，夕阳西下，周围都成了暖融融的一片，这样暖色调的画面很容易催眠，于是不止一次被爷爷奶奶抱着回了家

有时候，只顾玩，忘记回家，炊烟过后，总有同一个方向飘来的奶奶大嗓门的呼喊，仿佛可以穿越灵魂，因为我几乎是于奶奶的呼喊同时迸发回家的念头的，于是踩着一路的花香和不平的泥地，狂奔回家，否则奶奶的声音一直要灌入你的耳膜，亲切却惊魂！

这样的记忆片段太多太多，童年的趣味也太浓，随着年龄增长与这些陈旧的东西渐行渐远，我甚至很难相信这个承载了我童年几乎所有快乐时光的地方，从此隔着一条条路，隔着一道道河，更是隔着一年年的岁月，从此我几乎不再回去，老屋落锁尘封，我也甚至已忘却了童年伙伴的样貌，他们已然成了我记忆深入永恒的怀恋！

时光易逝，什么都不能挽留，一切皆被时间的步履匆匆盖过，来不及回顾我眷恋的滨海，来不及说明白，来不及解释，便飞似的从人生的极点向另一个极点奔去，我希望最终有一天还能回到这一切初见的时刻，再用心欣赏这里的一切。

亲切的怀恋作文 篇11

外婆家的门前，有一片小池塘，不大，只两三亩，幼时的我，总爱在这片池塘边，感受家乡的美好。

清晨·露珠·书声

当清晨第一缕阳光，投射到水面上，我总会早早起床，一手捧着书，一手拿上根玉米，漫步到花丛边，池塘前，寻一方空地坐下，吃着早饭，读着书。身边一束束初醒的鲜花伸了个懒腰，许是因昨日的小雨吧，花瓣上还沾着一颗颗小露珠，清澈，剔透，慢慢滑落到叶片，再滴落到我的手背。这清凉的感觉，迅速从手中沁入了心扉。

“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。”读到这首词，心中也是欣喜，望着眼前，顿时产生了身在词中的错觉。

此时的池塘，像一位温柔的母亲，静静地看着我，不时让我的心湖也泛起一层涟漪。

中午·烈日·嬉水

中午烈日当空，田里早已没了耕种的人，大家全都跑到屋檐下乘凉去了。阳光炙烤大地，我似乎看见池塘上空也有许许多多的水蒸汽，飘向空中。

此时的孩子，却总耐不住寂寞，也不惧酷暑，成群结队地跑到池塘边，脱得只剩一条小裤衩，二话不说便跳入水中。“扑通”一声，水面溅起层层浪花。一群孩子在水中用力扑腾着，嬉戏着。他们有时将水泼到好友的身上；有时潜入水底，进行偷袭，随后便仓皇逃跑；偶尔还会有几个玩得厉害的淘气孩子，借着上顾所为由，把其他人的衣服拿走，溜之大吉，只留下水里那些受害者叫苦连天。

此时的池塘，像一位调皮的孩子，不时地兴起几朵浪花，也闹着要加入稚童们的游戏。

傍晚·佳肴·聚餐

傍晚，我们家就该支起灶炉，让外婆来大显身手了。她用自己种的蔬菜，自己养的猪，烹饪出一道道色香味俱全的佳肴，令人垂涎三尺，忍不住一下一下地咽口水。

外婆做饭时，我们总会把餐桌搬到池塘边，待到美食出炉，就能一边吹着池边的凉风，一边大快朵颐了。“唉，你们家那个，最近成绩怎么样啊？”“马马虎虎过得去”大人们酒饱饭足开始闲话了，我们几个孩子也悄悄溜下桌，在池畔追逐玩闹，好是开心。

此时的池塘，像一位含饴弄孙的老人，满足地看着我们，露出欣慰的笑容。

现在，我已很少再回老家了。那一片池塘，听说也被填埋成了田地。那段美好时光，永远成为了记忆，封存在我的脑海，成为亲切的怀恋。

亲切的怀恋作文 篇12

时间如白马过隙，我回忆的思绪飘向过去，渐渐定格在那一座城，那个街角，那一个人。

“那时天总是很蓝，日子总过得太慢，你说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西”那一年，你来到了这个学校，来到了这个班级，当你站在讲台自我介绍时，你第一次走进了我的生命。

“喂，新同桌，你从哪个学校转来的？”我坐在位子上，用手撑起头，转向她，一双好奇的眼睛，忍不住有些失礼地打量起她来。

她并没有回答我，而是忙着把课本从书包中拿出来。

这从容中带有一点张狂，温柔中暗含一丝冷峻。

你知道吗？从这一刻起，我就对你有了特别的印象。

那一天，你急着去补习班。而值日还没有做完，照规定，扫不完就不能走。明明在寒冬，你却急得涨红了脸，挨着一个一个地请求同学们帮你扫地。可那天是星期五，谁会愿意留下呢？大家都想早点回家。正当你无奈地拿起扫把时，我决定当个“小英雄”，一把拿过你的扫把。面对这突如其来的喜悦，你高兴得像春日枝头的`鸟儿，那样可爱。而我只是微微一笑，催促道：“快走吧，来不及啦。”

那时的你，知道我对你有好感了吗？

春天过去，太阳炙灼着城市，窗外的蝉鸣让人更加焦躁。我们在升学考和灼热的双重重压下，拼命地喘息着。

“你知道这题怎么做吗”我拿着一张数学试卷，向她发问。

“我知道。先是提取公因式，然后”那时，你专心致志地看着题目，而我却失神地看着你。暖风吹来，挽起了你的长发很美。

又是一个午自修。大家都在为考试而准备，你也不例外，我却不知不觉地进入了梦乡。恍惚间，我听见你笑着叫了我的名字。还来不及做出反应，你便将书丢了过来，正中我的脑袋。清醒过来的我假装火冒三丈，抄起试卷作势要报仇，吓得你跑出了教室。又是一阵追逐、嬉闹。

