【教材分析】

本组教材引领学生走进爱的故事中，欣赏爱的故事，品味充满爱心的语言，体会爱心带给人们的幸福，还要围绕爱心故事学习课文中主要人物的高尚品质，进一步感受爱心文字的教育魅力。课文有《5、泉水》，《6、雷锋叔叔，你在哪里》，《7、我不是最弱小的》，《8、卡罗尔和她的小猫》。词语盘点、日积月累、展示台、口语交际等都围绕爱的故事这个体裁进行训练。

【设计理念】

作为单元课文学习之前的“入门课”或“启始课”，培养学生建立单元学习整体意识，对课文先整体把握，引发阅读期待，为课文学习做好准备，调动了学生的学习积极性，为彰显学生个性奠下基础。其中，“通览与感悟”是单元导读课的重中之重 ，通过“通览”推波助澜，通过各种不同的学习方法，解读文本。教会同学们从字、词、句、段、篇各个角度去解读文本。这可以使同学们言之有物，每人都有不同程度对文本的感悟。

【教学目的】

1.了解本单元内容。帮助学生建立单元学习的整体意识，把握单元文化主题。

2.对课文先整体把握，了解四个爱心故事的大概内容，体会到关爱别人给人们带来幸福。

3 体会爱心故事的魅力，指导学生收集有关本单元的学习

【教学重难点】

培养学生建立单元学习整体意识。更好的把握本单元的整体，明确本单元的所有内容。

【教学准备】

教师制作与教材内容相关的课件。

【课前准备】

学生查找与课文内容相关的资料，做预习提纲，了解故事中的人物及故事的大体内容。激发学生学习这四篇课文的兴趣，同时为本单元的学习提供一定的知识储备。

【课时安排】

１课时

【教学过程】

一 交流谈话，引入正题：

谈话交流：同学们，今天我们一起来学习新的一个单元课文，里面有四个很好看的故事，你们想看吗？

（设计意图：激趣谈话，目的是激发孩子对新课文的兴趣，让孩子们自觉的走进教材、走进课文、走进精彩的世界）

二 初读导语，了解主题

师：翻开课文第19页，全班齐读一下单元导读语，看看这个单元的学习主题是什么？找找导语中的关键词，你就明白的了。

1. 学生齐读后，找出本单元的学习主题和学习目标，用笔画下来，与同桌交流。

2.指名汇报。（击件3出示本组的主题、目标）这段导语写出了本单元的学习主题，点明了学习目标也提示了学习方法。

3.大家看着大屏幕，一起读。（齐读）

小结：接下来，我们将在导语的指引下，学习第二组四个富有爱心的故事，学习做一个好孩子的道理。

（设计意图：意在帮助学生建立单元学习的整体意识，把握单元文化主题。）

三 浏览课文， 明确任务

请大家打开书本目录，看看围绕学习主题，本单元安排了哪些内容。

1.全班学生一起说，教师一一点击课件4出示！

2.教师解读（鼠标指，学生读）：本组单元包括两篇精读课文：分别是《5、泉水》，《6、雷锋叔叔，你在哪里》，学习这两篇课文，大家可以根据课文中的提示和课后出示的问题用心去品读感悟。两篇略读课文分别是《7、我不是最弱小的》，《8、卡罗尔和她的小猫》，大家可根据课文导学提示进行学习。

3.学生汇报。检查预习，让孩子先自荐当小老师带读生字新词。

（设计意图：满足孩子们先睹为快的心理，对课文先整体把握，引发阅读期待，大力地表扬小老师，激发孩子的强烈的表现欲望，为单课学习做准备。）

四 自读课文， 感悟内容

1、（课件出示学习方法）读书的方法是很重要的。初读这一组课文之前，这里的一些学习方法供同学们参考：

（1）有感情响亮朗读课文，借助拼音和身边同学和老师的帮助能认识课文生字，将课文读通读顺。从课题入手，了解每篇课文的大概内容，明白做人道理。

（2）轻声快速朗读课文，从课题入手，了解每篇课文的大概内容，明白做人道理。

（3）默读课文，从课题入手，了解每篇课文的大概内容。学习主人公的好品质。

师提示：在读书的过程中，你针对不同的课文可以选择不同的读书方法。

2、学生谈几种读书方法的理解，明确读书不同的要求。读书最基本要做到准确、流利。

（设计意图：“通览与感悟”是单元导读课的重中之重 ，导读课的精华所在，通过“通览”推波助澜，通过各种不同的学习方法，解读文本。教会同学们从字、词、句、段、篇各个角度去解读文本。这可以使同学们言之有物，每人都有不同程度对文本的感悟。）

