教学目标：

情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

认知目标：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

教学重点难点：

重点：理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。

难点：理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。

教学准备

多媒体课件

教学时间

2课时

第一课时

课时目标：

情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

认知目标：认识本课的生字，理解新词。

【教学过程】

组织教学：

1、小朋友喜欢读儿歌吗？上课之前，老师先来教你们读一首儿歌，名字叫《四季歌》。老师说一小句，小朋友跟我读。

（1）春天暖，百花开；夏天热，雷雨多；秋天凉，稻谷香；冬天冷，雪花飘。

（2）接下来，难度加大了，我说一大句，你们跟着我说一大句。

（3）记住了吗？老师来考考大家，老师说前半句，小朋友接下半句。

（4）现在，不用老师提醒，能背出来吗？

2、小结：这首儿歌告诉我们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，这四个季节都有不同的景色特点。

3、小朋友，你们最喜欢哪个季节呢？为什么呢？

4、有一个小朋友，他十分喜欢夏天。当夏天来到的时候，他有很多的想法和愿望呢？是哪些想法和愿望呢？

5、现在请小朋友把书打开，大声地读读21课，要求把字音读准，把句子读通。老师相信只要大家认真读，一定会找到答案的。

一、初读课文，整体感知

1、学生自读。

2、这首诗歌一共有几小节？谁愿意选一节来读给大家听？可以是你读得最好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，来帮帮你。

3、小朋友读的真好！读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢？

（1）学生自由说。教师贴出彩图。

（2）谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢？

出示填空：我想变，又想变，还想变，最想变。

（3）（指板书）这位小朋友有很多的愿望，他最想变——

（4）板书课题：（真字用红色笔写大一点。）

（5）课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢？

（6）谁来把这个课题读好呢？（指读，齐读）

你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来，真棒！

你把荷叶的特点读出来了。

我们一起来读读。

二、品读诗文，读中感悟

1、（播放大自然夏天的音乐：）小朋友读的真好！下面请大家闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听！你听见了什么？好像看到了什么？（教师戴上花环）

2、现在请大家睁开眼睛，小朋友，你们听到了什么？看到了什么？

（1）

你听的真认真！

你的想象力真丰富！

你观察的真仔细！对呀！现在，我就是夏天的小姐姐！

（2）小朋友，夏天来了，你想变点儿什么呢？选择你最喜欢变的事物，自己再读读课文，注意要把你的喜欢之情读出来呀！

3、想变成雨点的小朋友请举手！请你来读读这一句话！

（1）投影句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；

（2）透明这个词语懂吗？（非常的干净、明亮）平时，你们还见过哪些非常干净、明亮的东西呢？

（3）看，多么透明、多么圆润的雨滴呀！谁来把这个词读好呢！（出示：透明的雨滴）

（4）现在，谁能把这句话来美美地读好呢？我们一起来读读！

4、哪个小朋友想变小鱼呢？（我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）

（1）你为什么想变小鱼呢？

（2）请你来读读这句话。你把清凌凌这个词语读的特别好！请你做小老师来领着大家读读！

（3）清凌凌的小河，我们也可以说（）的小河。

送成语：清澈见底，波光粼粼

（4）看，夏天到了，活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去，是多么开心呀！谁还想来把这句话读读。

5、夏天到了，你想变小蝴蝶吗？

（1）拿着头饰走到小朋友身边：好，小姐姐就满足你的愿望！请你来说说自己的愿望吧。还有谁也想来读读这句话？

（2）我们小朋友都是祖国的花朵，请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧！

多么羞涩的一只小蝴蝶！

蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是——穿梭（读好词语）

（3）看！夏天到了，地上开满了鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多！蝴蝶在花丛中翩翩起舞。所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。

（4）夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌，歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立，我们一起把这句话来大声地读读！

（5）如果你是蝈蝈，你会歌唱什么？

6、小朋友，你们还想变什么呢？

（1）谁能看着图用最美妙的声音来告诉我吗？

（2）夏天的夜晚星星一闪一闪的，好像在眨眼睛。弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船，等着我们去乘坐呢。这一切是多么美好呀！

（3）我们女小朋友一起来读读这一句话，男小朋友也来和女孩子比一比！

（4）说话：我想变眨眼的星星，在。

我想变弯弯的新月，在。

7、我想呀想，说呀说。最后，我看见小小的荷塘，真想变成——

（1）小朋友，你们有没有见过荷叶呀？谁来说说你见过的荷叶是什么样子的？

（2）投影荷叶：看，多么碧绿的荷叶，多么美丽的荷叶，真像一把巨大的雨伞，高高地撑在荷塘里。

（3）出示句子：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。

（4）谁来读好这句话？（指读，齐读）

评议：老师听出来了，荷叶像一柄大伞；你把静静地这个词语读出来了。

（5）课文里的我为什么特别想变成大大的荷叶呢？

（6）点拨：是呀！荷叶真美丽！真可爱！我除了喜欢它的可爱，喜欢它的.美丽，还有其他原因吗？（想一想，荷叶会给谁带来快乐呢？）

（7）是啊！小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……

（8）嬉戏是什么意思？请小朋友想象一下，小鱼在荷叶下，会做哪些游戏呢？

（9）夏天，下起大雨时，雨点落在荷叶上，丁丁冬冬，真像是在唱歌呀！

（10）荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐，还会给谁带来欢乐呢？小朋友，你能发挥自己的想象，用这句话来说说吗？（出示：来了，在荷叶。）

（11）小朋友说的真好！是呀！大自然中有许多可爱的朋友都喜欢荷叶呢！我们一起来读读下面的儿歌！

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蝴蝶说：“荷叶是我的大舞台。”小蝴蝶站在荷叶上，跳起了优美的舞蹈。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小蜜蜂说：“荷叶是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了，躺在荷叶上美美地睡大觉。

小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋友头顶着荷叶，红红的脸蛋儿笑得比荷花还美呢！

8、师小结：这么多朋友愿意跟荷叶在一起，怪不得这首诗最后用了一个“……”呢！荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐，怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢！（一起读好句子：真想变成什么？真想变成怎样的荷叶？）

9、这首诗歌写得真美！小朋友，你们喜欢这首诗歌吗？下面，请小朋友露出你可爱的笑脸，配上你优美的动作，一起来表演表演，好吗？

10、老师是夏天的小姐姐，我就来读第一小节！第二小节女生读，第三小节男生读，四五小节一起读。我们来比一比，看谁读的最认真！

四、学习生字

1、小朋友学习真认真！下面我们来做个游戏，看生字娃娃躲在荷叶下面呢？我们一起来把他们找出来。

第一个出来了，读什么？（开火车读生字）游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。

2、这两个字“蝈戏”，你们能用自己的方法记住吗？

3、伸出小手，跟老师一起来写一写。（指导书写）

4、学生描红。

五、作业

1、回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。

3、回家再想一想，夏天来了，你自己想变成什么呢？为什么？

第二课时

课时目标

能力目标：继续朗读课文，背诵课文，体会作者的情感。

认知目标：学习生字，指导书写。

教学过程

一、有感情朗读全文

二、拓展延伸

1、小朋友，夏天来了，你想变成什么呢？可以画下来，也可以写下来。

2、学生作画，教师巡视欣赏。

3、小结：小朋友，你们的画荷诗不仅美，而且有情有趣。然而，大自然的美，大自然的情和趣，是画也画不完的，写也写不尽。让我们生一双智慧的眼，去发现；让我们长一双灵巧的手，去描绘，也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护，愿意吗？

三、学习生字

1、出示生字，学生交流识字方法。

2、指导书写。

3、完成练习册。

介绍一种事物的作文 篇1

我家的阳台上有一颗小型的仙人掌。

仙人掌，顾名思义就是长得像人的手掌，只不过这个“手掌”上到处都是刺。你可别小看了这仙人掌上的刺，这可是它的“自卫武器”，只要敌人碰到了刺，准会疼得受不了，我也不小心被刺过。

仙人掌闻起来没有什么香味。从远处看，就像几只绿色的刺猬叠在一起。仙人掌像一个士兵，守护着自己的家园，一阵风吹过，仙人掌丝毫不动。即使风再怎么大，也不愿意离开自己的“岗位”。

和其它花相比，虽然没有牡丹的国色天香，没有桂花的香气逼人，没有玫瑰的身份高贵，但是仙人掌的药用价值和生命力的顽强是任何花都不能比的。

仙人掌具有一定的药用价值。把仙人掌的刺用镊子拔掉，然后将果肉切下一部分，接着将仙人掌压烂成泥状，敷在有炎症的地方就可以了，效果很好了，还可以内服。

仙人掌的生命力也很顽强，它可以在沙漠这样干旱地区生存，很多野外求生者经常把它当作食物食用。因为仙人掌富含丰富的维生素等微量元素。

有一次，我好奇的砍掉了仙人掌的一部分，顺着切口汁液流出。我难过的以为仙人掌会因为我的好奇而失去了生命。过了几天，我却惊奇的发现仙人掌竟然还活着，伤口变成了灰色，其它地方都完好无损，像一个不甘心死去的将军。我由衷的佩服仙人掌顽强的生命力。

啊！我被仙人掌顽强的生命力给震惊了，这是植物中少有的，我喜欢这颗外表普通内心坚强的小小仙人掌。

介绍一种事物的作文 篇2

我家有一只小仓鼠，它叫啾啾。

它是一只三线鼠，由黑白灰三种颜色组成。它的耳朵是半圆形的，颜色为深灰色，带有一圈白色的边，动一动小小的耳朵，样子十分可爱。眼睛小小的，亮亮的，就像两颗明亮的黑珍珠。再加上小巧的鼻子和可爱的嘴巴，说它像天使一样迷人也不为过。

它很小，但很胖，不仔细看的话，就像一个滚动的小毛球，摸起来软软的，十分舒服。

它很贪吃，为了吃到一颗谷子，它可以爬到笼子的顶部。它最爱吃的就是小鱼干。将一堆瓜子和一根小鱼干放它面前，它毫不犹豫地选择了小鱼干。它很聪明，吃完小鱼干就立刻扑向了瓜子，好像在说：“小鱼干是我的，瓜子也是我的，不许和我抢！”

它很贪玩，一不留神就会跑得无影无踪。有一次，它偷偷遛出了笼子，正好妈妈不在家，我便将它放在了沙发上，让它跑一跑，玩一玩。可一转眼，这个小家伙便不见了，我被吓了一跳，将沙发翻了个底朝天，还是没有它的踪影。

这可把我急坏了，找来找去，这小家伙就是不出现。这时，一个毛团子突然跑到了我的眼前，十分努力地爬上了我的腿，哟，这不是啾啾吗？还知道跑出来认错啊！

这就是啾啾——一只贪吃，贪玩，但很可爱的小家伙。

介绍一种事物的作文 篇3

茉莉花是我们中国的传统花之一，它有着雪白的花瓣，远远看去就象一朵朵洁白的雪花挂落在一遍绿绿的树丛中。

茉莉花的品种有很多。目前就有六十多种：如单瓣、双瓣、多瓣茉莉花等等。其中我最喜欢双瓣茉莉花。它是中国大面积栽培的主要品种，一般1—1.5米高左右，生长在灌木上，茎枝比较粗硬，茎部的表面有灰褐色的皱纹。它的花蕾成卵圆形，因为大多数花瓣顶部较平，所以又“平头茉莉”。 茉莉花的营养成份可多了：每100克茉莉就含有挥发油性物质二至三克，主要成分为苯甲醇或其脂类、茉莉花素、芳樟醇等，其还含吼哚、素馨内脂等丰富的物质。

茉莉花能和很多食物混在一起食用。其中有“茉莉银耳”，需要银耳25课，茉莉花24朵，然后用温水泡发，洗干净，泡入凉水；把魔力花蕾去蒂后，加上清水、精盐、味精烧开撤去浮沫，撒上茉莉花就行了。“茉莉银耳”适于肝郁气滞，化火伤肺而引起咳嗽、咯血‘胸肋痛等患者饮用。 茉莉花还可以煎汤、泡茶。泡出来的茉莉花茶含有一种淡淡的香味儿，喝起来让人感到清心爽口。茉莉花又被称为木梨花、奈花、香花等名。常饮茉莉花会；延长寿命；身心也会变得很健康。

所以说茉莉花是中国的名花。它不仅受到从古到今的中国人名的赞美和喜爱，而且还受到了外国人名的仰慕。

介绍一种事物的作文 篇4

“水上一个铃，摇摇没声音。仔细看一看，满脸大眼睛。”嘻嘻！你们猜到我是谁吗？对呀，我就是大名鼎鼎的莲蓬！

你用眼睛看看我的颜色，碧绿碧绿的，给人一种很清凉的感觉。再看看我的形状，如果吊起来，像一个个花洒，从细小的洞里随时会喷出一股大水流。像铃铛一样，摇摇，就会发出清脆悦耳的声音。还像一个电话听筒，通上电，就可以传递亲人之间的思念情感。

接着用手轻轻地抚摸一下，你会觉得我的脸凹凸不平，像长满了许多大大小小的青春痘。凸的地方很硬，扎人手，而凹的地方却软得像个海绵，软软的，很舒服。如果你把我掰开一看，你就会看到我的果实，也就是莲子，穿着一身雪白的衣裳，超可爱！

再接着用鼻子闻闻，你会觉得一阵淡淡的清香扑鼻而来，使人神清气爽，如果你闻久了，你就会有一种口水直流三千尺的感觉。

最后，该用嘴巴来尝尝我了吧！首先你们要把我果实的外壳给剥下来，不过千万不能因为迫不及待而把我一口吞下去。接着，再把莲子里的芯给拿掉，因为它很苦，会让人有一种哑巴吃黄连——有苦说不出的感觉。最后呢？自然就是大饱口福了！

虽说我果实里的芯小，味苦，不过它的作用倒是挺大的。可以清热降火就是其中之一。还有，我的吃法很多，比如生吃呀，泡茶呀，烧粥呀等等。

介绍到这里，也该结束了，希望大家能喜欢我哦！再见！

介绍一种事物的作文 篇5

在我们家有一位既会快速旋转，又会变魔术的先生。你们想知道它是谁吗？让我来给你们介绍介绍吧！

它身披白披风，戴着一顶白帽子，是水果最害怕的敌人，同时也是水果们最佩服的敌人。它的手段无比残忍，能让水果刹那间四分五裂。你们猜到它是谁了吗？

每当水果大军进攻旋转先生时，它会摘下头顶的帽子，在战场上快速地旋转起来。这一阵风会把水果吓得放下刀枪，跪地求饶：“啊———啊！旋转大哥别吃我！你看，我们穿着红、黄、绿衣服多恶心啊！不吃我们行不行？”旋转先生二话没说，一口把水果全部吃进肚子里。然后，它的肚子里就会发出“咕噜，咕噜”的声音，水果不一会儿就被消化掉了。而消化后的水果就会变成属于我们的美味。啊，真好喝！这味道，大概只有仙宫中的琼浆玉液才能与之媲美了吧！

自从妈妈给我买了这旋转先生———榨汁机，我每天早上就不用泡奶粉喝了。只要给水果脱衣服（把皮削掉），然后放进榨汁机里，不出一分钟，美味又健康的天然水果饮料就完成了。有了这个宝贝，平时我如果口渴了想买一瓶水果汁，外婆就会说不天然，自己做就好了，而且还卫生！将水果榨成汁喝掉比直接吃更好，因为直接吃的时候水果的汁容易流失，会减少水果的营养价值。而果汁不但没有这些烦恼，而且不浪费，味道更好，“旋转先生”真是我的生活好助手。

哈哈，我喜欢“旋转先生”，我爱自己动手做的鲜榨果汁！

介绍一种事物的作文 篇6

今天晚上，我放学回到家，看到餐桌上有一个红色的塑料袋，我也没去仔细看，就干其他事了。结果到了晚饭时间，爸爸说：“来吃小龙虾吧。”我这才知道原来这个红色塑料袋里面是小龙虾，我迫不及待地洗好手，迅速地坐到位置上，把盖子打开，我顾不上小龙虾的烫，就把它放到了小盘子里，我连续碰了两次小龙虾，但都被烫回来了，第三次我忍住烫，把小龙虾的虾尾掰开了，我先把上面的调料去掉，然后我就咬了一口，真好吃，还是又麻又辣。

记得上一次吃麻辣小龙虾还是去年夏天，有的人吃虾尾是剥一点，吃一点，我觉得非常麻烦，所以我就换了一个吃法，我先把虾尾一面的一点壳剥了，把肉多留出来一点，然后用手一拉，一个完整虾尾肉就出来了，非常的方便。