那时的我，怎么会忍心打你呢？

离别总是在九月，九月是泪水与拥抱换来的悲伤。校门口的分班表上，你的名字出现在了你所中意的班级而不在我的班级。突然间，内心的失落油然而生，久久不散。无意间，眼角扫到了身边的你，你的脸上还是那般天真喜悦。我只能转身，不带走一丝热闹。

时光如流水，带走了那一场繁华的盛夏，带来了一场秋叶如雨的寒秋。我们唱着：分别是遥遥无期，是一句美丽的谎言。不肯去想，不肯去看。哪怕彼此心知肚明：我们其实无法挽留风的离去，水的奔流，时间亦复如是。

揽得尽天下美景，看不穿君心所向。每次在校园里与你偶遇，眼前仍会浮现那一年的初遇。谢谢你！给了我亲切的怀恋，也谢谢你，让我在最美好的年岁遇见你！

亲切的怀恋作文 篇13

“小刚骨折了，小刚骨折了！”这消息飞快地传到同学们的耳朵里，顿时教室里像炸开了锅，大家都惊愕了。怪不得小刚昨天没来读书，原来骨折了。

星期天，老师和小刚班上的几名小干部，一起带着礼物来到医院探望他。

自从小刚听医生说自己要成为跛子，每天以泪洗脸了，这不，又开始掉眼泪了。

这时，门“嘎吱”一声开了，走进来了老师和同学。小刚又情不自禁地哭了。同桌同学忙说：“小刚，你别哭了，这样就不是男子汉了！”“可医生说我要变成跛子，只能坐在教室，不能去奔跑了。”小刚哽哽咽咽地说。这时，老师安慰道：你不会变成跛子的。你要相信，现在科技很发达，一定会把你给治好的。你要勇敢，不要被困难给吓到，快站起来，成为生活的强者！小刚！小刚望着大家，半信半疑。房边一位同学说：“小刚，就算你变成了跛子，那也没有关系呀！我们可以用双手创造世界呀！”“对，我还有手，还可以创造世界！”老师边说边从包包里拿出了一本《生活强者》，递给了小刚说，这时一本关于生活中的强者，拿去看吧，相信你也能成为强者。

望着这一道道期待，灼热的目光，听着治一句句感人肺腑的话语，小刚百感交集，热泪盈眶，一股激动地暖流冲走了他心头的忧郁。瞧，他笑了，笑的那么甜，那么自然，好似春风拂面，脸上荡漾着幸福的神情。

亲切的怀恋作文 篇14

你为我的成长撑起一片天空，而你渐渐老去的容颜，我却始终没有发现。

我走到你面前，停住了脚步，你早已不再是当年的“年轻力壮”，而成为了一位“历经沧桑”的老者。你————我生活了11年的老楼。

我走进你，我用双手扶摸你那遍体鳞伤的身躯，希望与我儿时的手印重合。我细心的观看你身上的“伤疤”没想到，竟发现了我儿时的笔迹。顿时，那些早已被我尘封到内心深处的记忆，一一唤醒。

那是的生活并不富裕，但每天都没有烦恼，生活得很快乐。记得，每次放学，姥姥都会去小卖部给我买许多好吃的。现在回想起当年姥姥的背影，和朱自清父亲的背影十分相似。同样臃肿的身材，同样是为了不懂事的孙女、儿子奔波。在幼小的我的心中，食物的确有着十分大的诱惑力。而那时不懂事的我却从不曾想把分一点给姥姥、姥爷吃。现在回想起此时，我都会深深自责。而姥姥现在已远在天涯，我只有亲切的怀恋。

还记得，每天晚饭后我都会和一帮小伙伴们一起玩。由于玩伴多是男生，所以造就了我现在的“男人味”。有很长一段时间，非常流行玩陀螺，我央求过妈妈给我买一个，但最终以“这是男孩子玩的东西”被拒绝了。最后爸爸察觉出了我的小心思，二话不说就给我买了。当时，我简直太感动了……

你验证了我纯真无邪的童年。每当见到你，我儿时的伙伴仿佛一一浮现在眼前。再也不会有第二个场所会让我如此怀念。你，就是我心中永远的家。

“一切都是瞬间，一切都将过去；而那过去了的，都会成为亲切的怀恋”

亲切的怀恋作文 篇15

炎夏，烈日，树萎，花蔫，鸟藏。

寂静无声。

“滴答——”一滴汗从额上流下，顺着脸颊沿耳根落下，随着左右手连刮奏错乱的指法，落在古筝那红漆鹤纹上。

第九次，琴声戛然而止。

“没有一个调是对的！指法！切弦！一塌糊涂！整个行乐都被你搅杂了！”眼前挥之不去的是古筝老师的满脸怒火，心上的阴云怎么也散不开，压得人低沉沉的。

这是一个很重要的比赛，也有很丰厚的奖品，我一定要拿奖，一定要让观众和老师刮目相看！我一面这么想着，又见老师扬起指挥棒，我措手不及，慌乱找定起音，伴奏已然响起。我忙着右手小指勾在琴弦梆上，食指扣弦，左手由低音部滑弦而下，一定要拿奖，我这么想着，不知不觉地加快节奏，越走越快，越快越乱。

“当——”一声颤巍巍的低吼击破了整个合奏。“停——”大家都不约而同转过身来望着我，又乱了，我深深地埋下了头。一根一根摆弄手中的拨弦指甲，根本不敢抬起头来，我知道那目光是责备，是惋惜，是不解，这一切都让我喘不过气来。