师：都读好了吗？

五 汇报收获，交流感悟

（一）交流读书收获。师：阅读就是用心灵与文字对话的过程。现在请同学们把触动你心灵的课文和大家交流。点击课件

1、学生自由朗读《5、泉水》这篇课文。

1）师：巡视，点拨。发现有几个学生边读边批注，教师及时表扬。发现读完早的，让他们把感兴趣的再读读，想一想。

2）读了这个故事，你知道这个故事讲什么的呢？你学习泉水的什么好品质呢？你最喜欢谁呢？为什么？（乐于助人、无私奉献）师板书。

3）如果我们学习这篇课文，你认为该怎样学习？

2、学生齐读《6、雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌。

1）《6、雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌讲了一个什么故事呢？

2）课文中有一句话很关键、很重要，告诉人们雷锋叔叔是个怎样的人？找出来读一读。

3）你觉得我们应该学习雷锋叔叔的什么精神呢？什么叫活雷锋呢？你会怎样做？

生：乐于助人、多做好事、帮助有困难的'人。师板书。

3、检查预习《7、我不是最弱小的》

1）谁能谈谈这个故事到底讲什么的？课题你会读吗？

生：小故事很感人，课文主要通过一家人雨中互递雨衣，表达了关爱家人，保护弱小的好品质。不同的重点词表现不同的语气。

故事的角色有爸爸、妈妈、托利亚、萨沙、野蔷薇

道理：每一个人都不甘弱小，都关爱别人，保护弱小。师板书。

2）点击课件：《我不是最弱小的》讲述了一个感人的小故事。（ ），（ ）和（ ），跟父母一起到森林中去玩，看到了（ ）和（ ）。突然，（ ），妈妈把雨衣递给（ ）， （ ）又把雨衣递给（ ）， （ ）把雨衣遮在（ ）上。

4、检查预习《8、卡罗尔和她的小猫》

1）和《我不是最弱小的》这篇课文相似的的是，文中也出现了不少的角色，分别是谁？

生：爸爸、卡罗尔、伯洛、男孩、女孩

2）课文讲什么内容？

（点击课件，出示填空）《卡罗尔和她的小猫》课文讲了卡罗尔一直想有一只小猫。（ ）就给她出主意（ ）要小猫。可别人（ ）了许多许多小猫，爸爸又（ ）把小猫送人。当别人都把小猫（ ）时，喜欢小猫的卡罗尔非常（ ），可就在这时候，她惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，卡罗尔终于有了（ ）。

3）在这篇课文中，也蕴含着一个什么道理，你能说出来吗？

生：生活中，我们要爱护小动物，要关爱小动物 。师板书。

（设计意图：有了一定量的积累，这样同学们畅所欲言，争先恐后地发表自己的见解，真正地体现文本与学生，学生与学生，老师与学生之间的碰撞。最后一跃自然会产生一种“会当凌绝顶，一览众山小”的豪气，这样同学们的语文素养自然而然就提升了。）

六 总结本组课文特点，总结学习方法

1.通过刚才初读课文，再结合单元导读，谁能谈谈本组故事的特点。

2. 生汇报，师指着板书：无私奉献、乐于助人、保护弱小、爱护小动物，集体复述。

3.同学们在汇报读书感受后，再次明确本单元学习主题：关爱。

4.师板画心形。总结：只要人人献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。

七 作业布置

（点击课件，出示作业要求）

作业：

▲ 继续自学生字词语，学会扩词、造句等。

▲ 搜集与本组课文有关的资料（如雷锋叔叔简介，《雷锋

▲ 课后阅读自己喜欢的爱心故事、《同步拓展阅读》第五课到第八课。

好，今天的课就上到这儿。同学们再见！

（设计意图：授人以鱼，不如授之以渔。这一板块的设计，意在引导学生凭借教材这个“例子”明确本组课文特点，总结学法，积累语言，悟出规律。引导学生大量阅读课本以外的文章，从而拓宽学生的学习领域，开阔学生的视野，让学生举一反三，顺利迁移，在大量阅读中获得语文综合素养的提高。还能让学生养成博览群书的好习惯，博大才能精深，充分挖掘学生的潜能，也可以培养同学们搜集信息的能力。）