小龙虾能吃的地方就只有虾尾、钳子和虾头，但这一个是去了头的小龙虾，所以还能吃的只有钳子了。

有的人吃钳子会用牙齿把钳子咬开，这样吃，但是我觉得用牙一咬，肉也碎了，再吃的时候会不方便。于是，我把可活动那个钳子轻轻向下一翘，那个肉就会完整的出来，很省时。小龙虾这个东西稍微吃几个过过嘴瘾就好，千万不要一直吃，否则，你就会感到无比的麻辣！就是吃一下，缓好久还是很辣。这个店家还很良心，送了几根小黄瓜和小番茄帮助我们解辣。

海鲜这个东西，不是吃肉，而是吃它那个味道，还有海鲜你也不要吃多，偶尔吃几次就好，否则你就会……

介绍一种事物的作文 篇7

鸭子是一种可爱的小动物，灵活，滑稽，特别是刚满月的小鸭子使人一见就生喜爱之情。它们体型较小，一双乌黑发亮的眼睛闪闪发光，走起路来一摇一摆，却格外的机灵。吃东西的时候，会把脖子拉的老长，用它结实的嘴来嚼食。

鸭子也分家鸭和野鸭，但他们都是由斑嘴鸭和绿头鸭驯化而来。野鸭的体型较小，潜水能力较强，常常以小虾，小于为食。家鸭的体型对野鸭相对来说大一些，常常食用水中的小动物和陆地上的植物。

鸭子不像的两栖动物，能长期生活在水中，它可以在水中游泳，但不能呆太久。鸭子活泼极了，总是一摇一摆的向前跑着，时不时地张开翅膀，高兴的时候还会“嘎嘎”叫两声。跑得很快，要是不留神，一会儿就会发现它消失的无影无踪。在水中也不消停，灵活的脚掌不停地扇动，一会儿，就从河的这头游到河的那头去了。它的羽毛很轻，可以托这身子在水上漂浮。

鸭子也是卵生动物，很好分清是公母。公的尾巴性卷尾，尾巴尖尖的。母的尾巴是散开的，扁扁的。当母鸭求偶心切时，会做出各种姿态来吸引公鸭。公鸭爬到母鸭身上，有水的浮力，因此不会伤到母鸭。母鸭一下生一个蛋，一个蛋就是一个宝宝。由于早上需要去寻找食物，到水面活动，所以他们经常在午夜十二点到凌晨三点之间产蛋，好让蛋不要下到水里。

鸭子和山羊一样，有360度视角，不用转头就可以看到后边。它们在水中嬉戏完之后，会全身抖动，使羽毛上的水滴掉下来。

介绍一种事物的作文 篇8

刺猬是一种体肥矮，爪锐利，眼睛小，毛短，浑身长有短而密的刺。它们在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物。一个晚上就能吃200克的虫子。在苏南地区被称为“偷瓜贼”。

在野生环境中自由生存的刺猬会以花园，公园等地消灭虫蛹、老鼠以及蛇，是自然界里不用付薪水的园丁。当然，刺猬在很饿的情况下，也会偷吃几个水果来填饱肚子。虽然身单力薄，行动迟钝，但却有一套可以保护自己的好本领。当遇到敌人袭击时，它就会缩成一团，包住自己的头和尾，让敌人无处下手，从而脱身。

刺猬是变温动物，因为它们不能调节自己的体温，使其保持在同一水平。所以刺猬需要冬眠。它的形态非常可爱，性格也特别温和，所以也很讨人喜欢。

刺猬有着很长的鼻子，触觉与嗅觉很敏锐。当它嗅到地下的食物时，就会用抓挖出洞口，然后用又长又粘的舌头一个一个的舔出来。因其捕食大量的害虫，对人类而言，刺猬是有益的动物。

它经常在夜间活动，主要的天敌有猫头鹰，狐狸等。当刺猬发现了有气味的食物时，会涂抹在刺上，使自己防止被天敌发现，也使自己的刺上沾染一些有毒物，以抵抗攻击它的敌人。

刺猬每年四月开始婚配生育。每年产1—2胎，每胎3—4只。由母乳喂养3—4周，随后，母亲教它们如何找食物。但是，90%的小刺猬都活不过一年。

刺猬是国家二级保护动物，所以我们要珍惜它们，不能捕捉虐待它们。

介绍一种事物的作文 篇9

三节大小不一的乌黑的身体，三对细长的有力的腿，加上钳子似的小嘴，就凑成了小而强壮的山蚂蚁。

我养的山蚂蚁都住在它们的塑料城堡里，城堡里有一些软软的蓝色的“土”，它们最喜欢在那挖地道。有一只大蚂蚁站在那些“土”上，指挥着小蚂蚁们。小蚂蚁们按照命令在不同地方挖着，钳嘴不停地动着，像是在说“嗨哟，嗨哟，加把劲！加把劲！”十五分钟后，它们挖出了一个深坑。再过一会儿，它们已经挖了一条短短的地道了！我想：它们可真厉害啊！

它们吃饭的速度很快。我刚把苹果丁放进去，几只小蚂蚁就过来吃了，我还没来得及滴水，它们就把苹果丁吃得无影无踪了。我一把水滴下去，它们就把水吮吸光了。

几天后，一条四通八达的长长的地道出现了。到了晚上，一只非常大的蚂蚁睡在“大厅”里，有些小蚂蚁排着队围住那只大蚂蚁睡。我想：那只大蚂蚁应该就是蚁后吧。还有些小蚂蚁继续挖呀挖。

当蚂蚁们挖完了地道，完成了工作时，就到处散步、嬉戏。有的在地道里散步，从这头出来，又从那头进去；有的嬉戏玩耍，在阁楼里、过道上追逐着、打闹着；还有的像是很生气，遇上一个打一个。如果我晃一下城堡，它们就会吓得惊慌失措，到处乱窜。

山蚂蚁们非常有趣，我只要一看到它们辛勤工作，我就会变得很开心。可惜，现在它们已经不在了。可是，它们在我心里并没有消失，我的眼前时常浮现它们辛勤工作的样子……

介绍一种事物的作文 篇10

我的家里有一只小狗，它很活泼又可爱，我太喜它了。它的名字叫小贪吃，它长得毛茸茸的，胖胖的。那大大的耳朵非常灵敏，一点儿声音也能听到。那眼睛如同在大海里淘洗过的黑钻石，它的鼻子特别灵敏，不管是什么味，都逃不过它的鼻子。它的嘴巴挺大的，里面有着很多只锋利的狗牙齿。到了夏天的时候，它总是把它那红红的，长长的舌头伸出来散热。它那四条强壮有力的小腿跑得非常快，还有那鸡毛掸子似的尾巴老是在屁股后面摇来摇去。

你们知道它的名字为什么叫小贪吃吗？让我来告诉你们吧！我把小贪吃买回来的几年后，它非常听话。有一次，我去爷爷家玩，那时我也带上了小贪吃去。一下车，我就和小贪吃一起玩，在玩的时间里爷爷正在为我们做饭。我们玩到最开心的时候，小狗的鼻子便动了四五下，便跑进了厨房，我也跟了过去。只见小狗用可怜巴巴的眼神望着爷爷，好像在说：“主人，我好饿啊！你可怜可怜我吧！”爷爷没理它，小狗就在地上滚来滚去，弄得地上全是毛，爷爷看着不耐烦了，便给了小贪吃一条大肥鱼。小贪吃像老虎吃羊一样狼吞虎咽地把大肥鱼吃得一干二净，吃完才心满意足地离开了。就是因为这样小狗的名字才叫小贪吃。

如果，小贪吃是你的，你会喜欢这样的小狗吗？

介绍一种事物的作文 篇11

狗这个动物，很招人喜爱，也懂得感情，相信大家也看到过狗给人买药，救人。

狗有很多种如：边境牧羊犬，贵宾犬，德国牧羊犬……等有很多品种，而且它们非常聪明，很有活力，大多数都可以训练，很多狗都很黏人。它们一般的颜色是黄色，棕色，黑褐色。它们看起来很可爱，但是它们的寿命是有十几年，所以买狗的人们一定要爱惜狗狗。其实我也想养只狗，但是想到要给它安家，还要给它喂食，铲屎……都很麻烦，而且我本身比较懒。

我在抖音上看过这样一个视屏：一只可爱的狗有一个残疾的主人，主人都会把钱放在一个篮子里，上面写好要买的东西，狗就咬着篮子去买，卖家早已知道这是什么意思，他从篮子里拿出单子，过了一会，卖家就会把东西放进篮子里，把主人早已预算好的钱拿走，狗就回到家中，把篮子给主人。

多么感人的故事，狗是多么懂得感恩，我们得好好珍惜。

介绍一种事物的作文 篇12

今天下午我在路边捡到了一只鸟，这只鸟看见人了没有飞，可能是因为他不会飞，或者其原因。

这只鸟长着又黑又圆的小眼睛，头上的毛很松，呈灰色，背上的毛整齐还带有光泽，黑色的毛，中间还夹杂着许多棕色的毛，鸟肚子呈乳白色，这两个只细长的＂鸡爪＂如同两根细长的牙签，别提有多美了。可是在它美丽的外表下，它也有缺点，身为一只鸟却不会飞，刚生出来的小鸟不会飞还挺正常的，就它这只都开始长毛了，有拳头那么大了，居然还不会飞，挺奇怪的。

我的双眼盯着这只鸟，听着他又细又清脆的叫声，心里想着养只鸟也挺好的，每天早上起来都可以听到鸟叫，生活多惬意，于是我担任起了重要的史命，鸟命官天，这只鸟居然不会飞呢，在这个城市只有死路一条。我在家里找来了剩饭还有水，用手把饭沾点水一粒粒的喂给这只小鸟吃，起初我怎么逼这只小鸟就是不张口，我只好在它叫的那一瞬间把米塞进它嘴巴里，渐渐的它明白了，我是要给它喂食，于是就大胆地把嘴张开仰着头等着饭掉进他的嘴里。

晚上我把这只鸟带回了家，我它做了一个窝，以后它就在这窝里面生活，它竟然不会飞也只能停留在我留给它横的一根竹签上。

介绍一种事物的作文 篇13

大家好，我是一个普通又平凡的凉水杯。我是小主人的妈妈为了给小主人装各种自制果汁饮料而买的。

我是粉色的，中间有点透，是为了让我的小主人们看到我里面装的漂亮的饮料而更有食欲，喝更多的水。上面有一只非常漂亮的小白兔，还配上了英文：Cute Rabbit，翻译的中文是：可爱的兔子。

小主人非常非常喜欢我，总求着妈妈把我带去学校装水喝。但妈妈开始坚决不同意，因为怕小主人和她的同学们不小心把我摔坏了。后来她终究禁不住小主人的软磨硬泡，终于答应了。

小主人的妈妈亲手做了牛油果益力多果汁装在我的身体里，小主人欢天喜地的把我带去了学校。她小心翼翼地放好我，便去玩了。我正想闭上眼睛，好好休息一下，突然，一位人高马大的男同学撞了过来，我一下被撞下了课桌，掉在了地上。我滚了几下，浑身疼痛，看看前，看看后，幸好毫发未损。不然，我不仅要被丢弃，而且小主人还会被妈妈骂，真是谢天谢地！上课铃终于响了，小主人回到教室，她伸手就想来找我，想喝口牛油果益力汁。可是她左看看右看看，就是没看到我。我拼命地向她招手，小主人终于看到了我。她马上把我捡起来，叹了口气，浑身上下检查我，看到我没有受伤，才笑着喝起果汁来。

有一次，小主人考试没考好，所以她哭了。我觉得我可以安慰安慰小主人，便不停的扭动身体示意她。小主人果然注意到了我，我看到她眼睛一亮，拿起我，打开我的帽子，咬着我的头发，疯狂的吹起泡泡。我的肚子一直在胀气，可难受了，但是小主人终于没那么伤心了，我这点苦也不算什么了。

我爱我的小主人，她也特别喜欢我。现在小主人无论去上学还是外出玩耍，都要把我带在身边，我和她已经成为了最亲密无间的好朋友。我就是这个平凡、普通的凉水杯！

介绍一种事物的作文 篇14

大家好！我是一颗玉米糖，我身穿黄色的格子衣，我的家在高级而不失优雅的塑料包装纸里。平时，我在超市里面住，但是那并不是我永远的家，我一直期盼着我的主人出现。

我的家族非常繁盛，成员众多，很受人们的喜爱，比如泡泡堂，他是一位魔术师，能让自己变成大泡泡。还有我们的棒棒糖，他是一位名副其实的小淑女，他头大，身子小，非常苗条。除此之外，还有很多很多的糖果小伙伴们。

今天我很开心，你们知道为什么吗？因为今天有一位和我一样穿着黄色衣服的女孩子把我和我的小伙伴们买回了家。

到家后，小主人把我们放在了一个瓶子里，那瓶子非常美丽，小主人每天都不忘从里面拿一颗糖吃，小主人这么喜欢我们，我们开心极了。对了，为了庆祝，我们还在一个夜里悄悄的开了一场联欢舞会。

但是好景不长，有一天，小主人的牙齿里忽然出现了一条小害虫，只见他手持刀、三叉戟来攻打小主人的牙齿，把小主人的牙齿划得遍体鳞伤，小主人捂着牙齿疼痛不已。

于是，小主人的妈妈就带他去看牙医，当小主人回来时，我很开心，但小主人却把我“嘭”地一下摔到了地上，我既伤心又委屈，直到我听见小主人的妈妈说，小主人牙坏了，都是因为吃糖吃多了，所以接下来必须要拔牙了。我听到后十分绝望，没过多久我就被丢弃了，每天都遭受风吹日晒，最终在阳光中渐渐融化了……

糖生不易呀，如果有来生，我一定好好修炼，让我变得既健康又美味，做一颗不伤害牙齿的糖果。

介绍一种事物的作文 篇15

你是否在空闲时间无聊，却找不到合适的兴趣爱好而烦恼？是否因为弯腰驼背被同学嘲笑而难过？又是否因为身材不好被同学排挤而感到沮丧？今天，我来推荐一个可以帮助你解决烦恼的兴趣爱好——舞蹈。

舞蹈是一种艺术，一种被许多人捧在手心的艺术，它分为好几种类型，比如中国舞、街舞、古典舞……大家可以根据自己的喜好、特长来选择类别。街舞和古典舞就是两个区别较大的舞种，一个跳起来温柔娴雅，一个跳起来力度十足。古典舞适合女孩子跳，可以锻炼柔韧性；街舞适合男孩子跳。当然这没有一定的规定，只要你喜欢，跳什么类别都可以。

跳舞的好处就不用我再说了吧，如果你学了，你一定会能找到更多的优点。上课前，舞蹈老师会让我们会先练一下站姿，如果驼背，会有老师提醒你，让你在正确的姿势下定一会儿，帮助你慢慢习惯。等练好了站姿，老师会教你最基础的抬头、挺胸、收腹，这时可以帮助你调整身材。之后就是热身运动——压腿，拉动经脉舒展。当你前边的动作全部都做好了之后，你可以试着练基本功了。从简单到困难，都要付出一定的汗水，练习时会特别痛苦，但付出的汗水也会给你相应的回报。比如说：练后空翻需要掌握顺序，先是甩腿，接着练习蹬腿，最后把所有动作连在一起，多练一练，就会掌握最难度的动作，久而久之，说不定会成为别人眼中的奇迹哦。

但是在练习过程当中，也有一些注意事项——在做动作时，一定不要泄力，不然很有可能会扭到脚受伤。在练完以后，要适当回力气，不然可能造成腰伤。

舞蹈，是我课余时间练习最多的一门兴趣爱好，也是我最热爱的一项艺术。

介绍一种事物的作文 篇16

我得好好写写我们家的小狗，它叫“汪汪”，是我们农村里岁数最小的，毛像雪一样白的小狗，它跑得特别快，我总也追不上它。不过“汪汪”很乖，它总是在前面坐着等我。

我妹妹教过“汪汪"跳舞，可是它只会在地上打几个滚，真是太老土了！不过它倒是挺爱上课的。有一次我妹妹学着小狗“汪汪”叫了几声，“汪汪”跑了过来，我猜，“汪汪"一定觉得这是它的同伴吧！它还会数数，不过只会数到三，因为这是我妹妹教它的。

它喜欢哼哼叫和汪汪叫，“你要干什么？"“汪汪"在我面前哼哼叫时，我问它，它汪地叫了一声，晃了晃它雪白的脑袋，表示想要去找奶奶，“现在还想干什么？"当我们找到奶奶时，我接着问它，"汪汪"又汪地叫了一声，向奶奶要吃的去了，“你该一次说完哪！"我一边埋怨，一边跟在它后面走，我知道“汪汪"想去那儿干什么，它喜欢吃奶奶给它的肉骨头。每次都吃得很饱，这样它就可以一边晒太阳，一边睡大觉。不过我有一次放了辣椒在肉上，“汪汪”咬了一大口，辣旳眼睛都红的像流了鲜血一样似的，不过它没生气，还在地上打滚呢！