“第一弦由落而起，要慢，第二弦断其音而生，要快。往复至二十一弦声落”，老师不知何时已在我的身边坐下，“你平时弹得很不错啊，来，慢慢来。我们学这种古典民乐的，就是要心静，别想太多。”我若有所悟，手触琴弦，轻轻一拨，果然清脆动人。正如静心回味一个个指法，才能修炼出愈发精湛的琴技。古筝需要静心，不为尘世喧嚣、不为蝇头微利而打乱心弦。而我太好胜，总想拿奖，忘了古筝实须静心品之、奏之，学一事应专一事。

再次坐到古筝前，沉下心来，轻扣，转击，摇指，勾、托、抹、托又渐渐欢愉起来，在花指回环中，一曲终了，周边响起了老师同学们的热烈掌声。

上了初中以后，很少再有时间弹古筝了，但每当我感到疲惫烦躁时，耳边都会响起那悠悠琴音，让我平静，催我奋进。时光又抽新芽，回忆包裹年轮，那段日日与古筝相伴的岁月，已成为我最亲切的怀恋。

亲切的怀恋作文 篇16

学习之余，我坐在窗边遐想，想我那遥远的未来、我那充实的现实和那往日的点点滴滴。回忆涌现出的都是那亲切的怀恋。

那是一个阳光明媚的早晨，爷爷教我骑自行车。笨拙的我却驾驭不了这高傲的自行车。我一次次地从自行车上摔落，姥姥一次次将我扶起。她不厌其烦地教我骑自行车的方法，又一次次的给我示范。终于，皇天不负有心人。我学会了。当我能够自己独自驾驭这自行车时，爷爷看着我那满身的尘土慈祥地笑了。那笑容至今留在我的脑海中，多么慈祥，多么亲切。

那是一个烈日当空的晌午，我发高烧了，爷爷抱着我快步走在去医院的路上。不知是由于阳光的毒辣还是过于焦急，爷爷满头都是汗水，我爬在爷爷的肩上，真想去用我的手为爷爷擦去即将流进眼睛里的汗水，可是我刚刚一动，爷爷就感觉到了。他慈祥的对着我说，“宝贝，别着急，一会儿就到医院了，到了医院你的病就好了。”我的眼泪瞬时间就流了下来，慢慢竟打湿了爷爷的肩头。

那是一个沉闷昏暗的黄昏，爷爷躺在病床上默默地注视着我。全家人都在这儿，可爷爷始终拉着我的手。可能是爷爷与我的感情不是别人所能比的吧！他那昏黄的脸色显得是那样的刺眼，使我闭上眼睛默默地抽泣。爷爷用那仅有的一点力气抚摸我的脸颊，好像在倾诉我们曾经的生活中的点点滴滴。在他大限将至的时刻，我们就这样在一段段亲切地怀恋中度过。爷爷最终如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。在那一刻，我懂了，他留给我的只是那数不清的回忆。有心酸的、有快乐的、有痛苦的、有幸福的，可是不论是什么样的回忆，都是我那深爱的爷爷留给我的，都是那亲切的怀恋。

亲切的怀恋作文 篇17

置身大学，转身回望那段如夏花般绚烂似秋叶般静美的日子，我好想哭。真的很怀念那个曾经傻傻努力的我，那个在没有看到结果前一定不放弃的倔强的小小少年。只为了能够从容而自信地走进我的大学，我可以学会坚强，学会不哭，学会坦然。

日记里留下的那些志在必得的誓言，那些小蜗牛的小小天大大梦想，还有六月里始终会属于我的一米阳光的坚定信念，还有爱我的人的永远支持……都成了我当时快乐前行的勇气和动力。太多的记忆如潮汐般温暖地涌来：啃数学题到深夜，在不知不觉里头埋进臂膀睡去。早上起很早，五分钟里洗刷吃饭完毕，蹬上自行车往学校赶晨读，狂奔的路上还要背几个ENGLISHWORD。扯着嗓子背政史，直到哑了才发觉已背了很久。做的好多习题卷子很仔细很小心的装订成册，现在都不舍得扔。面对鲜红的卷子，不再为自己找借口，而是用沉默让红色褪去。让分数变得越来越漂亮。为了不让自己发困，每天会喝好多绿茶，滴好多眼液。天天奔波在三点一线，却还觉得自己不够努力，跟别人比太懒太差了。

此时的我再看彼时的我，当初的自己原来过得很充实，拥有痛并快乐着的幸福！终于那些让我讨厌的课再也没了，我也不会再早起晚睡的拼命了，那些我喜欢的杂志图书馆里应有尽有，我再也不用象高中那样偷偷买来藏在课桌底下看了，我再也不用为了能买到那些漂亮的小东西（当时我有收集它们的可爱癖好）而在仅有的不到两个小时的午休空里满大街跑了，因为我有了更多自由的空间，然而现在的我却在这个自由空间里失重了。

是不是我“走得太远了，已忘记了当初为何而出发？”我突然明白，只有拣回生命里最原本的梦想，我才可以一路走得执著，一路走得安然。

亲切的怀恋作文 篇18

残阳终究覆盖了跋涉的脚步，岁月也带走了似水流年。——题记

我们共度了六个春夏秋冬，那些日子里，我们很快乐。但那份快乐却永远成为亲切的怀恋。

春

春有绿的叶，红的花。但我认为你最好。那一次次的鼓励，那一次次赞许，我记忆犹新。每次打乒乓球只要获了奖，不管是第几名，我便很骄傲。持久的沉浸在那份喜悦之中。那是我不懂进取的表现。那时你告诉我人要想大树一样，即使在冬天里它沉睡着，但在春天会枝繁叶茂。