附板书设计

第三组 关爱

无私奉献

乐于助人

保护弱小

爱护小动物

一、积累与运用。

1.你一定记得这些同音字，想一想把字写准确美观。

jiāo ( )往 ( )傲 ( )花 ( )气

Shì( )迹 ( )样 ( )言 ( )验

yù 荣( ) ( )险 ( )防 抵( )

2.把下列成语补充完整，再按要求每项写出2个来，你一定能行!

欢( )鼓舞 喜出( )外 天( )海角 高( )远瞩 郑人买( ) ( )铢必较 千头万( ) 口若( )河

1)写出自历史或寓言故事的成语：

2)写出带有动物名称的成语：

3)写出表现人物优秀品质的成语：

3.名人名言对人的一生有很大的教育作用，请按要求各写一句。

有关学习方面的：

有关珍惜时间的：

有关朋友交往的：

有关热爱祖国的：

4.按要求把下列内容补充完整。

1)海纳百川， ， ，无欲则刚。

2)船载石头，石重船轻轻载重， 。

3) ，人情练达即文章。

4)八仙过海，

5)出自三国故事的歇后语和成语你能各写出两个来吗?

6)陆游是一位伟大的爱国诗人，相信你课下一定读过陆游的《示儿》以外的爱国诗吧，写出两句来好吗? ， 。

5.解释下列古文中其字的意思。

又誉其矛曰( )其人佛能应也( )先自度其足( )

其一人专心致志( )为是其智弗若与( )

6.2008年中国举办了第 届奥运会，本届奥运会的主题是

。它的口号是 。请你写出你喜欢的我国的奥运冠军和他们从事的运动项目。姓名： 体育项目

姓名： 体育项目 姓名： 体育项目

7.用两种不同的句式，把下面句子意思表达得更强烈些。

买鞋的人和卖矛又卖盾的人很可笑。

8.收集

二、阅读思考与感悟.

一)课内阅读

榕树正在茂盛的时期，好象把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

1. 这段话选字我们学过的课文《 》作者是 。

2. 在这段话中找出你认为用得最好的一个词，并说说好在哪里。

3.用——划出文中联想的句子。

4.概括这段文章的主要内容。

5.说说对文中画——句子的理解。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没有来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好![小精灵儿童网站]

1.这篇课文感人的文章出自 国作家 之手。我们在课本上学了他写的两篇文章。通过查阅资料，说说你对这位大作家了解多少?

自作自受这个词中，作在文中具体指 。受具体指

这段话主要描写了桑娜的 说明她是一个 的人。从 可以看出。文中省略号表示

桑娜为什么会忐忑不安?

这段文字中，没有一句赞美的话，桑娜也没有说一句豪言壮语，但桑娜那种善良、纯朴的美好心灵，却深深感染着我们，为什么?

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一(yī yí yì)大把火柴发出强烈的光，照得(dē dé de)跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩(liǎng liǎ)在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

她想给自己暖和一下……人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1.这段话选自课文《 》，它是十九世纪 著名童话作家 写的，他被称为 。我读过他写的童话 我知道的童话作家还有

2.给带点字选择正确读音。用∨标出。

3.从赶紧一大把你体会出什么?

4.为什么说在光明和快乐中飞走了，你怎样理解光明和快乐?

5.用没有……没有……也没有……说一句话。

6.她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去句中两个幸福意思一样吗?你是怎样理解的?

7.若把课文中她死了，在旧年的大年夜冻死了。改为她在旧年的大年夜冻死了。比较一下，在表达上有何不同?