“汪汪"很喜欢我们，我们也很喜欢"汪汪"，我家的"汪汪"真是聪明、乖巧可爱，对主人热情忠诚，让我非常感动，所以我喜欢它，爱我的小狗。

介绍一种事物的作文 篇17

我家的小乌龟穿着一件墨绿色的“外衣”，像是将军身上的盔甲。它有一双绿豆般大小的眼睛，四只绿色的、扁扁的脚。我每次给他喂食的时候，它会马上爬到食物旁边，一下子把头伸出去，咬住食物，再把头缩回去，接着吞下食物，样子十分滑稽。

我经常给小乌龟洗澡，因为它很不讲卫生。我给它洗澡的时候，首先把缸里的脏水换成干净的水，再往水盆里接一点水，然后让小乌龟泡澡十分钟，小乌龟就洗好澡了。

有一天，我想：龟兔赛跑中乌龟赢了，那如果把乌龟和蜗牛放在一起赛跑，会不会是蜗牛赢呢？于是我到楼下草丛里找了一只蜗牛和乌龟放在一起赛跑，几分钟后，它们谁都没有赢，乌龟反倒把蜗牛给咬死了！

我家的小乌龟可真淘气！我很喜欢它！

介绍一种事物的作文 篇18

我们家养了一株紫茉莉。

它有着碧绿的叶子，细长的茎，但最美的还是它那紫色的花朵，每朵花朵如穿上紫色的喇叭裙在空中飘舞，那大大的喇叭口总是朝上，向每个观赏它们的朋友们热情地打着招呼。有时，我真想摘下一朵放在我的床头边当我早晨起床的喇叭声，让它绚丽的色彩和响亮的喇叭声给我注入一天的活力。

在紫茉莉生长的过程中，我们一家都细心照料着，妈妈和我轮流给它浇水、拍照留念。有一天，妈妈收拾好碗筷拿着水漂给紫茉莉浇水的时候，突然，她对我和爸爸大声喊着：“紫茉莉弯了，好像没有什么力气，再这样下去紫茉莉会死掉的，你们快来看看啊！”于是，爸爸和我急匆匆就跑到花坛边，经过我和爸爸的观察，应该不是紫茉莉生病了，而是紫茉莉是藤科植物，成长过程需要借助其他固定物才能慢慢“攀爬”长高。二话不说，爸爸和我立即找寻到家里的筷子和纱线给紫茉莉搭了支架，希望它们能健康成长。

以前，我一直认为紫茉莉在花期中会整天开着花。但是有一天早晨，我路过门口花坛看了看我的紫茉莉，发现它们的花朵一直合拢的，那天我的小脑袋中一直思考着“这是为什么呢？”。后来，妈妈用“度娘”帮我找到了答案。原来，紫茉莉也有起床—活动—睡觉，只是它们的规律与我们人类的规律相反，所以它们都是日落而开、日出而合。

虽然紫茉莉没有玫瑰那么艳丽，没有荷花那么清雅，更没有牡丹那么高贵，但是它为春天带来了不同色彩。我喜欢紫茉莉！

介绍一种事物的作文 篇19

兔子是一种可爱的小动物。它们有像孩子一样单纯的面容，眼球像一颗红宝石嵌在了眼眶里，它的点睛之笔耳朵，很长，就像两片粉色的树叶，四肢轻快，身体矫健，全身毛绒绒的，加上一条短短的尾巴，显得十分的呆萌。

兔子喜欢在有水源、有树木的地区生活，它们都是形单影只的，极少看到它们群居。在白天，那阳光像是有魔法似的让兔子无法精神起来，要是在清朗的夜晚，就可以听到兔子进食的喳喳声，那时它们就精神极了，活跃得像得了一个天大的喜讯。

兔子是十分胆小的动物。只要有陌生人或陌生动物接近它，就会使它惊慌失措，要是对它做出什么动作，它会立刻逃跑，速度最快的可达每小时七十到八十公里，这就是那句跑得比兔子还快俗语的由来。

兔子主要的食物是草、胡萝卜等，一天吃两顿。细心的人或许会发现兔子还会经常啃些木头，这是因为兔子的两对门牙是持续生长的，如果不磨牙，牙齿太长是无法进食的，它们就会饿死。

兔子一年四季均可繁殖，一般两个月左右就可以繁殖一次，一胎生三至六只。兔子的毛有白色的、黑色、灰色、棕色等，厚厚的一层毛，可以抵御冬天的寒冷。

这就是兔子，我最喜欢的动物！

介绍一种事物的作文 篇20

大家好！我是一只时而安静优雅，时而活泼爱动的比熊狗。

我十分可爱。身上披着一件白色的大衣，当然因为我的名字和外形时常引起别人的误会，因为我的名字后多了个“熊”字，所以人们常把我当做熊类家族的一员。由于我的毛发有些像泰迪，所以人们总把我们两大家族搞混。

我小时候不是太喜欢吃肉，总是让主人给我做狗粮和牛奶。我慢慢长大，也爱上了吃肉，可我总觉得肉没有狗粮好吃，所以主任为我特制了一种食物，有汤有菜正和我胃口。

我睡觉时也非常可爱。我不喜欢在暖和的被窝里，喜欢在冰凉的地砖上睡觉，即便是大冬天也是一样。我睡觉时还有一种特别的习惯，我总是爱把主人的袜子放在旁边，好引起主人的注意。

你们不要以为我非常的宅，你如果这样想的话你就大错特错了。我们家族都一颗爱玩的心。我们不仅仅喜爱出去玩，还喜欢逛商场。就算主人把我装进袋子里我也会会拼尽全力逃出去。如果我成功逃脱，我绝对不会放过每一家店。如果我看见有喜欢的“球球”时，我就会奋不顾身地冲向那家店，央求着主人给我买回来。每当主人看到我那呆萌的表情，就总会心软。

看在我如此可爱乖巧的份上，你们就喜欢我吧！

介绍一种事物的作文 篇21

世界上的美食千千万万，馋不胜收。其中，板栗是大家并不陌生的一种食物，它是松鼠的最爱，更是我的最爱。

板栗原产我国，是我国食用最早的著名坚果之一，年产量居世界首位。我国板栗品质优良，营养丰富为世界群栗之冠。炒食后其肉质细密，香甜适口，外表光滑，十分受欢迎。

板栗和花生相似，有着朴实无华的外表。它身穿一件咖啡色的大衣，长约两厘米至三厘米，宽约一厘米，在头的部分突出一个小角，使它成为一个类似于圆锥的形状。它的外壳十分坚硬，要费我九牛二虎之力才能把它打开。

我想，糖炒板栗大家一定都尝过，但是具体该如何把板栗炒得和外面卖的一样美味，今天让我来教教大家吧！

首先，我们需要准备适当的板栗，炒砂、糖和油，而油的比例必需是板栗与炒砂的数量之比为1：1，每100公斤板栗用糖4至5公斤，茶油200至250克。还要准备锅灶：分滚筒和铁锅两种。使用滚筒比较省力，但炒制的质量不及铁锅炒制的好。

第一步，把炒砂加热。糖炒板栗首先就是让大火为炒砂加热，等炒砂热了以后再放入粗糙的鲜板栗进行炒制。热砂也是一门学问，好的师傅很会把握火候，热出来的砂既能炒熟板栗，又能最大限度地保持板栗的鲜美。把炒砂加热，就好比在加热水温，准备给板栗泡澡。

第二步，板栗磨皮。将新鲜板栗倒入锅中，让板栗与炒砂充分摩擦，又好像在给板栗搓去身上的脏东西，让板栗的外壳呈现一种浅黄色，渐渐褪去板栗粗糙的外壳，变得光滑透亮，啊！这时的板栗就有一点点香味了。

第三步，加入糖稀使板栗定色。向炒锅里加入适量的糖稀，通过与带有糖稀的炒砂进行更加充分地摩擦，在板栗外壳形成一层薄膜，这样就将板栗的外壳颜色固定，就像它又换了一件浅黄色的大衣，哇塞，这时板栗的香味便越来越浓烈了。

第四步，再次加入糖稀增加亮度，继续炒制，在正常情况下三十五分钟左右，查看一下板栗的熟度，在8至9分熟时，适当再加些糖稀，使板栗浅黄色的大衣变得更加闪亮。

第五步，减火出锅。在9分熟以后，将火调小。大约在四十分钟左右，板栗就可以成功出锅啦！

不过，要想使板栗更容易敲开，可以先把它们放凉，然后再装入盘子里一个个敲开小口，就可以开始动手剥大衣了！剥完大衣的板栗们一个个坐在盘子里，香飘十里，垂涎三尺，迫不及待的我们立马抓起板栗疯狂地品尝着美味。嗯！味道真是又脆又香又甜又细腻呐！好吃到停不下来！

怎么样，你流口水了吗？赶紧动手做起来吧！

介绍一种事物的作文 篇22

我是一个桃子，我有许多姐妹，她们个个都亭亭玉立。我属于蔷薇科，是桃属植物，原产中国，现在分布在世界各地。

我的姐妹都各不相同，有的是气味芬芳的蟠桃，有的是小巧玲珑的油桃，还有粉粉嫩嫩的白话水蜜桃期中，我最好的姐妹是玉露美人，她是中国第一桃，她的家乡是浙江奉化。她的身材非常圆润，而且色泽鲜红，肉质像白玉一般。细腻柔软，汁多味香，香气非常浓郁，外衣还非常薄，可算是京城第一大美人，她的名字可不是白叫的。

我们桃族的女孩一个个都很甜美，只要你随便拿一个桃子，轻轻一咬，甜甜的汁水就像一个定时炸弹瞬间爆炸，如一股清泉缓缓流进你的心里，让你幸福一整天。

我们的用处很大，不仅可以吃，还可以做成其他东西，受到许多人的青睐。如可以做成桃子派，炸成果汁，开花时可以让人观赏，或酿成酒，做成粥。

我是甜蜜的桃子，如果可以，就和我一起做蜜桃女孩吧！

介绍一种事物的作文 篇23

大家好，我是胡须。可别小瞧我，我的能耐可多着呢。

快看！这正在奔跑着的是我的主人之一——狗，狗的胡须可是不能随便剪掉的。让我慢慢给大家介绍介绍吧！我不止生长在口鼻两侧和眼睛上方的额头上，连下巴以及上嘴唇都会有一些覆盖。随着幼狗的成长，胎毛中的胡须会慢慢的生长出来，是毛发的两倍粗，我的根也比毛发的根深三倍，所以每一根都敏感得像人类的手指一样，空气流动或物体触碰，都会引起我的振动，从而刺激神经。我的主要功能是辅助狗的视力，通常被称作触毛，能感知空气的轻微流动，比如在活动时，随着狗的动作，空气会被扬起打上墙或其他障碍物，反弹回来通过我汇报给大脑神经，让狗感觉到前面的障碍物，防止晚上撞上墙或椅子。还有，由于狗眼睛不能聚焦近距离的目标，如想要知道洞能不能钻过去，甚至想测量出藏在洞内生物的大小，就必须要利用我了。当我触到泥土、高高的草丝或者其他任何东西，我就能通过传导，我便能让主人迅速辨别是否离物体太近，避免戳到眼睛。

“喵……喵……”快看！一只猫从墙上跳了下来，迈着小步向大家走了过来。你们知道吗？猫的胡须根部有极灵敏的感觉神经，只要胡须一触到物体就会迅速调整身体平衡，如果猫失去了我们胡须，就会发生磕磕碰碰的现象，无法灵活的追赶老鼠，抓住老鼠了。现在你们知道我们胡须有多重要了吧？

很多人都喜欢山羊，因为它温顺可爱，全身都是宝，可是大部分人都不知道，它的胡须可神奇了，因为可以用来治病。能治什么病呢？那就是小朋友很容易得的毒疮。毒疮外表难看，还非常疼，这时农村的一些偏方就能派上用场，那就是把山羊胡子在青瓦上焙成粉末，用香油调和后抹在毒疮上，据说治疗毒疮效果极好。

一团雪球似的东西蹦来蹦去地跑开了，那不是兔子主人吗？你们知道吗？兔子嘴边胡须的展开宽度基本相当于它身体的宽度，眼睛上方的胡须长度基本等于身高，当兔子钻入洞穴，或是奔跑逃命需要钻入一些缝隙时，就是我们起到标尺的作用，帮助兔子测量能否通过的。

快看！那边的动物是飞鼠吗？它正在树上灵活地跳跃，哇！那不是飞鼠，是我们的松鼠主人。胡须也是松鼠的一种特殊感觉器官，根部有丰富的神经末梢，稍稍触及物体就能感知到，有雷达般的作用。松鼠在觅食的过程中，我们胡须能够有效指引松鼠的行动。

我们胡须界里有一个了不起的同伴——老虎的胡须，它比较稀有，硬度好，弹性也好，还可以用来剔牙，传说还能辟邪，过去是身份的象征，只有皇帝才能佩带，现在，老虎越来越稀少，老虎的胡须更罕见了，希望它们能被人类好好保护。

现在你们知道我们胡须的作用了吧？别看我们小，用途可多着呢。

介绍一种事物的作文 篇24

今天，我们的教室来了一位美丽的客人——仙客来。一看到她，我就感到满心欢喜。

它叶子的形状像一片片荷叶，颜色呈深绿色的，叶子上还有白色的粉末状覆盖。仔细一瞧，叶子上布满了弯弯曲曲的纹路。最有趣的是，所有的叶子围在一起，挤满花盆，多数排在花盆最外圈，把花朵团团围住，就像卫士忠实地守卫着自己的国家。

乍一看，二十几朵花已经全开了，花瓣就像兔子的耳朵，难怪她还有另一个名字叫兔儿花呢。她们挨挨挤挤的，像一群红色的兔子在开派对，花朵的颜色是玫红色里还带一点紫，渐渐过渡到白色，有的还是花骨朵，一部分藏在叶子从中间，一部分已经从叶子从中探出了脑袋；还有的已经半开了，像螺旋撑开的小伞。花芯中有三根细丝，那是它的花蕊，正散发出浓郁的香味，令人迷醉。

静静地注视，她们就像一群可爱的小兔子在草地上蹦蹦跳跳。一阵风吹来她就像一群仙女在台上翩翩起舞，在风中摆动的舞姿更加妩媚，更加妖娆了！

小朋友，你知道为什么她的名字叫仙客来么？因为仙客来代表着喜迎贵客，而且她的花朵颜色鲜艳迷人，客人看到仙客来这种美丽的姿态都会开心，在家人团聚的时候娇美的仙客来盛开着，给大家带来无尽的喜悦和温馨祥和。

如果你家里有尊贵的客人来，可以摆上一盆仙客来欢迎人家。

介绍一种事物的作文 篇25

最近我喜欢上了“pai”，可不是苹果的ipad，也不是肯德基的香芋派，它是来自数学国度的“π”，又名圆周率。一次偶然的机会我在《神奇的数学》中认识了它，真有一种相见恨晚、一见如故、万般喜爱的感觉，应为它太有趣了！

先来说说它“有趣的名字”。和其它数学名称不一样，这个名字就像梵高的抽象画，让人摸不着北。看了书中的介绍，我才了解到“π”原来是个希腊字母，它是圆周率的代称，用于精确计算圆周长、圆面积等几何形状的关键值。哦，原来圆周率有个稀奇的洋名叫“π”。

再来听听它“有趣的故事”。从前有个师塾先生经常想出些怪招来惩罚学生。有一次上课学生们又顽皮了，于是他惩罚学生们把圆周率小数点后的22位数字背出来，自己却跑到山顶上的一个寺庙里与和尚喝酒去了。这么长的一串数字，学生们怎么也背不出来。这时，一个学生突发灵感，用谐音编了一套顺口溜：“山顶一寺一壶酒（3.14159），尔乐苦煞吾（26535），把酒吃（897），酒煞尔（932），煞不死（384），乐尔乐（626）……”果然，用顺口溜的方法记忆，大家不过一会全背会了。哈哈，听起来很有趣吧，不过“动脑筋、巧记忆”的确是个学习的妙招哦。

最后说说它“有趣的音乐”。你一定听过很多音乐吧，如交响乐、摇滚乐、轻音乐，但由“π”变身而来的音乐你听过吗？我查阅了百度，有音乐家把“π”的数字变成了旋律，音乐虽没有大的起伏，却蕴藏着个性的变化，仔细聆听还真的别有一番韵味在其中。不得不感慨“π”变身音乐后的那份美妙和神奇。