那一刻我懂了，懂得了“不名则己，一鸣惊人”的道理。朋友我想你。

夏

夏有茂的树，舞的蝶。但我认为你最好。那一次次劝说，那一次次勉励，我记忆犹新。每次考试失败时，我都想要放弃。那时你告诉我人要像蝴蝶学习，把人生活的绚丽多彩。

那一刻我懂了，懂得了“人要有顽强的意志和坚持不懈的精神”的道理。朋友我想你。

秋

秋有熟的果，归的雁。但我认为你最好。那一次次的成功，那一次次的教导。我永远不会忘记。那时因为我们团队打篮球获胜，我很高傲的对敌方说：“手下败将”。那时你告诉我天与地之间的距离很短，我们要懂得低头。

那一刻我懂了，懂得了“做人要有谦虚的态度，不能骄傲”。朋友我想你。

冬

冬有白的雪，红的梅。但我认识你最好。那次书掉落时，你拾起拿到我面前，你意味深长的说：“落叶禁不起挫折，之所以掉落。你要像海一样顽强”。

那一刻我懂了，懂得了“男子汉要顶天立地”的道理。朋友我想你。

落叶伴随着流水，送走了整个秋天，风雪伴随着西风迎来了严冬。时间依旧悄无声息永不休止的前进着。那段日子真的很快乐，但那份快乐永远只能成为亲切的怀恋。

亲切的怀恋作文 篇19

从未想过毕业，从未想过与你分别，匆匆那年，告别了时光。回味中，你的一切都是那么的亲切，那么地让人怀恋。

匆匆那年，你执意地抓住我们的手，告诉我们：梦就在前方。

那年九月，流火的季节。第一次感觉到烦热与不安，或许是梦开始的缘故。踏进初中的感觉甜甜的，像小鸟飞进了天空。那年，我们还是一群稚气未脱的孩子，面对着美丽的你，一切都是那么的新颖，那么的好奇。我们就像刚刚发芽的幼苗，欣欣向荣，仿佛一夜之间便能长成参天大树，用细小的腰肢成为你的依靠。

匆匆那年，你执意地握紧我们的手，告诉我们：梦的方向叫“闯”。

或许是蜕去了些许的稚气，多了几分成熟的风韵。没有了初一的稚气，却也没有初三的沉稳。处于交接处的我们，有点小骄傲，热情似火。

初二那年，最令人难忘的是那琅琅的读书声。读到那舒缓的古文，语气抑扬顿挫，低回婉转，如清泉细流；读到那豪放的诗词，声音铿锵有力，节奏分明，若战鼓擂响。同学们读得很专注，美妙的读书声揉合着千古佳句在唇边流溢，在耳畔回响。在你的天地下，我们的声音回荡在你的世界里。其实，那年，我们也是蛮拼的。

匆匆那年，你紧紧地握住我们的手，告诉我们梦的另一个名字叫“努力”。

每日清晨，迎着第一缕朝阳，呼吸着空气中快乐的香味，踏着轻快的脚印，踏上了学堂路。步疾，再疾也快不过我们飞转的思绪——鸟鸣声中，回想一篇篇古诗文“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”……现实与理想在这里融洽相处，谱写出催人奋进的乐章。

初三，一个多情的字眼。没有了初一的天真，初二的热情。有的只是初三的紧张和不舍。然而，庆幸的是，我们还有着中学生特有的朝气与蓬勃。这使我们在学习之余还有一份闲情逸致来回忆快乐的从前，展望美好的未来，畅谈古今，驱散压力。其实，初三也是很美好的，至少我们的笑容依旧阳光灿烂。

匆匆那年，不得不轻轻地放开你紧握的双手。挥挥手，说再见。年少痴狂，是寻梦的季节，为了追寻自己的梦想，不得已对你说声“珍重”，我相信，你懂。既然目标就是地平线，留给世界的只能是背影，我相信，你懂。天涯海角，有牵挂我的人，也有我牵挂的人，我相信，你懂。

你是一位温情的母亲，不辞辛苦地哺育着我们，让我们茁壮成长。每天，你都会含情脉脉地看着我们走进课堂。我们在你的温暖怀抱中得到了知识的琼浆，智慧的力量，实用的才干，做人的道理。

母校啊！今年六月，我们将要与你分别。请相信，我们会用努力为你再次铸就辉煌。回首三年，你的一草一木，一砖一瓦都是那样亲切，那么值得我们怀恋。

亲切的怀恋作文 篇20

老家的平地旁，有一颗小小的树儿。自我出生以来，它就一直陪着我成长，而如今，却消散在了岁月的长河里。

四五岁的时候，淘气的我总爱从平地跳起，抓住一根比较粗壮的枝干，把腿紧紧地缠在旁枝上，再将双手放开，倒挂在那里，眼前的整个世界便都旋转了180度，倒也是一种别样的景致。看，一只小壁虎在那平地上东跑西蹿，在我面前停下，我瞪着它，它瞪着我，好奇地互相打量着，彼此都似乎若有所思。突然，它也跳上小树，向我爬来，吓得我立马用手抱住树干，脚猛地一蹬，回到了平地，连滚带爬地回到家中。透过窗户，看见那风中的树儿摇晃着树干，像在嘲笑我：真没用，一只小壁虎就把你吓得这样啦？又像是在招手呼唤我：别怕，我会保护你的，快回来找我玩吧！

再大些，我会走到树儿面前，轻轻地将一片叶儿摘下，合拢，放入口中，缓缓地吹着，发出“呼……！呼……！”的声音，比风声来得更尖锐些，也不知道发声的原理是什么，只记得爸爸曾对我说过：“这是大自然的声音，异于人造乐器发出的音乐，只有热爱它，热爱自然的人才能吹出。”那时，傻傻的我自认是小树最好的朋友，当然也是最热爱它的人了！于是，不知花了多少个下午，摘了多少片叶子，总是吹得舌头发麻，头晕目眩才会停下。聆听自然之声时，那激动又喜悦的心情，总是难以轻易平复的。我喜欢将手按在树儿的身上，在“呼……！呼……！”声中，感受彼此生命的脉动。