二)课外阅读

一) 低头与昂头

富兰克林被称为美国之父。在谈起他的.成功之道时，他说这一切源于一次拜访。那是他年轻的时候，有一次去赴一位老前辈的约会，地点在一座低矮的小茅屋。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，嘭的一声，额头重重地撞在门框上，青肿了一大块，痛得他哭笑不得。出来迎接他的老前辈看到他这副样子，笑了笑说：很痛吧?你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。一个人要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低头。

富兰克林牢记地记住了老前辈的教导。把谦虚列为他一生的准则。

还听到这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的应聘队伍。每进去一个人，主考官不由分说，当头劈来一个耳光，问：这是什以滋味?几乎所有的人都捂着自己的脸出来了。当然，这些人都落聘了。后来，有个年轻人走了进去，主考官同样劈来一个耳光，问：这是什么滋味?年轻人站直身子，定了定神，以同样的速度，同样的力量，在同样的位置，给主考官同样的一个耳光，说：就是这样滋味。因此，这位年轻人被录取了。

富兰克林以低头而抵达成功，年轻人却以昂起头颅而被聘用，这是不是人生的悖论呢?其实为人处世真正的法则是，在摆放我们自己所处的位置时，我们应该是富兰克林，而摆放在我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂头做人。

1.低头的寓意是什么?

______________________________________________________________

2.为什么说富兰克林被撞是最大的收获?

__________________________________________________________

3.公司在招聘员工时，为什么许多人会落聘?年轻人被录取对你有什么启发?

_______________________________________________________________________________________________________________________

4.你如何理解文中提出的为人处世真正的法则。

_____________________________________________________________

二)天山 美 景

七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化( rónɡ rōnɡ)的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠(cuì cuī )绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。

虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽?

1.从文中的括号里选择恰当的读音。(1分)

2.在文中找出下面词语的近义词。(3分)

耸立( ) 酷热( ) 特别( )

3.找出文中的两个打比方的句子，用 划出，并填空。(2分)

A. 第一句把 比作 。

B. 第二句把 比作 。

4.文中作者具体描写了 、 、 等景物，写出了天山景物的美。

5.找出文中同诗句返景入深林，复照青苔上(王维的《鹿柴》)的情境相似的一句话并写下来。(2分) ___________________________________

7.把文中揭示中心的一句话用 画出来。(2分)

8.想想，全文表达了作者怎样的思想感情?(2分)

三、真诚习作。

一)口语交际

同学们，玩是我们的天性，学习是我们的天职。可是我们常常听到这样的批评：张三就喜欢玩!不是好学生。那么喜欢玩的学生是不是好学生呢?请把你的看法写成一小段话告诉给大家。

二) 我得到了

要求：(1)在横线上填上一个适当的词语，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等，把题目补充完整。

2)通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

3)450字左右。

描写榕树的句子

1、早晨，叶子翠绿翠绿的，就像是绿宝石一样。我还以为小榕树最喜欢绿色呢！要不然它怎么会全身上下都穿着绿色的衣裳呢！从远处看就更有意思了！远远望去，小榕树就像一位仙女站在花盆中间！

2、秋天，树叶有点黄了。一片片黄叶从树上掉下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。我常捡它来做书签。这时，它的果实也成熟了，同学们常把它摘下来，当玩具玩。

3、夏天，榕树的叶子密密麻麻的。看起来真像一把伞。一阵风吹过，大榕树的叶子，发出了“沙沙”的响声，同学们常在它那又大又绿的“大伞”下乘凉、做游戏。

4、高大的榕树，长出无数气根，像维吾尔族小姑娘的辫子一样。

5、这棵大榕树的气根从两丈多高的树干上垂下来，扎到地下，三五十根粗细不等，简直成了一架巨大的竖琴。

6、榕树的叶子：好茂盛的大榕树啊！那褐色的树枝，足有碗口粗，笔直笔直，满树的小叶儿绿得可爱，活像一个绿草帽，倒扣在大榕树的头上。大榕树的叶子碧绿碧绿的，是椭圆形的，有点像瓜子。小小的叶子如同一双双小手，有节奏地拍打着。树枝上还有许多红色的小果儿，像一个个小朋友探出了小脑袋，好奇地张望着。

7、每天早晨六点去锻炼身体都能看见那棵榕树。那棵树是呢么高大，那么茂密。树冠呈圆形，远望是一把绿色巨伞，近看盘根错节，叶茂蔽大。其中一枝，如潜龙猛出，非常奇特。榕树的叶子绿的非常新鲜，舒服，太阳照在榕树上面，好像有许多的阳光陪伴着他长大。每天我们跑热了都会在榕树底下乘凉，歇一歇，榕树底下凉丝丝的还有一种说不出来的滋味。