其实“π”带给我们的不仅仅是有趣，它还应用在人体科学和自然科学当中，有着重要的意义。随着科学的发展，如今的“π”已精确到小数点后的31。4亿位了，科学家告诉人们π小数点后面的数字是永远不会有终点的，就像我们对科学的探索一样，永无止境！

介绍一种事物的作文 篇26

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这首耳熟能详的古诗，正是诗人王安石笔下的梅花。

梅花的颜色有粉色、梅红色等，花蕊是鹅黄色的，枝干很细感觉一不小心就会把它折断。但在风雪中，枝干就展现出了它那坚韧的品质。梅花虽没有桂花那般香飘十里的本事，也没有茉莉那般浓郁迷人的香气，梅花若有若无的气味儿，只有凑近鼻子，细细地闻，才能闻到淡淡的芬芳。

我突然想到学过的课文《梅花魂》。这梅花是我们中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。它是最有品格，最有灵魂，最有骨气的。几千年来，我们中华民族出了几多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

梅花的这般拼搏精神，不禁让我们想到了我们班的运动健儿——杨加严。

他是我们全校跑步最快的，被我们称为“飞人”。就在今年市运会上，他又为我们班级、学校争了光，获得了第一名，还打破了记录。他的收获，离不开每天艰苦的训练，付出了无数汗水，就如梅花在风雪中一样，经历了这些，才能绽放出最美的花朵。

“宝剑锋从磨砺，梅花香自苦寒来”，想要散发出沁人心脾的香味，就一定要经历寒冬的考验。

是呀，不管是梅花，还是我们，只要付出努力，就一定能够成功！

介绍一种事物的作文 篇27

梅花，它没有玫瑰的艳丽，没有水仙的清香，没有茉莉的纯洁，没有牡丹的华贵，没有桃花的可爱。但它是花，是能在寒冷的冬天中顽强生长的梅花。

在刺骨寒冷的冬天，把自己包得严严实实，公园里万物低垂着头，毫无生机。瞧，菊花已失去了往日的生机，一簇簇三角梅也毫无养眼之处，片花瓣紧裹专蕊，也禁不起这寒风的折磨，纷纷弯下了腰，成了“驼背老头”。可幽僻角落的梅花则截然不同，愈是寒冷，梅花愈是挺直了腰板，迎风霜，抗寒，洁白的花瓣是磨砺后留下的盂。

寒冷造就了梅花的冰肌玉骨，清雅俊秀，典雅、冷俏、高洁、坚贞是她的性格。冬天，万物沉睡，看不见牡丹的富贵，百合的可人，莲花的出淤泥而不染，只有她正义凛然地耸立在严冬之中，抬头挺胸，占领了冬季的目光。她不与百花争春，只在冬天，寒冷的冬天，吐露芬芳，把冬天点缀得冷艳动人。

雍容华贵、尊贵典雅、婀娜多姿与她毫不相干，但她却有着超凡的傲骨，凌寒斗艳，冰留香，为世人敬重。她不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月，迎接她的不是和煦的阳光，而是凛冽的北风；滋养她的不是和风细雨，而是冰天地。，你漫步于她的身旁，细而有劲的枝干，红色的花瓣艳若桃李，灿如云霞，又如燃烧的火焰、舞动的红旗，极为绚丽，使人受到鼓舞，感到振奋，腾起异样的激动。十二月的严寒，冷酷的风，可她低头，那样娴静，用她高洁的性格陶冶的情操。

梅花，爱她的娇小动人，更爱她的不惧严寒，勇往直前。

介绍一种事物的作文 篇28

我们家的后院有半亩空地。母亲说：让它荒着怪可惜的，梅花那样千姿百态，就种梅树吧。

我们姐妹俩都很高兴，挖坑、栽树、浇花。没过一个月，它们便长出了嫩芽。我们有时候给它们浇水，有时候还给它们捉虫子。又过了几年，它们居然长成了枝繁叶茂的梅树。

去年冬天，有一天中午吃过午饭，我和爸爸、妈妈，还有妹妹，去看那疏影暗香的梅花。爸爸说：我出个问题考考你们好不好？

我们异口同声地说：好。

爸爸说：谁能把梅花的特点说出来？

妈妈说：梅花是最干净、最纯洁的。

妹妹说：梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。

我说：梅花是最有灵魂、最有品格、最有精神，这就是梅花的特点。

爸爸说：看！梅花是不是很香？这是她经过了严冬的考验，才释放出来的。但当春天来临时，她不向旁的花，那么炫耀自己，而是把春的消息向人间预报。等到鲜花灿烂开遍山野的时候，那梅花在花丛中摇曳含笑。

我们都点了点头。

爸爸接着说：所以说你们长大了要像梅花那样。我急忙接上去说：长大了无论走到哪里，都不要忘记我们的祖国，当然，不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，都要顶天立地，不肯低头折节。

爸爸说：对！这就是我对你们的希望。

这时，虽然是严冬，但我觉得特别温暖。

介绍一种事物的作文 篇29

梅花，纵有千百份姿态，纵有千百份妩媚，却仍然有一股拒人千里的感觉，前几天，我跟着妈妈在梅花山逛了一圈。

梅花山，顾名思义，就是开满梅花的山。大清早，我正迷糊着，就听见妈妈那高达一百分贝的“吼叫”，我不情愿的起来了。到了景区里，我才真真体会到什么叫做世外桃源，人间天堂。

一进景区大门，就看见近处的山坡上，落满了梅花瓣，枝头上，一片梅花傲然开放，在太阳的照射下，仿佛镀上了一寸金边。走在逶迤曲折的林中道路，心情欢快。我一边哼着小曲，一边观赏着绮丽的风景，走到悬崖边，欣赏着美景，微风凌乱了我的头发，也使梅花瓣纷纷扬扬的飘落了下来。忽然，一片花瓣落在了我摊开的掌心上，我轻轻握住晶莹的花瓣，时间，仿佛就在这一刻静止了。我望着手里冰肌玉骨的梅花瓣，抚摸着犹如婴儿皮肤般细腻的花瓣，轻轻放在鼻尖闻了闻，心中不禁惊叹：这梅花，怎能如此零落成泥碾作尘，只有香如故呢？风越来越大了，越来越多的梅花从树干上飘落。是如此----------凄惨，悲凉。望着这漫天飞舞的梅花，我暗自恍惚，竟不由自主的感道一片凉意。是啊！就是在这样的“大雪”天，外公抛下了所有爱他的'人，离我们而去了。我出神地望着这一片白茫茫的梅花。顿时，有一股苦味在心中蔓延开来，妈妈也亦是如此。我们沉默了好一会，才放下心结，迈着沉重的步伐，离开那里。梅花啊梅花，你还真是“害人不浅”哪！

不一会儿，我们就乘坐大巴回去了。望着窗外那渐渐远去的山影，不知是郁闷还是高兴。但，不得不说，梅花真的很美丽。

介绍一种事物的作文 篇30

自古以来，人们都十分喜爱花朵。在植物界中，有梅、兰、竹、菊这四大精英，梅花身为其一，必定深受宠爱。

周敦颐爱莲花，因为他认为莲是花中君子；陶渊明爱菊花，因为菊是花中的隐逸者；我爱梅花，因为梅花不仅外表美，它的精神也是美的。

我爱梅花，爱它的美丽外观。冬天来临，推开窗户，映入眼帘的是覆盖整个世界的皑皑白雪。定睛一看，在那墙角的缝隙中便可看见那罕见的一点红。那是梅花，缕缕西风吹过，梅花摇摇晃晃。梅花各种各样，有的含苞欲放，似一位含情脉脉的少女；有的亭亭玉立，宛如大家闺秀；还有的热情奔放，似一个大大方方的女汉子。梅花不仅美，香气也让人难以抵挡。

我爱梅花，爱它的怡人香气。在百花中，虽说桂花最厉害，但梅花也不甘示弱。闻一闻便能让人心旷神怡。梅花开时，一大群蜜蜂、蝴蝶袭来，围着那一丛梅花转来转去，有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪地允吸着花蜜。走近那丛梅花，仿佛心中的烦恼被香气全驱走了。梅花不仅香气怡人，精神更是令人赞叹。

我爱梅花，爱它的可贵精神。梅花是中华民族的精神象征。“墙角数枝梅，凌寒独自开。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”它不管遇到多少磨难，都不会放弃，不会低头屈服。人们都赞美它的傲雪精神，它不与别的花争奇斗艳，这是她最美的一面。学习梅花精神，传扬中华文化。

梅花外观美，香气怡人，精神可贵。我爱梅花，爱它的坚强、美丽！

介绍一种事物的作文 篇31

我喜欢各种各样的花我爱你，梅花。例如：高贵典雅的郁金香我爱你，梅花；亭亭玉立的荷花我爱你，梅花；水中仙子水仙花我爱你，梅花……而这些花都不是我最喜欢的花。我最喜欢梅花。我爱你，梅花。

梅花的颜色丰富极了！有的梅花白里透粉，宛如一个害羞的少女，我爱你梅花；有的梅花白里透红，花瓣润滑透明，像碧玉雕成一样，有点冰清玉洁的雅致；有的梅花黄里透红，好似一只黄蝴蝶停留在树枝上；有的艳如朝霞；有的白似瑞雪；还有的绿如碧玉……

可是我喜欢梅花并不是因为它花形秀美，花姿优美多态，花色艳丽多彩，气味芬芳袭人。而是因为梅花有不畏严寒的品质、有不与百花争奇斗艳的品质。我爱你，梅花。每当到严寒刺骨的冬季，梅花犹如婀娜多姿的仙女，在小区里、园林旁……悄悄地开放了。

有一年冬天，上海下了一场大雪。我走在路上时，看到好多花都凋谢了。我爱你，梅花。如：美丽的月季，亭亭玉立的荷花……可是却不是所有的花都凋谢了。

唯有梅花！它顶着寒风、顶着大雪，不畏严寒地站在寒风之中，默默无闻地为雪白的大地增添一点颜色，我爱你梅花，风吹花落，之所以我不担心梅花的花瓣会摔破、会沾到泥土，是因为梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。我爱你，梅花。

不管冬天的梅花是多么漂亮，多么香，它还是不会去和其它的花比美，还是默默地为大地做出一点一滴的贡献。

介绍一种事物的作文 篇32

每个人都有自己最喜欢的花，我也不例外。我喜欢的不是那粉嫩可爱的桃花，不是那洁白无瑕的梨花，不是那出污泥而不染的荷花，也不是那香气扑鼻的桂花。我喜欢的其实是那在冬天绽放的梅花。

梅花的颜色各种各样，有红色的，有白色的，有黄色的，还有淡粉色的，这些花瓣，红色的让人感到愉悦，白色的让人感到清新，黄色让人感到兴奋，粉色让人感到温馨。梅花的花瓣有向外张的，有的紧紧地依偎着花蕊，无论怎么样，换都是层层叠叠，密密麻麻的。梅花的花蕊好像是一根根小金针菇，看得我口水列成第二条长河。梅花有一棵普普通通的树干，在四季总是光秃秃的，显得格外平凡。但在梅花开放的季节，那超凡脱俗的梅花就好像再给一个普通女孩打扮，让那平凡的树干有了一种神秘的沧桑感有力感，从远处看好像是一条龙在半空中飞舞。

我不仅喜欢梅花的美，更喜欢的是它蕴含着的精神。在冬天，梅花还能经得住教会人扭秧歌的北风，经得住无情的暴风雪的一次次考验。不管外边多冷，刮多大的风，梅花依然傲然决然的挺立在风雪之中，绽放着，享受着自己绽放美的时刻。冬天梅花就是一道靓丽的风景线，用自己的“血与肉”给人们带来美得享受。梅花所体现的这种坚韧不拔和自强不息，不正是我们学习的榜样吗？

我的脑海里浮现出一个景象，在冬天里，下着暴风雪的夜晚，成千上万的梅花开满山野，直开到山顶难以望见尽头，就好像是一声号角呼唤着花儿们开放……

介绍一种事物的作文 篇33

有人喜欢那富丽堂皇的牡丹，有人喜欢那娇艳欲滴的玫瑰，还有人喜欢那亭亭玉立的郁金香，可我却喜欢那在冬天凛冽寒风中悄然绽放的梅花。

梅花的花虽小，但十分可爱。走近看来，那含苞欲放的花骨朵儿像一个个毛茸茸的小绣球儿被顽皮的风孩子嵌在了油亮的枝条上。再看那旁边娇艳柔弱的花儿，犹如星星点点的火花从树枝中喷射出来，逗人喜爱。

梅花的可爱离不开那缤纷的色彩。你看，那红梅远看像一团团火焰，给这寒冷的冬天添上了一份温暖；你瞧，这金灿灿的黄梅像一颗颗星星从天上掉落下，不知从哪儿才能回家；你瞅，那洁白无暇的白梅像一层层的白雪，还散发着一股股淡淡的清香。怪不得大诗人王安石的《梅花》中曾写到“遥知不是雪，为有暗香来。”

俗话说得好：“红花要有绿叶衬”，可这腊梅盛开在冬季，枝条上只有花，没有一片叶子。只见那些枝条交叉错杂，遒劲有力。枝条呈绿褐色，油亮油亮的，每根枝条都斜斜地向上伸展着。

在冰天雪地中，只有梅花才能热闹闹地开花。它的花朵是那么娇艳：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”梅花之所以能够排在“四君子”之首，正是因为这种傲霜斗雪的骨气和品格。

梅花美，却把美好留给了这冰天雪地；梅花香，可谁又知“梅花香自苦寒来”的艰辛；梅花俏，却“俏也不争春，只把春来报。”

介绍一种事物的作文 篇34

我喜欢各种各样的花，有舒展奔放的玫瑰花；有典雅脱俗的荷花；有雍容端庄的菊花；有国色天香的牡丹花；还有妩媚可爱的小野花。然而，我最钟爱的花是清雅俊逸的梅花。

我喜爱梅花，因为它形态纷呈，美不胜收。红梅花，犹如一团团燃烧着的火焰，灿若云霞；白梅花，更如冰雕一般，冰肌玉骨，是那么清丽超然，清雅脱俗，令人望去就情不自禁地肃然起敬；粉红色的梅花，如情窦初开的少女的面颊，带着十二分的羞涩，如诗如画，柔情似水，令人赏心悦目，遐思无限，流连忘返。

我喜爱梅花，因为它芬芳四溢，暗香袭人。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”不见花，不见树，闻到的却是一阵阵幽香。在梅花丛中，清香满身、沁人心脾、心旷神怡。

我喜爱梅花，因为它有着顽强的生命力。在严寒的冬天，梅花伸展腰肢，昂首怒放。它不怕刺骨的寒风，更不惧纷飞的大雪，依旧张开笑脸与它们搏斗。那枝丫如同岩石般坚硬，钢铁般牢固，紧紧抓住土地，仿佛是保家卫国的战士巍然屹立。

我喜爱梅花，因为它甘于寂寞，淡泊名利，无私奉献而又品格高尚，铁骨铮铮。它不怕冰天雪地，不畏冰侵雪袭，不惧霜刀风剑。不屈不挠，昂首怒放，独具风采。在寒冷的冬天，树木枯黄，水瘦山寒，许多花失去了它们往日鲜艳的色彩，瑟瑟缩缩躲了起来。唯有梅花，不惧严寒独傲霜雪，迎着风雪独自怒放；并散发出淡淡的清香，在白色的冰雪世界里显得十分显眼，让人赏心悦目。

介绍一种事物的作文 篇35

梅花在我眼中是很平常的。

中午下楼丢垃圾的时候，我一眼就瞅见了在寒风中傲然开放的梅花。

腊梅花瓣虽小，可那金黄金黄的颜色立即把我的眼球吸引住了。四处看看，没人，抓紧时间!再左右望望，寻了个自认为影响树美观(为自己找借口)似乎多余的枝干，“咔嚓”一声，折了下来。我迅速跑回了家，将这支腊梅插进房间的花瓶内，接着关进卧室的门，吃饭去了。为什么折这枝梅花?完全是因为在冬天鲜花极少，而这腊梅正好虽不算异常美丽，但会散发香味。并不是源于古人的观念：将兰、梅、竹、菊成为“四君子”。而仰慕它。