步入小学，我懂事了许多，每一次回到老家，都会帮妈妈晾衣服。长绳的一头钉在老屋的墙上，另一头绑在树儿的枝干上。我拿来一个小椅子，放在长绳的前方，轻轻地踩上去，小心翼翼地挂上衣服。晾完了，我总习惯性地微微拨动那根长绳。看树儿的枝干在绳的牵引下摇晃，像一把绿叶制成的大蒲扇在轻轻地摇着，带来些许凉意。如今的我，在许多午夜梦回的时刻，常会忘了自己在何处，在干什么，忘记了时间，忘记了风。眼前，只隐约又浮现出当时树儿摇晃的那一瞬间，它就像一位美丽的仙女，在停滞的时空里翩翩起舞。我多么希望，那一个节点能永恒定格，永不消散。

现在，为了扩建道路，那棵树儿被狠心地砍去，连带着它的心和我的心，一并砍去。再也找不到看着我微笑的小树，再也找不到能够奏响大自然之乐的叶儿，再也找不到……那根长绳被移到后院里，绑在两个毫无生机的木桩上。看着它们，不知怎的，心脏跳动的声音仿佛消失了，如同远去无踪的树儿。

久久无法消散的思念化成一缕清风，带着一丝红，一丝绿的云彩，吹回了我的生命。普希金说过：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”树儿，陪伴了我整个童年的树儿，我会在梦中，悄悄地怀恋着你。在那家乡，不在有你的平地上，等风，也等你。

亲切的怀恋作文 篇21

盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的——怀恋。

我怀恋的有好多：老师的谆谆教导，朋友的真挚友情，亲人的细心呵护，可最让我觉得亲切的便是那生我育我——可亲可敬的母亲！

火一样的烈日肆意地把娇艳的阳光洒向大地，蔚蓝的天空下活跃着一群意气风发的运动健儿——校运动会的现场如火如荼，身为五千米跑运动员，正站在准备区做热身活动，不经意间看见观众区一个熟悉的身影，胖胖的身子努力地向前倾着，上半身越出其他人一大块，眼睛不停的在操场上来回扫描，猛然间与我的眼光对视，脸上顿时绽放出惊喜的笑容。我是个近视眼，看不清母亲脸上的皱纹，却能体会到皱纹里散发出来的慈祥，“妈！”我对她扬起了手，母亲举起大拇指，用力喊道：“加油儿子！”母亲的慈祥堪比一阵凉风，是我燥热的心顿时沉静下来。母爱映照着亲情，总是在我紧张的时候让我放松，我怀恋的便是母亲的真情。

有一种关爱可以映照亲情。有一种亲情可以温暖心灵。

寒风刺骨的冬天，火车站的。站台上站着裹着两个棉大衣的人，“到那边要好好学习，要学会照顾自己，要听老师的话……”我耐心地听着母亲百般的嘱咐。我红着脸点了下头，“恩，记住了妈。”“那就好，妈也就放心了。”她搓着我的手，我看着妈妈两鬓的白发，随意的卷发略显沧桑，眼角的鱼尾纹仿佛告诉我，妈妈变老了。我哽咽的说：“妈，您回去吧，车马上要来了，您不用等了，早点回家休息吧。：”眼泪在眼眶里打转，妈妈笑着抱了我一下，拿着自己的提包，转身离开，我冲她挥了挥手，母亲回头也冲我挥了挥手。看着母亲渐渐消瘦的身子，离开的背影，我怀恋的便是母亲给予我心灵上的温暖。

冰心曾不灰心的叠着纸船，寄着自己对母亲的思念，让纸船进入母亲的梦里，如今，我的这篇作文，便是对母亲亲切的怀恋。

亲切的怀恋作文 篇22

凉凉的夏风撑开回忆的门帘，时间似流动的水，载着记忆之舟。在记忆的小船里，我轻轻飘荡，那亲切的枣味不禁涌动了我心中的那服浓浓的怀恋。

就是那棵树，一棵使我难以忘怀的枣树。他没有望天树那般的高耸入云，没有梅花那般的傲霜凌寒，没有白杨树那般的坚强不屈，但他却一颗无私奉献的心。

每逢夏日，那火红的太阳炙烤着大地的时候，便是他成熟奉献果实的最佳的时期。瞧！在那片土地上，他正与骄阳做着较量呢！他直挺着腰，那灰色树干被太阳照得发出金灰的光芒，他头顶着密密葱葱的绿色大伞，似火般的阳光此时也被他屈服。

再走近些，那一片片深绿色的枣叶像一个个快乐的绿精灵，簇拥着，翻滚着，舞蹈着。阳光下，那大地上枣叶的影子，似湖面泛起的波纹，在轻荡漾。风儿一吹，“沙沙”的声音掠过耳边，那便是枣叶儿说着悄悄活唱着美妙歌曲的声音，那般甜蜜，那般美妙轻轻地摘下那一小片枣叶，放在嘴边，轻轻吹响热意的儿时歌谣，那微微青涩的味儿在嘴中回荡，是如此般亲切呀！阳光下，这枣叶的绿是那肌青翠欲滴，那一道道阳光，为那可爱的绿镌上了美丽的金边。

最让我怀恋的便是那族拥在一块儿的枣了。枣树上，那一颗颗大得可爱的胖枣，红青相间的，红得发黑的，青的……真是眼花缭乱，一个个都争夺着自己生长的空间呢！看着红枣一颗颗像红花似的挤在绿叶中，不禁垂涎三尺。老人孩子们都围在枣树下，盯着那一颗可爱的胖枣，为今年的枣丰收而露出那欣慰的一抹笑容，接着他们便立马从柴堆里抽出长棒提起，“啪”的一声，好几根长棒从天而降，落在枣树上，那密密葱葱的枣树似一朵绿色的奇花绽放。只见枣叶与枣似支花般簌簌落地。