8、它有着绿色的小树干，上面还有一些灰白色的小斑点，碧绿的叶子上布满了叶脉。那叶子绿肥的好像要滴出水来似的。

9、榕树下，生长着许多野花野草。其中有一种花非常漂亮，话是白色的，合拢着。你可别小看这些花草，它们的存在为榕树增添了一些生机。老榕树也撑开了他那绿色的大伞，让它们在大树底下乘凉。

10、榕树看去就是一座绿色的大山。榕树是越剪越能长，一枝未剪的，就直直地长，另一枝，被剪了，在下一个枝桠中长出一枝，东西横斜，一片浓绿。

11、到了秋高气爽的秋天，凉风习习，百花都枯萎了，大榕树有一些叶子也渐渐枯黄了。同学们在树下观叶，那叶子就像翩翩起舞的蝴蝶。

12、榕树最美在根，盘根错节，起伏不定，根与树没有根本的区别。榕树的很多种类具有板根现象、老茎生花、空中花园和绞杀现象，景观奇特雄伟，反映了热带雨林的重要特征；而一些种类被当地民族视为神（龙）树和佛树，形成了独特的民族榕树文化。

13、那片繁衍生长的老榕树，挂下一蓬蓬茂密的胡须，像是几个龙钟老人，懒洋洋地挤在一起打盹。

14、学校的榕树：大榕树是常见的，但我却觉得比珍贵的树木要好，要使人尊重，特别是我们学校门前的三棵大榕树。不管是暖和的春天，炎热的夏日，凉爽的秋季，或者是寒风刺骨的冬天，它总是四季常绿，像一把撑开的绿绒大伞，更像一位和蔼可亲的老师。当你走进我们的校园时，首先看到的一定是那三棵高大粗壮的大榕树。树中的纹路，成了榕树脸上的.微笑，它好像在说：“同学们早，让我们用一种美好的心情来面对新的课程吧！”

15、我家旁边的中心公园里有许多的榕树，校园操场周围也满是榕树，但都没有我家旁边公园里的那棵榕树高大，茂密。

16、春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。春雨蒙蒙，细如牛毛。一场大雨后，大榕树的叶子上滚动着晶莹的露珠，好象一颗颗露珠，惹人喜爱。露珠也象一个个可爱的小宝宝，轻轻地躺在那舒服的绿叶摇篮里。

17、如果你静下来认真聆听的话，有时还能听见榕树上不时有鸟叫的声音，那是多么优美的声音，就像一支独特的乐曲。

18、到了冬天，大榕树仍然很挺拔。在刮风的天气里，大榕树沙--沙--的响着。下雨时，大榕树在上面遮风挡雨，好象在说：“小朋友，别怕，我帮你们挡雨。”

19、古榕树根如蟠龙，皮若裂岩，像个百岁老人，捋着长须。

20、榕树是一种大树，有一种铺天席地的气象。傍着树，可以支架棚房，那是乡间小茶馆，树下几张竹椅，几张小几，茶碗和茶壶，江声和蝉声，是久违了的童年。

21、炎热酷暑的夏天到来了。上课时，我们齐声朗读。大榕树在外面倾听，好象在说：“小朋友，你们读得真好听。”

22、榕树的四季：春天榕树树梢布满了翠绿的嫩芽，为我们遮挡雨水。夏天密密的树叶为我们挡住了猛烈的阳光，让我们感到格外凉爽、舒服，可以在操场上玩得更开心。秋天树上布满了星星点点的像珍珠一样的白色的、白里透红的圆圆的果实。冬天地上布满灰红色的果实，黄色的树叶随着寒风飘落下来，树上不畏严寒的浓密的绿叶又预示春天的即将来临。

23、秋天的榕树：秋天，榕树换上了金黄金黄的衣服，小草也换上了金色的秋装。榕树的叶子纷纷飘落在地上，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅欲飞，有的像舞蹈家在轻盈地转圈。落叶在地上铺成一堆堆，很像一座小山，铺成一条小路，使人一不小心就踩在秋天上。

24、春天，大榕树长出了嫩芽，它的叶子从树枝之间冒出来。有的才展开两三片叶瓣儿，有的叶瓣儿全展开了，露出嫩绿的新叶。有的还是叶骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。