原来，我自认为，古人所称的“四君子”，不过是将君子应有的品质和植物的生活相联想罢了。植物虽拥有生命，哪里有那么多思想?叫自己教儿女成为品得高尚的物。

睡觉时间到了，我瞧了瞧阳台外的害羞草，早已冻死了，原来碧绿的叶子也都耷拉了下来，变成了枯黄色的，哪有昔日“可爱动人”的模样。大概是因为没有搬进屋内的缘故吧!再到卧室看看，窗户旁的那只梅花随风摆动着，没有丝毫畏惧。满屋子的芳香，没有郁金香那么浓，也没有梨花那么淡，芬芳的味道瞬间钻进了我的心里。

北风呼啸着，腊梅依旧站在风中，我眼中的世界似乎都充满了温暖，都生机勃勃。

从那时起，我不得不承认，梅、兰、竹、菊的确可以被称为“四君子”。

介绍一种事物的作文 篇36

有的人喜欢娇艳玫瑰，也有人喜欢象征着荣华富贵的牡丹，而我与他们不同，我喜欢朴素的梅花。

记得小时候，我在外地见到过梅花。那天下着大雪，挂着凛冽的寒风，在空旷的雪地里，我隐隐约约地看见了一棵树，树上有星星点点的粉红色。我猜到了那是花。我惊奇极了，冬天里怎么会有花？

我拉着妈妈走到了那棵树那儿，妈妈告诉我，那是梅花。只有在冬天才开花，而且越是天寒地冻，花就越鲜艳。在白雪的映衬下，我觉得梅花真的美极了！它像一个勇敢的战士，站在雪地里一动不动，坚持地和严寒抗争着。尽管雪下地多大，尽管寒风多么无情地吹着它，它还是那么坚强，决不动摇。

从那以后，我就喜欢上了梅花。尽管它是那么朴素，可他的精神多么值得我们每一个人学习。一朵小小的梅花竟然能在冰天雪地里顽强的生长，而我们遇到的那一点点困难又算得了什么？是什么力量支持者梅花生长？那就是他那坚定的意志。意志告诉它：撑过艰难的今天，就一定会有美好的明天！

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们一定要弘扬梅花精神，让每一个中国人都成为一个坚强的人！

介绍一种事物的作文 篇37

有人赞美红色的玫瑰，有人赞美鲜艳的牡丹，有人赞美高雅的荷花，有人赞美金黄的菊花，而我却赞美那鲜红的梅花。

梅花小小的，由五片花瓣聚成，颜色多变，有的是透红透红的，有的是雪白雪白的，在一棵梅树上，就有千万朵梅花。在百花凋零之时，唯有那鲜红的梅花屹立在雪中。当暴雪来临时，当呼啸的寒风来临时，其它那些矫嫩而又脆落的小花早已低下了头，向冬天投降，只有梅树那苍老的树枝迎着暴雪和寒风不屈不挠，丝毫没有退缩之意。

更可贵的是，它像一位大侠一样不与世分争，当温暖的春天来临时，梅花就“退隐山林”了，但一到冬天时，百花危难之时，他又会“重出江湖”与冬天抗衡了。

梅花这种高尚的品质是多么难得可贵啊！自古以来，就有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话来激励人们，梅花那钢铁般的意志支撑着人们。

这让我想起了文天祥，文天祥是南宋的大诗人、政治家和军事家。在他生活的那个年代，元军南下侵略，文天祥投笔从戒，买了自己的家产，招兵买马，组建义军抗元，结果打了败仗，被俘，在元军的酷刑下和诱惑下，他坚决不投降，并写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的著名诗句。他就是一朵梅花，一朵坚贞不屈的梅花！

我爱梅花，更爱它那笑傲冰雪的精神！

介绍一种事物的作文 篇38

梅花具有天生丽质的方子，花形秀美多样，花枝则是优美多态，花色艳丽多彩，气味芬芳袭人。那梅花的花朵，里边透着红色，花瓣润滑而透明像琥珀或者碧绿雕刻而成似的，有一点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的则是白色瑞雪，还有好多好多种样子，梅花开的时候游走也会有迟，有的是含羞待放，看那粉红色的花苞，既鲜嫩又可爱，有的还是刚，刚绽放的样子，就有几只小蜜蜂，迫不及待地钻了进去，贪婪的吸润着花粉，有的盛开了许久，红柔嫩的花瓣，惹人喜爱着，梅花不是娇贵的花，越是寒冷，越是风欺雪压，花开的才能越精神，越秀气。

梅花是蔷薇科的一个乔木树种，它的花瓣呈阔卵形，花瓣上有五个花瓣或五的倍数，花朵是缀在树枝上的，很像是耳环坠在耳朵上的一样，还蛮好看的。梅花有白色的，有红色的，有墨绿色的，有粉红色的，还有好多好多种颜色，五颜六色。梅花的生命力还非常的顽强，他不像兰花那么的娇弱，不像玫瑰那么的刺人，他如果被别人撇下一根树枝，要把它还放在水里，他还是成活的。梅花三方出的清香的味道，能让人把烦恼都通通都忘掉，活的开开心心，自由自在的，无忧无虑的。

一个小小的梅花，一个小小的花瓣，一而有劲的枝，啊，淡淡的粉白，还绕在周围的方向里，那是一种在冬天才傲然开放的花朵，那是一种在雪中才显得更加纯白的花朵，那是一种雪花，七压不倒的花朵，那就是梅花。是的，她就是一朵傲然泷谷的梅花，在冬雪中傲然挺立的一道美丽的风景线。

介绍一种事物的作文 篇39

今天中午，我到博物苑去游玩，猛然发现那一朵朵白色的小花，这些小花挤在一起，美丽极了。哦，原来是梅花，

我满怀期待地走近它们，一朵朵，小小的，很可爱。闻着它们甜甜的香味，我禁不住仔细地端详。

刚开放的白梅花就像一片白色的树叶，每朵花上大约五片花瓣，只有一层，就像一把白色的小花伞。那细细的花蕊散发出阵阵清香，一阵微风吹来，吹来了蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞，一会儿飞高，一会儿飞低，就像一个个快乐的小精灵。蜜蜂也赶来凑热闹，它飞来飞去，总算找到了它中意的一朵花，开始采集它的花蜜。这时，蜜蜂和小花还跳起了双人舞。

我也陶醉其中，我觉得自己就是一朵花，正在舒适地晒太阳，正在和同伴们做游戏，正在迎接游客们的到来。

过了好一会儿，我才回过神来。这时，我才发现它的身旁还有一朵含苞待放的花骨朵儿，它身披淡绿色的衣裳，跟拇指一般大小，看到别的花都在竞相开放，它自己似乎也在鼓劲：“我一定要快点开放，享受这美好的春光。”梅花树上枝条细细的，好像一碰即断，树上上面满是一朵朵小花，好像一片片花海一样，它们在枝条的映衬下，显得更加美丽可爱。

我被它们深深迷住了，它们的开放，就说明春姑娘正在悄悄地向我们走来。昨天这些春天的使者我还没有关注到，也许我缺少一双发现美的眼睛，其实美就在我们身边，只要我们用心去发现。

介绍一种事物的作文 篇40

初春的早晨，我和妈妈来到小区散步。严冬刚过，花圃里一片萧瑟，只有不起眼的角落里盛开着一树白花。我连忙问妈妈：“妈妈，这是什么花呀？”妈妈说：“这是梅花。”

梅树不高，但树干苍劲有力，枝条错落有致，一根根细小的枝条仿佛用尽自己全部的力量向上生长着，努力拥抱这早春的第一缕阳光。枝条间盛开着一朵朵小花，一层层白色的花瓣围绕着花芯，花芯上长着十几根淡黄色的花蕊。一走近，一股淡雅清幽的花香扑鼻而来，让我不禁想起宋代王安石的那首《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗来。

在早春凌寒独开，不与百花争艳，默默地带来春的消息。它冰肌玉骨，傲霜斗雪，一身正气凛然，自古以来都是人们的挚爱。它与松、竹合称“岁寒三友”，它的精神鼓舞了一代又一代的中国人。

我爱梅花！

介绍一种事物的作文 篇41

2月6日，小雨。雨中的杭城显得格外的神秘。在“灵峰探梅”景区中，小溪上已经有了薄薄的雾气。梅花香随着雾气飘到了我的身边。“好香啊!”我说道。

眼前，梅花大多都盛开了，有黄的、白的、粉的，甚至还有绿的，远看都一样，近看却各不相同：有的开的正旺，有的依旧含苞待放，有的已经接近凋零了。这是为什么呢？原来是因为这些梅花的花期不同——先是1月中旬腊梅吐艳，再是2月初红梅盛开，最后，才是赏青梅的好日子。

越往里走，梅花开的越旺，朵朵争奇斗艳、芬芳扑鼻。园艺师用ta那灵巧的双手，将梅、竹、松这“岁寒三友”请到了一起，组成了一幅美丽的“中国画”。

说话间，我们已经来到了“灵峰探梅”景区的最高点。我迫不及待的想要往下看，哇，在雨中、雾中，各种各样的腊梅、红梅、果梅以及亭台楼阁构成了一幅彩色的泼墨画，远看很混乱，细看却又有章法——白的靠着粉的，粉的又贴着黄的，真是美丽极了！

接着，我们来到了灵峰寺——据说在这里，有一株宋代的老梅花，“灵峰探梅”的名字也发源于此。拾级而上，映入眼帘的是四个大字——灵峰探梅。进入大门，几棵苍天大树包围着一座仿古建筑——这些大树的树龄都在100年以上，可以说是老寿星了。不过，如果把它们和那棵宋代的老梅花比，充其量也只能算小辈。出人意料的是，这株老梅花连普通梅花树大小的四分之一都不到，就是树干特别粗，这是为什么呢？

原来，这棵老树很久之前就死了，工作人员觉得可惜，就通过科学手段嫁接了另外一棵梅花树上去，后来，这棵“半老半新”的梅花树一直存活的很好。工作人员又给它做了一个很大的花盆，搭配一棵小松树，依旧和以前一样光彩照人。

多少年来，人们一直把生命力顽强的梅花当做中华民族的象征，“墙角数枝梅，凌寒独自开”，梅花不屈不挠的精神值得每个中国人去学习！

介绍一种事物的作文 篇42

梅花“松竹梅，岁寒三友”之一，不畏严寒，有人说：“梅花香而送暖。”当梅花开时，说明春天即将到来了。

我喜爱梅花，因为它的不畏严寒，也因为它的可爱模样，更因为它的飘香而送暖。

梅花开在寒冬腊月，也就是一、二月吧!那时候它们含苞欲放，当花开时，一大片一大片的花，如同花海，有许多幼儿园的小孩子在花海中跑来跑去，就像花精灵一样，时不时还传来如铃铛般清脆而又纯洁的笑声，那忽隐忽现的身影，更是怎添了一些神秘，这样的耀眼，岂不惹人注目。摘一朵花下来，细细观察，就会发现花中是白，从白到粉，花心的黄色，也是拥有一份属于自己的美感，将这朵梅花戴在发髻上，甚是喜爱，若捧于手心，放在鼻下，闻了一闻，便会发现，这香味很淡，没有别的花那么浓，这股清香使人身心舒畅。抬头忽见，这树上飞着许多蜜蜂，看来它很招蜜蜂嘛!

梅花还代表着一个坚强的意志，它不会因为困难而退缩，就像鲁迅先生那样拥有着高洁的品质，二十四番花杏风，第一候就是梅花呢!就是这个不畏严寒，飘香而送暖的梅花。

介绍一种事物的作文 篇43

梅花大自然中有许多各式各样的花，有荷花。桃花，菊花……其中我最喜欢的花是在冬天盛开的梅花。

第一次看到梅花是在一年冬天，爸爸带我去郊外的时候，我在路边看到一排盛开的桃红色的花，我问爸爸：“冬天为什么会有桃花？”爸爸告诉我：“这是梅花，你去仔细观察一下。”于是，我走近一看，原来它和桃花真的不一样，梅花有五片花瓣，有双瓣的，也有单瓣的，花瓣中间有白色的花蕊，它的花蕊是一丝一丝的，上面有一个比芝麻还小的小点，好像一顶小帽子。桃红色的花瓣衬着白色的花蕊，看起来很像春天的桃花，难怪我会认错。当我站在梅花中间时闻到了一股淡淡的清香，这一定就是梅花散发出来的香气了。后来，爸爸教会了一句赞美梅花的诗句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在冬天，梅花忍受着刺骨的寒风，承受着无情的冰雪；在冬天，不管下多大的雪，刮多大的风，都能美丽的绽放，这种坚强的精神是我学习的榜样。

在今后的学习生活中，不管遇到什么困难都要坚强去面对，这也是我喜欢梅花最重要的原因。

介绍一种事物的作文 篇44

百花之中，有柔情似水的桃花，楚楚动人的百合，美丽娇艳的玫瑰……它们都是春开秋落，而唯独梅花却在严寒的冬天，孤傲挺立在白雪皑皑的场景中。

说起花，人们总能想到他们非常鲜嫩，柔弱，经不起严寒酷暑的考验、风吹雨打的洗礼、秋天的磨练。那样弱不禁风，让人怜悯。而独一无二的梅花却恰恰是经受这些磨难的`常客，他不与万花争风吃醋，不因没有彩蝶缠绕而失落，亦不为没有蜜蜂追随而沮丧，更不似那癫狂柳絮随风舞，也不学那轻薄桃花逐水流。独自在万花凋谢后的冬天承受着恶劣环境带给他的压力，但他丝毫没有畏惧，选择迎难而上而不是畏缩不前，在困难的打压下，他并没有萎靡不振，而是靠着自己坚强般的意志和旺盛的生命力向上攀爬。所以它生长的越来越美丽动人，默默地为枯燥无味的冬天增添一道美丽的风景。

诗人曾说过：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，只有像梅花在寒风刺骨的冬天克服种种困难险阻才能有日后妩媚脱俗的外表和淡泊名利的高贵品质。

我爱梅花，爱她的凌寒独放，爱她的默默无闻，更爱她的铁骨铮铮……她迎难而上，不畏严寒，坚韧不拔的精神深深地触动着激励着每一个人，每当我看到梅花清新淡雅的外表时都能想到她的坚强和一颗强大的内心。

作为90后的我们，不正需要这种可贵的品质和宝贵的经历么？在家长眼中我们是掌上明珠，娇宠溺爱使我们承受不了挫折带来的痛苦，更经受不住奋斗时付出的代价，所以在日后我们要摘下软弱的帽子，学习梅花的一切。我相信这样的我们才是所有人所希望看到的……

介绍一种事物的作文 篇45

腊梅花凋谢了，在春风的抚摸下,整朵整朵的花坠落到地上，橙色的花朵铺满了一地，这些冬天的灵魂已经完成了它们的使命，在这个万物复苏的季节长眠于地上，倒颇有几分“俏也不争，只把春来报”的意味。

腊梅的花朵，是梅的精华。它在寒冬中开放，虽说是开放，但也完全是花骨朵的模样，即使完全成熟的花也仅仅只小小地咧开嘴，但仍紧紧地闭合着，不同于其他的花妖艳地伸张开花瓣。腊梅的花瓣是不愿意分裂开的，直至落下也紧紧地拧成一团。腊梅花就这样紧紧地悬挂在枝干上。

腊梅的枝干，是梅的主体，而它也是独具特色的。它的枝干是那么的纤细、轻柔，并不比杨柳的枝干粗壮多少，似乎随时会折断似的。但看似如此柔弱的枝干，却承受着成百上千朵花的力量，并傲然地高耸于天地之间，直插云霄，接受着严冬狂风的侵袭；暴雨的肆虐；冰雪的压迫；雷电的恫吓。它的枝干仍是傲然地挺立着。腊梅的枝干，有着一种傲骨的精神，不是披露在外表，而是注入体内，使柔弱的枝干增添了几分刚毅。腊梅的根，是梅的灵魂。这根扎得并不深，但却扎得很牢固、扎得硬实、扎得坚毅。它把根钻入被寒冬冻得僵硬的土地，而它的根也如同冰块一样坚硬，默默无闻地支持着枝干和花朵的活动。从它根里分出几支细而硬的长条，穿破坚硬的地表，这便是腊梅的枝干。腊梅不是树，而是几株细条盘根错节地交织在一起，一同抵御严寒的侵袭。

腊梅，常常散发出淡淡的幽香，沁人心脾，这不仅仅是花所散发的清香，，而更是腊梅精神所散发出来的撼动心灵的香味。腊梅，不屈于天地的阻挠，在万物死寂之时独自傲然挺立在这各冰天雪地的世界中，一个个高傲的笑脸挂满枝头，刚毅的傲骨直面严冬的残酷。它已不再是一株弱小的腊梅，而是与天地相搏斗的坚韧顽强的象征，是冬天最为高贵而美丽的灵魂。