孩子们早已迫不及待，挽起衣角，打上结，作成兜。一个个可爱的小脑袋都聚在枣树下，弯下腰心捡着掉在地上的枣，不多久那衣兜鼓鼓的，孩子们喜悦的捧着自己的劳动果实，咧着嘴笑着向老人跑云，欣喜的团聚在一个桌上，争抢着，抓上一大把，握在手中，拿出一个塞进嘴里。那清脆的咀嚼声掠过耳边，嘴中一丝丝甜意，不禁感到一阵清爽，好似饮一杯清菜。心中比吃了蜜还要甜达就是枣的味道，好亲切，好甜蜜。

夏日的晚风微微掠过脸庞，将记忆的门帘轻轻关上，但那无比亲切的怀恋依然驻扎在我心上，好深，好深。

亲切的怀恋作文 篇23

前段时间，准备上一节公开课。翻来覆去，纠结到底，那时特别害怕结果的不如人意，为此睡觉都不踏实。在一旁的妈妈实在看不下去了，“最多就是上得差，不用那么害怕”。

当她把最坏的结果告诉我的时候，我突然看到了之前无尽深渊的底部。对呀，最坏的结果我能预期、能接受，那还怕什么呢？于是，安下心来，看书、备课。终于在这周结束了。友人问我怎么样，我不假思索地回了“全力以赴的死而无憾”。原来，当把结果放在一旁的时候，心闲气定地做应该做的事情，心无旁骛地感知当下的状态；不管结果如何，我都能坦然接受。好的结局是奖励，是意外的礼物。不好的结果，坦然接受，因为我们已经在过程中拼尽全力，对得起自己。有诗有花的是礼物，有风有雨的是经历。对我而言，这是最好的生活状态。

很喜欢顾城的一首小诗：“你不愿意种花，你说，我不愿意看见它一点点凋落。是的，为了避免结束，你避免了一切开始。”我们总是害怕失去、害怕失败、害怕受伤，然后逃避尝试和体验，失去了所有一切的开始。当我们行至半路时，因为埋头纠结于结果的好坏，而忘记了路途的风景；或是当我们在追求结果的路上，狂奔向前，无暇顾及，引得路边人不禁大喊：“慢一点，让灵魂跟上。”小草的结果是开花吗？不，是花落。树木一年的结果是枝繁叶茂、果实累累吗？不，是枯干尽枝。爱情的结果是厮守永远吗？不，是天各一方，是分别。

我们总对生活充满了期许，心怀美好的愿景。可惜，世上的绝大多数事物都不尽如人意。就像人最终的结果是灰飞烟灭。既然我们得知所有一切都走向虚无时，或许眼前的珍惜，过程的体验，才是人生最美妙的风景。苏轼说：“此心安处是吾乡”，如今，我渐渐明白，人生最大的获得

A．会宾客大宴（会：宴会）B．宾客意少舒（少：稍微）

C．众妙毕备（毕：全） D．不能名其一处也（名：说出）

9．下列句子中加点词“于”与例句中的“于”的意思相同的一项是（ C ）

例句：于厅事之东北角，施八尺屏障

A．子墨子闻之，起于鲁（《公输》）

B．不义而富且贵，于我如浮云（《论语》）

C．刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）

D．每假借于藏书之家（《送东阳马升序》）

10．下面对选文的分析、理解、概括有误的一项是（ D）

A．选文以“京中有善口技者”开篇，介绍口技表演者，是本文的一句总说，即全文意在说明这位“善口技者”的技艺之“善”。

B．选文最后一段再次 交代仅“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，与首段相呼应，说明在演出中未增加任何道具，前面的精彩表演的确是从“口”中发出的。

C．选文中的口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的，这里是采用了以动写静的艺术表现手法，其目的是为了营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中。

D．选文描写口技表演运用了正面描写与侧面描写相结合的写法，如选文第三段“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧”就属于典型的侧面描写。

11．将第Ⅰ卷文言文阅读材料中划线句子翻译成现代汉语。（9分）

①少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

译文：

②满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

译文：

③于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

参考答案

8、A

9、C

10、D

11. (9分)（每句3分，关键词翻译正确，语句通顺该题即可给满分）

①（3分）过了一会儿，只听得帷幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。（关键词：少顷、但闻、满坐、哗）

②（3分〉全场客人没有一个不伸长脖子，偏者头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着, 认为妙极了。（关键词：伸颈、侧目、默叹、妙绝）

③ （3分）在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖， 露山手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。（关键词：于是、奋袖、两股、走)

参考译文

京城里有个善于表演口技的人。正赶上有户人家大摆酒席宴请宾客，在厅堂的东北角设置了八尺高的围帐，表演口技的人坐在围帐中，里面只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木而已。许多宾客围绕屏障而坐。过了一会儿，只听见围帐里面醒木拍了一下，全场安静下来，没有一个人敢大声说话。

远远地听到深巷中有狗叫，就有一个妇人被惊醒打呵欠，伸懒腰的声音，她的丈夫说着梦话。不久小孩醒了，大声哭着。丈夫也醒了。女人抚摸着小孩喂奶，小孩含着乳头啼哭，女人一面拍着小孩一面哼唱着哄他。床上另一个大孩子醒了，大声唠叨个没完。正在这个时候，妇人用手轻拍孩子的声音，嘴里发出轻声哼唱哄小孩入睡的.声音，孩子含着奶头的哭声，大孩子刚醒来的声音，丈夫责骂大孩子的声音，同时一起发出来，各种妙处都具备。满座的宾客没有一个不伸长脖子偏着头看，微笑，心中默默地赞叹，认为是妙极了。

过了一会儿，丈夫打呼噜的声音响起来了，妇女拍孩子的声音也渐渐停下。隐约听到有老鼠窸窸窣窣活动的声音，盆碗器皿被撞翻倾斜的声音，妇女在梦中发出了咳嗽声。宾客们的心情稍微松弛下来，渐渐地端正了坐姿。

忽然听到一人高声呼喊“起火了！”丈夫起来高叫，妇女也起来高叫，两个孩子一齐哭。一会儿，成百上千的人高声喊叫，成百上千个小孩哭喊，成百上千只狗狂叫，当中还夹着劈里拍啦房屋崩裂倒塌的声音，烈火燃烧、爆炸的声音，呼呼的风声，许多种声音一齐响起；又夹着许多个人呼救的声音，众人拉塌燃烧着的房屋时一起用力发出的呼喊声，抢夺财物的声音，泼水的声音。凡是火灾一切应该有的声音，没有不具备的。即使一人有一百只手，每只手有一百个手指，也不能指出其中的一种声音；一人有一百张嘴，每张嘴有一百个舌头，也不能说清其中一个地方。在这时宾客们没有一个不变了脸色，离开席位，捋起衣袖，伸出手臂，两腿打着哆嗦，差一点争先恐后地跑了。

忽然醒木一拍，各种声音全部消失。撤去围帐看，只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子，一块醒木罢了。

陋室铭教案 篇1

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我是桦川县第四中学的语文教师刘丹今天，我说课的内容是人教版初中语文八年级上册中的一篇文言文《陋室铭》。本次说课内容包括：教材分析、教学对象分析、教学方法的采用、教学程序和板书设计五部分。

一、教材分析

（一）教材简介

《陋室铭》是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口，久为流传，本文是作者自述其志的，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

（二）教学目标的确立及依据

《初中语文课程标准》要求学生运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，为此，我把本课教学目标定为：

1、知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词；

2、能力目标：学习托物言志的写法并尝试在写作中使用；

3、情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生树立自己的志趣追求。

（三）教学重点的确立及依据

多形式的诵读及当堂背诵。这样不仅能引起学生的兴趣还可以使学生在多次诵读后能基本了解课文大意。

（四）教学难点的确立及依据

如何理解短文的寓意。这样有助于学生形成自己正确的人生价值观。

二、教学对象分析

学生经过初一一年的学习，对文言文的阅读和学习掌握了一定的步骤，在教学过程中应该让学生当堂背诵短文，能运用已有的学习文言文的基本方法进行自主学习，并设计学习活动，不断激发学生的学习兴趣。

三、教学方法的确立及依据

依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。

（一）诵读法：帮助学生深入体会课文情感意蕴，引导学生真正学会读书，欣赏、领悟。

（二）提问法：训练学生的形象思维能力，提高对短文整体的把握能力。

（三）练习法：及时反馈课堂教学效果。

（四）多媒体的运用：主要起到一个激发学习兴趣的作用。

四、教学程序的确立及依据

（一）导入新课采取情境导入法，出示陋室图，让学生将图中的居室与自己的家进行比较说说对居室的看法，那么身居陋室的主人怎样认为呢？由此引出今天所要学的课文《陋室铭》。

（二）示范背诵教师背诵全文，学生按要求在书中画出难读的字词来，教师用语言激励学生，激起学生要当堂背下短文的兴趣与信心。

（三）学生朗读引导学生采用轮读、个读、听读、小组读等多形式朗读，以读带动对课文的理解。

（四）学生背诵学生在经过反复的听读与朗读之后基本粗知课文大意，在此基础上要求学生根据自己的情况进行背诵，随后采用游戏接龙的方式背诵，激发学生的学习热情。

（五）学生翻译采用两人小组讨论翻译的形式，要求学生一对一，一人读一人译，互相帮助指正，教师适时指导。

（六）思考阅读

1、引导学生讨论“作者为什么要为陋室作‘铭’”？

2、再次背诵全文，鼓励学生大胆指出自己认为是文章主旨的句子，在讨论中理解作者所要表达的抱负和情操。

3、师生互动设计板书，围绕中心设置三个问题，带着学生深入课文

1）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”在文章中有什么作用？

2）作者从哪些方面写了“陋室”？

3）结尾引用孔子的话有什么作用？

经过学生讨论与教师指导，师生共同完成板书设计。

（七）反馈练习

1、按要求默写

①写出本文的中心句

②写出表现陋室环境幽美的句子

③写出表现陋室主人所参与事之雅致的句子

本组练习尊重学生在学习过程中的独特体验，目的是为了让学生深入理解课文。

（八）小结全文

让学生谈本节课的收获，还有没有不懂的地方提出来我们一起解决。

（九）布置作业

学习本文托物言志的写法写一段话，将你的理想和追求通过某些物品（体）表现出来，这样学生检验了自己的学习成果，教师也获得了及时反馈。

五、板书设计

山（仙）名喻陋室（德馨）

水（龙）灵高洁傲岸的节操

陋室不陋托物言志

诸葛亮

自比何陋之有？安贫乐道的情趣

子云亭

本次说课到此结束，不当之处恳请各位给予批评指正！

陋室铭教案 篇2

教学目标

知识目标：1.积累文言常用实词，翻译并背诵这篇短文。

2.充分领悟作者的情怀，了解这种情怀产生的社会背景。

能力目标：1.认识铭这种文体，学习托物言志的写法。

2.学习本文反向立意的写法，从“陋”的反面“不陋”立意。

情感态度与价值观：感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。

教学重难点

1. 领悟作者的思想情感，培养生活情趣。

2. 学习托物言志的写法。

教学方法

背景导入，引起学生阅读兴趣。

朗读中感受欣赏本文的音乐美、节奏美。

在合作中探究“陋室不陋”。

教学课时：1课时

教学过程

一、 背景导入，引发兴趣

刘禹锡是我国唐代著名的政治家、散文家、诗人，他因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。和州知县是个势利小人，他见刘禹锡被贬而来，便横加刁难。先是安排刘禹锡住在城南门，面江而居。刘禹锡见房子面对大江，不但没有埋怨，反而很高兴，写了一幅对联贴于房门：面对大江观白帆，身在和州思争辩。此举气坏了知县，于是知县将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，环境还不错，刘禹锡没有计较，又写了一幅对联：杨柳青青江水边，人在历阳心在京。知县见他仍悠然自得，又把他的住房调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，于是便愤然提笔写下了《陋室铭》。看来这篇“名文”是“气”出来的。今天我们就来学习这篇超凡脱俗、情趣高雅的千古名作。