腊梅花凋谢了，冬天逝去了。但冬天仍会循环往复地到来，总会有傲骨的腊梅与之搏斗，达到“她在丛中笑”的境界。在大千世界之中，人生，不亦是如此吗？

介绍一种事物的作文 篇46

“冷冷冰雪不能淹没就在最冷，枝头绽放，看见春天走向你我，雪花飘飘，北风啸啸，天地一片苍茫，一剪寒梅，傲立雪中。”一首‘一剪梅’中这样传诵梅的精神，梅的傲骨。

我喜欢梅花，并不是它有多么美丽，多么芬芳，而是它的傲骨令我折服。

梅花不与百花争艳，不和群芳相比。每当到了百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便犹如婀娜多姿的仙女，悄落在人间大地，为茫茫白雪装饰着，点缀着……别有韵致。有的梅花娇小玲珑，像初生婴儿般可爱；有的青春洋溢，热情奔放，似婷婷少女般优雅。她们或仰、或倾、或舞、或思，有的笑傲冰雪，有的极目远眺，美不胜收。

梅花不怕寂寞，妩媚脱俗，淡泊名利，无私奉献。她不因为没有蝴蝶为她舞蹈而失落，也不因为没有蜜蜂采蜜而沮丧，也不像那杨柳迎风狂舞，更不像那野花随波逐流。而是无私、无源、无悔地默默绽放于严寒之中，给人们带来美的享受。

梅花品格高尚，铁骨铮铮，她不怕冰雪侵蚀，不畏天寒地冻，不屈不挠，昂首怒放，清正廉洁，刚正不阿，使人感到她那高洁的气质和纯洁的本性。

这小小的梅红色的花朵，是如此的秀丽，又那么地顽强，在冰天雪地里自豪地笑着，散发着阵阵沁人心脾的清香。她不怕困难，在无人知晓的地方，竞相开放；也让人不禁想到：待到山花烂漫时，她在丛中笑。

我爱梅花，不仅仅因为她美丽的样子，更爱她用于前进，无私奉献的心和那傲立风雪的傲骨！

介绍一种事物的作文 篇47

去年秋天，爸爸在我窗外栽下了一枝梅花。

秋渐渐地深了，我开始憧憬起梅花遍布枝头的情景了。然而日子一天一天过去，梅花依然没有开放。我那急切盼望梅花缀满枝头的心情也终于冷却了下来。

一个冬日的早晨，我不经意地看了看窗外，却惊奇地发现，那枝梅花居然长出了几个粉红色的球状花苞。我赶紧跑到屋外，仔细地端详起来。花苞粉嫩，上面还附着层层叠叠的花瓣。花瓣上沾满了露水，阳光照射到晶莹剔透的露珠上，看上去如梦似幻。我赶紧把自己的发现告诉了爸爸，爸爸笑着对我说：“梅花马上就要开喽！”

我满怀信心地等着。终于有一天，梅花在早晨悄然绽放了，我走到窗外，正对着梅枝蹲下来。只见梅花上长了一层细细的绒毛，花瓣片片分明，花瓣的瓣尖先是淡淡的粉色，渐变到白色。粉色衬得梅花俏皮可爱，而白色又衬得梅花清新淡雅。里面的花蕊淡棕色，只有几根，但却稀疏有致。我看得出神，渐渐地，梅花好像在我眼前幻化成了一位穿着粉色长裙的仪态端庄的少女，少女亭亭玉立，飘然欲仙。

这个冬天，雨水不断。你瞧，早晨一起来，雨就簌簌地下着。想起窗外的梅花，我赶紧拿了雨篷，准备出去给梅花挡雨。爸爸拉住我，对我故作神秘地说：“不用出去，等会雨停了再去。”

等到雨停了，我打开窗户，天空一层不染，白云白得刺眼。我无暇看风景，径直向梅花枝跑去。只见地面上散落着一些花瓣，散发着浓郁的幽香，梅枝依然挺立在泥土中，而梅花却变得稀疏了一些。但经过了雨水的冲刷，梅条含水，梅花带泪，整株梅花也愈显清丽了。真是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

现在，窗外的梅花已经长得与花架一般高了，显得生机勃勃，超凡脱俗。

钟表店教案1

活动目标：

感受旋律和节奏，尝试看节奏谱用小乐器进行表现，有初步合作演奏的能力。

活动准备：

响板、三角铁、铃鼓若干

活动过程：

一．说说聊聊钟表店

——你们都去过一些什么商店呀？

——我们来听一听，这可能是家什么店。

l 幼儿倾听音乐一遍。

二．听听做做各种钟表

——音乐钟表店里有些什么钟？你看见过什么钟？这些钟都会发出怎样的声音？

——我们再来听听，音乐中有这些声音吗？

l 幼儿再次欣赏音乐。

——如果你是一只钟，那么你会是一只什么钟？

l 幼儿肢体动作表演

三．看图谱，乐器表现钟表声音。

——今天我带来了一些乐器，我们用这些乐器来模仿钟表的声音。

——出示响板，这是什么？你觉得这个声音像什么？（钟走路的声音）

l 出示图谱，幼儿全体练习

——出示三角铁，这个声音像钟在干吗？（整点报时）

l 出示图谱，幼儿看着图谱练习。

——出示铃鼓，这个声音像钟在干吗？（闹铃在响）

四．幼儿合作演奏。

——这些钟放在钟表店里，它们会一起发出声音的，我们来看看它们是怎么发出声音的？

l 幼儿解析完整图谱。

l 幼儿分三组练习。

l 完整演奏。

钟表店教案2

一、 活动目标

1、 在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。

2、 培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。

3、 在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。

二、 活动准备

1、 律动《可爱的小精灵》

（1）“今天杨老师请来了一位神秘的客人”（教师穿着魔法师的衣服出场）

（2）“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。”（教师分糖）

（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮’一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开始弹琴了！”

（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”

（5）教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。

2、音乐欣赏《钟表店》

（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”

（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）

（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事

（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。）

（5）分段欣赏

l 第一乐段

A、 小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。B、 听第一乐段幼儿做动作。老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。

l 第二乐段

钟表店教案3

教学目标：

1、通过欣赏音乐，感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。

3、学习与同伴合作表演。

教学准备：

音乐欣赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。

教学过程：

1、教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在欣赏后，教师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事？音乐里有谁？

2、教师向幼儿介绍音乐背景。

师：有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店，就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。

3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。

师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜欢哪种时钟？它是什么样子的？

教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。

4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。

5、分段欣赏音乐，根据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。

6、分组表演：

幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

钟表店教案4

活动目标：

１、认识整点和半点，帮助孩子建立初步的时间概念。

２、结合日常生活情景，感知时间的重要性。

活动准备：

教具：电子钟、挂钟各一个

学具：活动前各自制作一个可以摆动的小时钟（白色卡纸、长短小纸条、扭扭棒）

活动过程：

一、创设情景，引发兴趣

过渡语：小朋友们平常是几点起床？几点吃早餐？几点上学校的？（根据自己的生活经验来说）

提问：你们是怎么知道的？（通过时钟）

提问：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（引导小朋友观察一下教师带来的几种时钟，讲讲这些钟表什么地方是相同的，什么地方是不同的）

小结：虽然这些钟表的外观不同，但它们都是记录时间的工具。

二、认识时钟

１、认识时针和分针

提问：时钟上面有什么？

小结：有数字、时针、分针

提问：比一比，两根针什么地方不一样？

小结：长短、粗细不一样，短的叫时针，长的叫分针。

２、认识时钟上的数字

提问：钟面上的１２和６分别在哪里？

小结：数字６的位置正好把钟面分成一半。

提问：时针走的慢还是分针走的慢？

小结：时针走得慢，分针走得快。

提问：分针走一圈，时针走多少？

小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。

三、几点了？（小朋友操作自己制作的时钟）

１、请小朋友自己摆弄一下自己制作的时钟

２、按照老师的提示将时钟摆在３点、６点、９点的位置。（教师个别指导，引导小朋友之间可相互检查）

３、按照老师的提示将时钟摆在２点半、９点半的位置。（教师个别观察指导）

４、小朋友自己按照自己的生活作息摆弄时钟。

小结：整点时，时针指在某个数字上面，分针总是指在数字１２上。半点时，时针指在两在数字的中间，分针指在数字６上。

四、活动延伸

过渡语：在我们数字乐园也有一份“什么时间”材料，小朋友也可以去玩一玩。钟表都是计时工具，它可以告诉我们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，时间有时非常的宝贵，我们应该珍惜时间。

钟表店教案5

教学目标

1、学会本课生字及新词，做到规范、端正、整洁地书写。

2、在诵读过程中体验情感，领悟内容，懂得去发现和欣赏新事物的优点。

3、分角色、有感情地朗读课文，表演课文。

教学重点

通过有感情地朗读，感受语言的优美，体会课文最后一句话的意思。

教学准备

教师：生字新词卡片或课件，有“滴答”声为背景的朗读录音，机械和电子钟表实物。

学生：可以去逛逛钟表店，向营业员或父母打听各种钟表的特点和优点。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、导入新课

录音或课件播放钟表的“滴答”声，生闭上眼睛，听听谁来了？钟表店里每天都充满着这种声音。可是，今天却来了一个怪物，使平静的钟表店变得热闹起来，你们想知道是为什么吗？它是谁呢？

二、初读课文

1、带着你们的问号去读课文吧，一边读一边勾画出不认识的字，借助拼音读准字音。

提醒学生注意：“谎”字中间是个亡，不要多加一点，“框”字最后一笔是横折，“惯”字第四画是竖折，第五画是横折，“衡”字是后鼻韵。

2、指名分读各段，学生互相评正音。

3、请同学们自由轻声地课文，看看自己能读懂些什么，并在自己不理解的地方做上符号。

4、小组讨论，自由发言提问，筛选有共性的问题。

三、细读课文，感悟体会

1、默读课文，找一找讲了哪些钟？用“”勾出。

2、它们为什么争吵？

3、“怪物”有什么特点，细读课文，扮演怪物自我介绍。

4、它们是怎么说的？用“”勾出他们说的话。（课件展示它们说的话）

5、让学生在表现钟表们动作、神态、语气的词语下打上“·”。

学生自由地读钟表们说的话，从它们的表现中你明白了什么？（充分鼓励孩子们去读书、去发现）

教师相机引导学生联系上下文和生活实际理解“慢吞吞”、“细声细气”、“附和”、“粗声粗气”、“生气”、“嘟囔”、“叫喊”等词语的意思。

6、指导学生朗读。

通过自读、分角色读、引读、表演读等形式帮助学生朗读课文，让学生在朗读中注意表达钟表们的不同语气。

四、总结升华

1、你赞同钟表们的意见吗？

2、读读课文最后一句话，你体会到了什么？

3、（出示多媒体画面让学生比较新、旧座钟的不同）

你喜欢什么样子的？为什么？

你能说出机械钟表与电子钟表有什么不同吗？各有什么优点？（请同学们把收集到的有关资料，与同学交流）

对新事物，你认为应该采取什么态度才是正确的？

教师小结：其实，各种钟表都有自己的优点：有的美观好看，有的经久耐用，有的使用方便。顾客们都根据自己的爱好和需要购买。课文中的那些钟表们却不懂这些，它们看不起使用方便、报时准确的新式手表——电子手表，它们用旧框框去衡量新事物。同学们，我们在日常生活中要懂得去发现和欣赏新事物的优点，有满足人们各种需要的新用途、新事物的出现，才会改变人们的生活方式，促进社会的发展，推动社会的进步。

五、拓展延伸

1、在生活和学习中，我们应该采取什么样的正确态度来对待新事物？你还发现哪些新事物？说说它们的优点。

2、抄写本课生字词。

3、抄写课文最后一句话。

附：板书设计

钟表店里的争吵

滴答声

上发条

指针准确

机械表

有要有

有点误差

电子表

一年只差几秒

钟表店教案6

（课前板书课题）

一、检查预习，处理生字词。

1、孩子们，课前老师请大家预习了《钟表店里的争吵》这篇课文，现在谁来说说，通过预习，你都有哪些收获？

（出示卡片，生读，随机提醒“衡”后鼻韵惯→慌→亡）

2、看来呀，孩子们已经很会读书了，老师真为你们高兴。这节课就让我们一起走进钟表店去听听钟表店里的争吵。（指向课题）

3、来，孩子们，齐读课题。

二、初读课文，了解课文大意。

1、读了课题，你有什么疑问要提出来的吗？

（生：钟表店里是谁在争吵？他们为什么争吵？争吵的怎么样？）

（随机板书：谁？为什么？）

2、那好，就请孩子们默读文，找找看这是谁？为什么而争吵？好，开始吧！

3、好了！谁能用一两句话说说课文讲了怎样一个故事？

＜板书：机械表电子表＞

三、再读课文，学习2—6自然段。

1、恩，你们能把那么长一篇课文给读短了，真了不起！请孩子们再读课文，找找哪些段讲了机械表为了电子表而争吵？2-6

2、他们争吵的原因是什么？（店里来了一个怪物）

3、这个怪物怪在哪儿？请大家在文中勾一勾。

4、勾好了吗？谁来说说？

＜随机板书：没“滴答”声、没有指针、不上发条、走时很准＞

5、这呀！是新式手表的特点。

4、它静悄悄的，从来……

它没有指针，据说……

它不用上发条，据说……

它说自己非常准确，走一年……

四、学习7—10自然段，指导朗读。

1、可是钟表店里这些机械表他们谁都不相信，而且还争吵了起来，那他们是怎样争吵的呢？请大家自由地读课文的7—10自然段，找找吧！

2、他们是怎样争吵的呢？你说。

3、恩（ ）挂钟是吊着长长的钟摆慢吞吞地说道：“哪有不发出‘滴答’声的表？它不是表！”来，一起读读。

4、请大家比较这两句读读，你能发现什么？

（生：一个“慢吞吞”，一个没有慢吞吞。）

5、那你觉得哪个句子更好呢？为什么？

（生1、第一个句子更好，有了“慢吞吞”更能表现挂钟的性格）

（生2、第一个句子更好，有了“慢吞吞”可以看出挂钟对新式手表的不屑一顾。）

6、那你来读读。

7、恩，我感受到了一些不屑一顾和不满的心情。

8、有谁愿意来挑战一下他。

9、恩，你的感情也很好。

（还有那孩子想读，那读给你们同桌听听）

10、还有那么多孩子想读，来，咱们全班一起来。

11、这呀是挂钟在慢吞吞地说着，而小手表呢？（

）它是细声细气地附和道：“哪一只表没的指针？它不是表！”孩子们，谁知道“附和”是什么意思？

（生1：“附和”行为和语言都追随别人。）

12、这说明小手表很没有主见，所以它说话的声音都只是“细声细气地”，谁愿意学着小手表细声细气地样儿来读读。

13、谁来评评他读得怎么样？

14、你来试试。

15、恩，声音真好听。

16、其他孩子和你们的同桌相互读读，把你觉得读得好的同桌推荐给我们。

17、你读起来很有小手表的样儿，你可真是个小伯乐。孩子们学着他的样儿自己再来读读。（孩子们学着他的样儿我们一起来。）

18、瞧，咱们这钟表店可真够热闹的，（）看看小闹钟又是怎样的？（指大屏）起！

19、孩子们，我们能把这个“喊”换成“说”或者“附和”吗？为什么？

生1：不能，这里要表现闹钟的扯大嗓门吼，换了就不合适了。

生2：不能，“说”和“附和”都没有那么大声，“喊”要比“说”、“附和”更不满，更生气。

20、恩，“说、喊、附和”是说的多种表达方式，而在这里换了以后就不能体现出闹钟的那种扯大嗓门吼和特别不满的心情。

21、来，女同学来喊喊，呆会儿请男同学来试试，看是男同学读得好，还是女同学读得好。

22、闹钟发出了“丁零丁零”的大叫声，粗声粗气的喊着——

23、来，男同学，闹钟发出了“丁零丁零”的大叫声，粗声粗气的喊着——

24、都读得不错，从你们的语气中我体会到了一些不满，来咱们全班再来一次。闹钟发出了“丁零丁零”的大叫声，粗声粗气的喊着——

25、（来,把这三个词语添在括号里。

要是把他们三个词语的位置换换,自己读读感觉怎么样?