二、 了解作者

刘禹锡（772---842），字梦得，河南洛阳人。是中唐杰出的'政治家、散文家、诗人，有中唐“诗豪”之称。文学上，前期刘柳（宗元）相知、诗文互递，时称“刘柳”；后与白居易诗文唱和，时称“刘白”。 其诗涉猎题材广泛，所做政治讽刺诗，辛辣尖锐；所作怀古诗，沉郁苍凉，语浅意深；所作仿民歌诗，清新爽朗，别开生面。

三、 文体介绍

铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思是通过对陋室的描绘和议论表达居室主人的生活情趣。

座右铭：座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁边，用以自警。座右铭的内容是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行为的准则。

四、 朗读美文，翻译理解

朗读美文

步骤一：学生自读，标注难读的字词，注意朗读的节奏。

步骤二：欣赏名家朗诵，感受本文的音韵美、节奏美。

步骤三：师生齐读，找出韵脚。

翻译理解

步骤一：对照课下注解，掌握重点词语的含义。

步骤二：两人一组，互译全文。

步骤三：掌握重点句子的含义。

①斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上阶绿，草色入帘青。③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。④何陋之有？

五、 合作探究，品味美文

问题引导

1. 本文题为“陋室铭”，但在结尾作者却说“何陋之有”为什么？

----“斯是陋室，惟吾德馨”一语点出“陋室不陋”的原因，这是本文的主旨句，因为主人的品德高尚，因而陋室不陋。

2. 请问“斯是陋室，惟吾德馨”这一主旨句是怎样引出的？

----“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”类比的方法，将山水与陋室相提并论，以“仙、龙”比“德”，以“名、灵”比“馨”，暗示陋室不陋，陋室因为主人的“德馨”而馨。（请同学们背诵这几句）

3. 既然“惟吾德馨”因而陋室不陋，那么作者从哪几个方面突出作者美德，衬托陋室不陋的？（小组内合作探究）

----自然环境清幽：“苔痕上阶绿，草色入帘青”陋室自然环境清幽雅致，令人赏心悦目，在如此优美的环境中生活，带来的便是“华屋玉食，锦衣美酒”无法比拟的享受了，即使身居斗室又有何陋可言呢？

----交往人物不俗：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”时有鸿儒来往，常有高朋谈笑，回避了世俗的人际交往，可以和志同道合者纵情畅怀，谈笑风生。没有世俗的阿谀奉承，尔虞我诈，即使身处陋室也绝无简陋可言。

----生活情趣高雅：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可以在室中抚琴弄弦，展卷读经怡然自乐。没有繁弦急管那种嘈杂的声音，没有案卷公文劳损身体，完全是从容自由的，足见其主人的高雅脱俗，陋室也就不显得简陋了。

（请同学们背诵这几句）

4.“苔痕上阶绿，草色入帘青”两句用了什么修辞?哪两个字用的好？

----采用拟人，对偶的修辞，“上，入”赋予苔藓、草色以人的灵性，苔藓也想从台阶爬到陋室，听听主人在说什么；草色也想从窗户窥视主人在干什么。

5.作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能不失情感的描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？

----高洁傲岸，安贫乐道的人，即安于贫困，以守道为乐。

6.提到诸葛庐，子云亭作用何在?

----以贤者自况，表达出以他们为榜样的志向与抱负。

7.作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣有没有直接表现出来？

----没有直接表现出来，而是通过陋室的景、人、事的描绘体现出来，这种写法就是托物言志。

六、 课堂小结

《陋室铭》中我们认识了一位在困境中不唉声叹气，不怨天尤人，而是怡然自得的刘禹锡，感悟出刘禹锡的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。人生的打击未损他的锋芒，不折他的腰骨。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”一反文人悲秋的传统，唱出了高昂的励志高歌。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”彰显出少有的乐观豁达。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”道尽了历史的苍凉，人世的无常。悟出“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”使他变得更加乐观，更加潇洒。

想必同学们也有自警自策的文字常置于桌旁，时刻自勉，请问你们的座右铭是什么？请大声宣读，让大家共勉！

七、 作业设计

1思考：作者怀瑾握瑜，身处陋室而不认为陋，联系自身该怎样看待自身客观条件中的不足？

2背诵默写全文。

八、 板书设计

陋室铭教案 篇3

课件简介:

作家作品简介

本文选自《全唐文》，作者刘禹锡(772—842)，字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。

今天修复的安徽和州刘禹锡陋室

花香不在多

室雅何须大

关于文体

“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。

本文韵脚：名ing，灵ing，馨in，青ing，

丁ing，经ing，形ing，亭ing

座右铭

写出来放在座位旁边的格言。

给下列红色的字注音

德馨xīn

鸿儒hóngrú

苔痕tái

案牍dú

解释下列字词

名:有名望。

惟吾德馨：惟，只;德馨，品德高尚。

鸿儒：指知识渊博的学者。鸿，大。

白丁：无官职的平民。这里指缺乏文化的人。

金经：指用泥金(一种用金箔和胶水制成的金色颜料)书写的佛经。

丝竹：丝，指弦乐器;竹，指管乐器。这里泛指乐器发出的声音。

案牍：指官府的文书。