（生1：不行，这样体现不出各个钟表的性格）

26、那请大家赶快在小组里面分角来读出对新式手表的不满和不屑一顾。可以把动作表情给加进去。开始吧！

27、孩子们读的好热闹,现在我请一组的孩子到台上来给我们展示展示。

28、谁来评评他们读得怎么样？

29、好了，孩子们，我想和大家一起来展示一下这个热闹的场面，同意吗？好，我读旁白部分，你们喜欢谁就读谁的话。

五、学习11—16自然段。

1、可是正在这里，店里来了一个小伙子，对营业员说他要买一个最新式的手表，营业员把那怪物给了小伙子，小伙子竟然高高兴兴地把他买走了，小挂钟、小手表、小闹钟，你们现在是怎么想的？

小闹钟你说。

（这呀，是你的想法，看来你很善于思考，而书上的这些钟表们他们却不是这么想的。）（）

2、正如你们所想的那样，它们一个个都还在说，还在吵。

挂钟还在嘟囔______________

手表还在生气______________

闹钟还在叫喊______________

3、他们都认为电子表不是表，因为电子表(指板书)没有滴答声,没有指针,不上发条。（

）是呀!那些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会懂得新事物的优点呢？

六、最后一段。

1、来，一起读读。（）

2、孩子们你们认为我们这里谁代表了新事物，谁代表了旧事物？

（板书：新事物）

3、那些旧事物们到现在还认识不到新事物，还觉得电子表不是表，瞧！他们的话语后面用了一个感叹号，这三个！各表示什么语气？（机械表对电子表非常不满，很生气。）

所以，（）挂钟还在嘟囔———————

手表还在生气————

闹钟还在叫喊————

4、是呀，这嘟囔、生气、叫喊、这感叹号，表现了旧事物对新事物的极为不满和生气。读到这里你们有什么话想对挂钟、手表、闹钟说的吗？

5、说的真好，我们的社会在发展，时代在进步，那些旧框框的眼光已经跟不上时代的需求了，他们是不会懂得新事物的优点的。（）

6、请孩子们拿出摘抄本，带上你们的体会在摘抄本上把这段话抄一抄吧！

7、好，看着积累本，再来一起读读这段话。

七、小结。

1、孩子们，在生活中你还发现了哪些新事物，他们都有哪些优点？

2、孩子们，我们的生活中还有很多的新事物，希望你们用科学的眼光去了解新事物，接受新事物。老师更希望你们能发挥你们的创造力和想象力去发明更多的新事物。

八、板书。

17、钟表店里的争吵

没“滴答”声

没有指针

机械表

电子表

不上发条

走时很准

钟表店教案7

活动背景：

孩子的独立愿望需要独立能力来支撑。孩子要自主地安排自己的活动，就有认识钟的需要。

内容与要求：

l、感受钟表在人们生活中的用处。

2、了解钟表使用时的特征和方法。

活动准备：

1、表示时间的图片若干。

2、各种各样的小钟(幼儿自家带来的钟表展览)。

3、钟表店的各种钟表录像。

4、各种制作钟表的材料：各种纸盒、纸张、纽纽棒以及教室里和幼儿园所有的东西(幼儿园各活动室和操场上的体育用具)。

5、钟表制作图。

过程与指导：

一、了解钟表在人们生活中的用处

1、(出示小房子布谷鸟报时钟)给你们看一个好玩的钟。

——引发孩子对活动的兴奋情绪。

2、我们已经参观过钟表店，看见了各种各样的钟，那么除了钟表店有钟，你还看见哪里有钟?为什么那里有钟?

——感受钟对人们的用处。

3、除了钟可以让人们掌握好时间，还有什么可以让人们来感觉时间?

——让孩子把视线引向钟以外的时间经验。

老师()：钟给我们的生活带来方便。

二、了解钟的特点

1、我们在参观钟表店以后，一定有许多问题，今天我们来看看这些问题，谁可以解决?(幼儿提问，老师记录，同伴回答。老师把握活动要点：(1)钟面的数字;(2)钟面的指针;(3)钟的外形;(4)机械钟和电子钟。)

2、你们还有什么问题，可以记录下来贴在“我的问题我们解决"上。

三、开钟表店、自制钟表

1、我们自己来做做，设计设计我们喜欢和想要的钟，开一个钟表店。(介绍材料，但开放地表示：教室里和幼儿园里，有许多东西，都可以用来做你喜欢的钟的，你可以自己去拿，也可以请我帮忙。这里还有二种做钟的方法，你也可以来试试。)

2、幼儿制作，老师辅导。

3、展示幼儿的作品，互相欣赏。

四、活动记录与反思

1、在“了解钟表在人们生活中的用处”中，孩子从教室里的钟说到医院里的钟，从火车站的钟，说到出租车里的钟，陈俞任的一，句“所有的地方都有钟的”，了孩子的谈话。但轩轩提出“天上呢?”“只要你上得了天，那就一定有钟表，飞机上就有。”从生活中，孩子体会到，有了钟，人们可以把握时间。

除了钟，孩子们发现：古代的漏斗、太阳和日晷(浦东世纪大道上有一块大石头上，有一根针，太阳照到哪里，针就走到哪里)，都可以让人们来感受时间的。

2、在“了解钟的特点"时，必须从孩子的问题出发，钟表的特点，这样比较符合孩子在原有的经验上往前发展，活动以孩子相互答疑的形式，使孩子的经验有共享和共建的机会和环境。

问题1：为什么钟有不一样的形状?

答：一样的人们会不喜欢，不一样的才好看。

老师：是的，不同形状的钟是为了美观和好看。

问题2：为什么钟有的是两根针，有的是三根针?

答：因为我们看时间两根针，已经可以看清楚了。

问题3：为什么有的钟的数字是1 234，有的是VX什么的?

老师：这是什么意思?

答：这是罗马数字。

老师：罗马数字的1是怎么写的?……6为什么是V加I，那‘8怎么写?

——这里有明确的数教育，实实在在地说明：只要有数意识，数教育无处不在。

问题4：那为什么有的钟是有1 2个数字，有的钟只有4个数字，或一格一格的?

老师：你们看见的哪四个数字?(我灵机一动)我最近在学车，师傅对我说：方向盘握在9点，那9点在哪里?(孩子马上能握准)好，我们来做游戏，你们左手表示时针，右手表示分针，开始玩开车的游戏：9点、6点、3点、12点、6点半等。(出示表示时间的图片)你们看，这是几点?好，我把卡片放在角落里，你们慢慢玩。

——钟面的数字可以完全熟悉和了解。

问题5：为什么钟有的是有日历的?

答：是为了让人方便地知道日子。

问题6：为什么有的钟是4根针的?

答：那根黄针是闹时针，我早上几点起来，就是把黄针指到几，早上，它会发出响声叫我的。

问题7：为什么有的钟有齿轮有的用电池?

答：有电池的是电子钟，有齿轮的叫……叫……

老师：叫机械钟。

王王：电子钟很少的。

嘉文：不对，电子钟多，你看。(于是，我打开几个钟的后盖)对的对的，电子钟多。

老师：怎么会的?小乐：因为电子钟方便，不用上发条。

问题8：为什么有的钟有摇摆的东西，有的没有?

答：这就是滴答的秒针，有了这个摆，就不要有秒针了。

老师：这是钟的摇摆，就叫“钟摆”。

小乐：不对，你看，这个钟有钟摆也有秒针的。

冬冬：这个钟摆是个小蜜蜂，是好玩好看才做的，也可以是小老鼠。

问题9：仓库里有没有钟?

答：有的……没有的……

老师：这是个问题，我们看了以后再说。(将一时无法解决的问题，暂时放一下，既是实事求是的态度的体现，又是活动以外的一个悬念，一个关注点的延续。)

3、孩子自己开“钟表店"。孩子在稍做准备的环境和现有的环境里，自制钟表。孩子做出来的有圆形钟面(用角色游戏中的盘子依样画圆)、球拍钟面和水晶奖杯钟面等，在宽松的环境中孩子的想象力得到了充分的发挥。

但是孩子在制作时，很少模仿自己带来的各种各样的钟表，我想，在前面讨论时，当孩子回答“各种形状的钟是为了好看、美观"时，如果我追问：“你最喜欢哪只钟，为什么?"来引发孩子对周围那么多漂亮钟的关注，那么，可能孩子在制作时，就不会无视周围的存在。

钟表店教案8

教学目标：

1.感受钟表在人们生活中的用处，让孩子自觉遵守时间。

2.了解钟表使用时的特征和方法。

3.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学准备：

1、表示时间的图片若干。

2、各种各样的小钟(幼儿自家带来的钟表展览)。

3、钟表店的各种钟表录像。

4、制作钟表的材料：各种纸盒、纸张、纽纽棒以及教室里和幼儿园所有的东西(幼儿园各活动室和操场上的体育用具)。

5、钟表制作图。

教学重难点：

认识钟面及整时。

教学过程：

一、了解钟表在生活中的用处

1、(出示小房子布谷鸟报时钟)给你们看一个好玩的钟。

——引发孩子对活动的兴奋情绪。

2、我们已经参观过钟表店，看见了各种各样的钟，那么除了钟表店有钟，你还看见哪里有钟?为什么那里有钟?

——感受钟对人们的用处。

3、除了钟可以让人们掌握好时间，还有什么可以让人们来感觉时间?

——让孩子把视线引向钟以外的时间经验。

老师(小结)：钟给我们的生活带来方便。

二、钟的特点

1、我们在参观钟表店以后，一定有许多问题，今天我们来看看这些问题，谁可以解决?(幼儿提问，老师记录，同伴回答。老师把握活动要点：(1)钟面的数字；(2)钟面的指针；(3)钟的外形；(4)机械钟和电子钟。)

2、你们还有什么问题，可以记录下来贴在“我的问题我们解决"上。

三、开钟表店、自制钟表

1、设计设计我们喜欢和想要的钟，开一个钟表店。

2、教师辅导，幼儿制作。

3、幼儿作品展示，互相欣赏。说一说今天你学会了什么。

活动延伸：

回家和爸爸妈妈一起制作钟表，认识钟表。

如果孩子能理解时间的概念、读懂日历，会给你们的日常生活带来很多方便：当孩子想看他喜爱的电视节目时，他会注意时间，并且一点一点地学会协调自己的主观愿望和时间的客观限制之间的矛盾。

教学反思：

活动充分调动了幼儿的参与热情，整节课在师生的热烈互动中完成的。活动目的是通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，培养幼儿的观察力、思维力、动手能力并养成良好的生活习惯。此次活动首先我认为在物质材料的准备上很充分，为幼儿后面的活动作了良好的铺垫。 整个活动将以往的“灌输式教学”变为“操作式教学”让幼儿参与到活动中，从活动中体会知识的演变过程，从而受到较好的教育效。

不足之处：

时间安排不是很合理，前半堂的教学整时还是不错的，后面在教学大约几时的时候，语言不够规范，上的过快，今后在这方面要注意。

总之，在课堂教学中应创设有利于幼儿发展的情境，让幼儿在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流。

钟表店教案9

教学目的

学会本课生字新词；做到规范书写。

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，在新老式钟表的对比中，懂得去发现和欣赏新事物的优点。

重点难点

学会有感情地朗读课文，了解故事情节，感受语言的优美，理解课文最后一句话的意思。

教具准备

生字敦请卡片，机械和电子钟表实物。

教学过程

一、联系生活，破题导入（5）

同学们到过钟表店吗？你看到些什么？

读课题，有何疑问？

二、识读字词，了解大意（8）

1.自读课文，标出生字新词，读准字音。

2.把课文读正确，读通顺，边读边思考读课题时的疑问。

3.解答疑问，初步感知课文主要内容。

三、直扣重点，深入学习（17）

1.课文告诉我们一个什么道理？在文中找出来。（课文最后一句话）。朗读后引导变成陈述句，再次质疑。

2.再读课文，讨论解疑：

⑴旧事物即第一段和第八段中所指，钟表要有声音，有钟摆，有指针，上发条，走时不太准确等。

⑵新事物即最新式的电子表，优点如3～6段所写。

3.主观判断，情感朗读。

⑴你对新式表和老式表有什么看法？

⑵文中老式表对新式表是什么态度呢？勾画出相关语句。

⑶分角色练习情感朗读。

四、回扣主题，拓展延伸（5）

1.回扣课文最后一句话，指导读出反问的语气。

2.你还发现了哪些新事物？说说它们的优点。

五、作业设计（5）

说说课文最后一句话的意思。

钟表店教案10

教学内容：

听 《在钟表店里》

奏 在钟表店里

评 成长的足迹（一）

教学目标：

1、欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。

2、通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。

3、能用打击乐为音乐伴奏，并加强学生合作学习的意识，让学生在打击乐伴奏中体会到合作的乐趣。

教学重、难点：

1、学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。

2、根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。

教学准备：

钢琴 多媒体

教学过程：

一、听音乐进教室

教师：播放音乐《顽皮的小闹钟》。

学生：听音乐进教室，四个人一组。

二、导入

1、教师：今天这节课，我们采取小组合作的方式进行学习，比一比哪个小组学习最积极，看哪个组同学得分高。出示各种各样的钟表，问：看，好多钟表哦！我们在哪里能见到这么多钟表呢？（在钟表店里。）

2、教师：出示课题《在钟表店里》。在钟表店里会发生什么有趣的事呢？今天我们一起欣赏一首由德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》，让我们到音乐中去寻找你想要的答案吧。（出示、播放音乐）

3、学生完整的听音乐。

三、分段赏析

1、初步了解音乐内容

a.从音乐中你听到什么了？想到了什么？

b.请大家看画面，（播放画面）带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的工人每天和这么多钟表一起生活感到非常的快乐，他们看到自己亲手制作的钟表准确地报时别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一部分（播放音乐第一部分的）

学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。

2、欣赏音乐的第一部分

a.这段音乐带给我们什么感受？你为什么会有这样的感受呢？

b.你会用什么颜色来表达欢快、高兴的心情呢？

c.音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅仅是各式各样的钟表，还有那些带着愉快情绪工作着的人们。那么，你会用怎样的动作来表现这段音乐呢？

3、选择一种非常简单而且有效的动作，全体跟着做一做（播放主题音乐）

在这首乐曲中这段主题音乐不断的出现，当你再听到这个主题时，能不能还用我们刚才的动作表现呢？

完整的播放音乐，学生聆听音乐并律动。

大家做的真棒，谁注意到这段音乐出现了几次？（三次）

4、作曲家为什么要安排出现三次呢？出现一次就得了，想想，为什么？

a.让我们以钟表走动的方式跟着音乐再来感受一遍作品的第一部分（播放音乐第一部分的）。

b.工人们这样勤奋工作的结果是什么呢？对，所以音乐的第二部分描述了工人们勤奋工作后休息的情景。我们一起来听。

5、聆听音乐的第二部分

a.你听了这段音乐有什么感受？你为什么会有这样的感受呢？

b.这一段音乐不像第一段那么活泼欢快了，那么你会用什么颜色来表示它呢？让我们把体会到的感受融入简单的舞步中，好吗？（播放音乐并带着学生做律动）

c.钟表工人勤奋工作、愉快休息的情景都表现了，那作曲家还想表现什么呢？我们一起来听听（播放音乐的第三部分）

6、聆听音乐的第三部分

a.听了这部分音乐，你想到了什么？你为什么会有这样的感受呢？

b.让我们也为这段音乐配上舞蹈动作，你会怎么做呢？（学生交流）

播放音乐的第三部分，师生随音乐一起律动。

c.那这一段轻轻的、柔柔的音乐，你准备用什么颜色来表示呢？

7、完整听辨音乐情绪

a.刚才我们用三种颜色和动作分别表现了三段主题音乐的不同情绪，下面徐老师完整地播放乐曲，我们一起听辨音乐，以动作表达不同的情绪，好吗？（完整播放音乐）师生一起听音乐，做律动。

b.播放音乐，学生听音乐集体练习。

c.音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈了。你感觉音乐有哪些变化？

.小结：是呀，在如此欢腾的氛围中将音乐推向高潮，留给我们更加深刻的印象。

四、表现音乐

导入：陈老师会变魔术，能把你手中的乐器变出一首动听的乐曲，你信吗？那我需要你的配合，你能听从指挥吗？

1、a.老师这里有四种打击乐器，双响筒、沙球、三角铁和碰铃。多媒体出示节奏型 “××××︱××××‖”，这就是我们刚才听到的主题一的节奏型，教师唱一唱，你觉得哪个乐器比较适合表现这种节奏？（将“双响筒”图片出示在该节奏旁边）

b.谁愿意敲一敲？（请学生打击节奏）

c.我们跟着音乐来试一试。（播放第一部分的音乐，学生用双响筒伴奏）

2、a.出示节奏型“○××︱○××‖”，这就是我们刚才听到的主题二的节奏型，教师唱一唱，你觉得哪个乐器比较适合表现这种节奏？（将“沙球”图片出示在该节奏旁边）

b.谁愿意试一试？（请学生打击节奏）

c.我们跟着音乐来试一试。（播放第二部分的音乐，学生用沙球伴奏）

3、a.出示节奏型“×–︱×–‖”，这就是我们刚才听到的主题三的节奏型，教师唱一唱，你觉得这里哪个乐器比较适合表现这种节奏？（将“三角铁和碰铃”图片出示在该节奏旁边）

b.谁愿意试一试？（请学生打击节奏）

c.我们跟着音乐来试一试。（播放第三部分的音乐，学生用三角铁和碰铃伴奏）

4、教师：我们的演出就要开始了，请看着我的指挥，听好音乐，为乐曲《在钟表店里》伴奏。（完整播放音乐）

五、板书设计：

1、滴答 | 滴答 | 滴答 | 滴答 ||

2、 当 | — | 当 | — ||

3、布谷 | — | 布谷 | — ||

我还听到什么声音_____________________?

钟表店教案11

课 题：《在钟表店里》

教学目标：通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。

重点难点：记忆乐曲的主题，积累音乐形象。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：

一、为乐曲命名

师：我们一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段）。

生：……

师：你们起的名字都和钟表有关，这是为什么？

生：因为在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的声音，有大钟、小钟、报时钟……

师：同学们起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事（出示课题）。

二、主题欣赏

1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。

2、生一边听一边轻轻晃动身体。

3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……）

三、完整欣赏

1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？

2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。

3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。

四、小结

今天欣赏的这首管弦乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850——1893）所创作的，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。

钟表店教案12

作品分析：

这是一首A B A c A回旋曲结构的乐曲，乐句较工整。A段跳跃，B段欢快，c段柔和，三段旋律有明显不同，易于幼儿听辨。为了让幼儿较快熟悉乐曲，我设计了下面的游戏情节。

A段：钟表摆出各种造型，随音乐一下一下动。

B段：小学徒在店里打扫卫生。

A段：小学徒为钟表上发条。

c段：小学徒干活累了在休息，钟表悄悄地离开货架跳起优美的舞蹈。

A段：钟表摆出各种造型，迎接顾客。

活动目标：

1、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节，初步感受A B A c A的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。

2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。

3、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢，乐于与朋友交往的愉悦心情。

活动准备：

1、参观过钟表店。

2、听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。

活动过程：

1、通过谈话，帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。

2、听音乐，重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步了解乐曲的结构，感受B段的欢快和C段的柔和。

3、分段欣赏音乐。听听做做，进一步熟悉乐曲的旋律。

4、分解练习。听琴练习有关动作，以帮助幼儿进一步熟悉音乐。

(1)引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。

(2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节奏一下一下地做，并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。

(3)在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。

(4)引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安详、悠闲的舞蹈。

5、完整地跟随音乐做游戏

(1)教师扮演小学徒参与游戏，全体幼儿扮演钟表。

(2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表，听音乐完整地做游戏。

钟表店教案13

设计思路：

大班的幼儿对音乐有了初浅的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，而且他们对音乐节奏有一定的辨别能力，能初步从音乐中听出所表现的内容，会用肢体模仿。在音乐欣赏钟表店这一活动中，我会给幼儿

活动目标：

1、倾听音乐《在钟表店》，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

2、尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

3、培养幼儿轻拿轻放乐器的好习惯。

活动重难点：

重点：倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

难点：尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

活动准备:

PPT（钟表店），音乐，节奏谱，响板，响筒，串铃。

活动过程：

一、导入部分

1、入场律动：小朋友们到老师这来，我们跟着音乐跳支快乐的舞吧！（摇手、蹲、摇摆、蹲走。）（《两只老虎》伴奏）

2、情景设置引出钟表店。小猫叮叮家的钟表坏了，它想请我们小朋友去钟表店帮它选一个。那我们赶紧去钟表店吧。

3、观看PPT，感受钟表的各种声音，用动作来表现。小钟表走路是什么声音呢？（嘀答嘀答嘀答）谁来用身体动作模仿一下？这又是什么声音呀？（叮铃铃）谁来用动做表现一下闹铃声？

二、基本部分

1、让幼儿倾听乐曲《在钟表店》，并感应曲式。你刚才听到了什么？（闹钟的声音）闹钟发出了什么样的声音？（咕咕）（叮铃铃铃）那你觉得这首乐曲有几段？（两段）是从哪儿听出来的？（有两次不一样的闹铃声）

2、播放乐曲《在钟表店》，幼儿根据乐曲拍节奏，尝试找出三拍响一次铃的规律。

（1）我们一起用小手给这首曲子伴奏吧。小闹铃走的时候拍手，遇到闹铃响你可以弹手指或转手腕。

（2）我们每拍几次手，小闹铃就会响？（三次）

3、再次播放乐曲《在钟表店》，并画出节奏谱，进一步让幼儿感知三拍响铃的规律。这个小X代表什么？（小闹钟在走）这个﹏代表什么？（闹铃声）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下）

4、继续播放乐曲《在钟表店》，根据节奏谱打节奏，加深幼儿对音乐的理解。

（1）我们一起来打节奏，嘀答嘀答嘀答铃……（老师指着节奏做举手代表叮铃铃铃）

（2）我们再来一次，播放《在钟表店》（老师带幼儿拍拍手，举手）

5、尝试用不同乐器表示钟表走的声音和闹铃声。

（1）老师带了好多乐器，看看都有什么？（响板，响筒，串铃，手铃）

（2）响板，响筒的声音比较清脆，这像什么？（钟表走）而串铃的声音像什么？（闹铃）

（3）打击乐演奏（我们一起用乐器给这首曲子伴奏，好吗？）

三、结束部分

演奏结束了，让我们轻轻的把乐器放到刚才拿的地方，去外面做游戏吧！

钟表店教案14

教学目标：

1、学习并掌握本课生字，新词

2、抄写并背诵课文最后一段话。

3、学习课文，理解文章内容。

4、有感情地朗读课文。

5、自主积累好词佳局

6、通过学习，知道应用发展的淹灌去认识新事物

7、培养学生探索，求知，创新的意识

教学重难点：

1、学习生字，新词。

2、背诵课文最后一句话。

3、比较机械与电子表的异同。

4、本文的寓意理解与运用

教学准备：

机械钟表与电子表各一只

第一课时

教学目标：

1、学习本课生字，新词

2、理清文章脉络

3、分角色朗读课文

教学程序

教师活动

学生活动

导入新课

1、板书课题：17.钟表里的争吵

2、全班齐读课题

3、看了这个课题，你有什么要说的.？

4、你们知道是谁在争吵吗？（出示机械钟，闹钟，电子表等）

5、就是他们在争吵，你想知道他们为了什么事而争吵的吗？我们就来学习这篇课文。

读课题,自由发表自己的看法

初读课文整体感知

1、指名分段读课文（注意引导学习纠正读错的字音，读破的句子）

2、学生自由轻声朗读课文，并用笔勾画出生字和新词

3、你读懂了什么？

4、你在学习中遇到了什么麻烦？（学生自由发言，提出质疑）

读课文

交流预设：读懂了钟表们在滴滴答答地走着；读懂了电子表静悄悄的，从来不发出声音；读懂了电子表没有时针，分针，而用数字来表示；读懂了它不用上发条而是用电池……

学习生字

1、自读课文，要求是读准字音，读通句子

2、同桌互相学习生字，说说自己学习生字的好方法

3、检查自学情况：

A齐读生字，重点指导：“纽、衡、框、慌、”

B找出本课生字的形近字

C组词

4、比赛读课文

读课文，同桌互相学习生字

纽－纽 秒－妙 摆－罢

吊－布 慌－慌 业－亚

框－眶 衡－街

书写生字

1、认真观察生字，说说你要提醒大家的地方。

2、重点指导：“惯，纽,慌,衡”

3、书写生字。

＂惯＂的＂贝＂上面是＂十＂；＂纽＂的中间是横；＂慌＂中见点的位置不要写错了；＂衡＂中间的＂大＂不是捺是点．

作业：

１、正确，流利的朗读课文

２、书写本课的生字和词语

课后总结：

第二课时

教学目标：

1、认识机械钟表与电子钟表的异同

2、抄写并背诵课文中最后一句话。

3、理解含义深刻的句子。

4、分角色朗读课文。

教学程序

教师活动

学生活动

复习，导入新课

１、听写本课生字，新词。

习惯充满怪物据说附和秒钟

撒谎新式吊着吹牛摇头晃老

２、上节课，我们初步了解了课文，现在我们要一起去理解课文，齐读全文。

听写生字、读全文

深入理解课文

一、学习课文第一段

１、读本段，并强调“惯”是前鼻音

２、自主学习并提出质疑

３、反馈学习情况：让学生说说自己读懂了什么？

４、提出自己在学习中遇到的困难和不能解决的问题？

５、师生共同讨论，解决质疑（“饿坏了”是指机械表没有上发条，它停下来了；而“生病了”是指机械钟表出现故障，坏了，不能在工作了。）

６、那么，你们听过钟表的“滴答”声吗？（出示机械闹钟）

二、学习第二之六自然段。

1、指名分节朗读课文。

2、生自我评价朗读情况。

3、师生共平

4、学生自由轻生朗读课文

5、自主学习第二~6自然段

6、反馈学习情况。

你读懂了什么？

你遇到了什么困难？

（学生自由提出质疑）

7、为什么文章中用“据说”这个词（机械表们不相信，只是听说而已）

8、那么你相信吗？从那里看出机械钟表们不相信呢？

三、学写课文第七~十六自然段

1、录音范读课文，学生找出钟表们争吵的具体内容

2、钟表们都争吵了些什么？

3、那么，这个争吵为什么平息了呢？（一个小伙子要买最新式的电子表。那个怪物被买走了？）

4、那，现在它们认识到这快电子表的优点了吗？（没有，因为它们还在哪儿为了这块不是表的表生气，叫喊，嘟囔）

5、从这个部分找出“果然”的反意词（竟然）

6、是谁出乎意料啊？（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎么会高高兴兴的买走那个怪物）

7、指导朗读：读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要读出他们的愤怒，生气

四、学习第十七自然段

1、全班齐读本段，正音框（kuàng）衡（héng）

2、以小组为单位进行讨论，交流。（引导学生抓住那些之只会用旧框框来衡量新事物的人，永远不会懂得新事物的优点）

3、学了这篇课文，你懂了什么道理？（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识，衡量新事物，增因才能认识到它们的优点——取长补短）

读第一段

交流预设：

读懂了钟表店里充满着“滴答”的钟表声；读懂了钟表门也听惯了这种“滴答”的声音。

“饿坏了”是什么意思；“生病了”又是什么意思？

（“饿坏了”是指机械表没有上发条，它停下来了；而“生病了”是指机械钟表出现故障，坏了，不能在工作了。）

听“滴答，滴答”的声音

学会认真读，认真听，认真体会

交流预设：

读懂了电子表静悄悄的，读懂了电表没有指针，读懂了电子表不用上发条，用电池，读懂了电子表非常准确……

（机械表们不相信，只是听说而已）

自由发言，说出自己的理解

交流预设：挂钟认为不发出滴答的声音不是表，手表认为没有指针的也不是表，闹钟认为没有发条，一年只差几秒中的不是表，要把他轰走……..

（没有，因为它们还在哪儿为了这块不是表的表生气，叫喊，嘟囔）

思考“果然”的反义词

（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎么会高高兴兴的买走那个怪物）

体会朗读

读17段，注意“框、衡”的读音

交流体会

思考问题，并体会（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识，衡量新事物，增因才能认识到它们的优点——取长补短）

思维拓展

在学习的生活中，你还发现那些新事物？说说他们的优点/

1、小组内自由发言。

2、指名发言

3、反馈学习情况

（1）自动铅笔

（2）电子词典

（3）电脑

围绕上面的事物展开讨论

4、学生自由发言

思考问题，积极发言，在讨论中学到自己所需要的知识

总结全文

师总结：人类社会是在不断进步的，并且不断的发明，创造了许多新事物，我们要以正确的态度去认识他们，发挥他们的优点。

作业：

1、演一演这个课本剧

2、找找身边的新事物。

板书：

新事物——电子表 非常准确，一年才差几秒钟

旧事物——手表，闹钟，挂钟 发出滴答声，有指针，上发条

课后小结：

钟表店教案15

教材分析：

琳琅满目的钟表店里有各式各样的钟表：新式的、老式的、铁的、木的、塑料的、机械的、电子的等等。各种钟表都有自己的优点：有的美观好看，有的经久耐用，有的使用方便。顾客们都根据自己的爱好和需要购买。课文里那些钟表却不懂这些，它们看不起使用方便、报时准确的新式手表——电子表，它们用旧框框去衡量新事物，怎么会懂得新事物的优点呢？相信读了这篇科普童话故事，你一定会有所启示。

教学目标：

1、学会本课生字新词，做到规范书写。

2、通过有感情的朗读课文，了解故事情节和对话式的表达。领会课文最后一句话的意思。

3、理解课文内容，在新、老式钟表的对比中，懂得去发现和欣赏新事物的优点。

教学方法：

三疑三探

教学重点难点：

学会有感情的朗读课文，了解故事情节，感受语言的优美，理解课文最后一句话的意思。

教具学具：

小黑板 手表 闹钟

教学过程：

第一课时

一、审题质疑

1、同学们到过钟表店吗？你见到过哪些钟表？

钟表店里的钟表可多了，可是有一天钟表们之间却发生了不愉快的事。

2、板题：17、钟表店里的争吵 齐读课题，引导质疑：读了课题，抓住“争吵”两个字，你最想知道什么？ 预设；

（1）谁在争吵？

（2）它们为什么争吵？

（3）你从它们争吵中明白了什么？

二、初读感知

1、自由读课文，要求： 读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者利用工具书解决。

2、检查学生读课文情况。

（1）通读课文，标出课文段落，用自己喜欢的符号勾出本课生字不理解的词。 指名逐自然段朗读课文，要求其余学生认真听，并及时评议，纠正读错的地方。

（2）根据学生读课文情况，出示易读错的字词。 附和． 旧框框．． 新式． 衡量．． 指导学生读准字音，强调“差”、“和”两个多音字在不同环境中的读音。

（3）认清字形： 滴、惯、谎、框、衡 用请老师、齐读、开火车等形式检查学生认读字音的情况。 指导学生注意：“滴”右下边是“古”不是“谷”；“惯”右上不是“田”；“谎”中间是个“亡”，不能多加一点；“框”字最后一笔是竖折。交流识字方法。互相补充、学习。

（4）让学生说一说对下列词语的理解。可借助工具书自主学习。 附和 竟然 嘟囔

3、用自己的话说说课文主要讲述了一件什么事。弄明白钟表店里是谁在争吵？（钟表店里的钟表因为电子表的出现引起了争吵。） 分段检测学生的朗读情况，要求正确、流利，相机指导学生正音，分组赛读课文。

三、熟读课文

A、熟读课文，把自己喜欢的句子、段落多读几遍，读出感情。

B、把你喜欢的词语或句子抄写下来。 在中字本上正确书写生字。

第二课时

一、设疑自探

1、说说课文的主要内容。

2、回忆上节课还有哪些问题没有解决？

预设：它们为什么争吵？你从它们争吵中明白了什么？

3、“提示”引路，自读探究。 出示自学提示： 请同学们默读课文，边读边想：钟表们为什么争吵？你从它们争吵中明白了什么？在课文中找出相关的句子，并把自己的体会批注在旁边。

4、学生自学，教师巡视，了解学情，鼓励学习方法好的同学。注意学困生。

二、解疑合探

1、同桌互相交流自己的读书感受。

差生说，中等生补充，优等生评议。

2、体汇报

师：钟表店里的钟表们分分秒秒地履行着自己的职责，认真工作着。可是今天它们却争吵起来，它们为什么争吵呢？谁来说说自己的看法。

3、学生汇报，师相机板书“怪物”，问：在你心中怪物通常都是怎样的？那么在课文中“怪物”指的是谁？

它“怪”在什么地方？画出相关的句子读读。 根据学生发言，出示下列句子：它静悄悄的，从来不发出“嘀答”声。 它没有针，据说是用不断变动的数字表示时间。 它不用上发条，据说放进一颗衬衫纽扣那么大小的电池，就一口气走上一、两年。它说自己非常准确，走一年才差几秒钟 随机板书：没“滴答”声、没有指针、不上发条、走时很准

4、师小结：是啊！这还真是一个怪物，同学们你知道这是一种什么表吗？（新式手表 ） 这是新式手表的特点。

5、过渡：这种新式的电子表从来不发出“嘀答”声，它没有指针，不用上发条，还非常准确，面对具有这样大优越性的新生事物，可是钟表店里这些机械表他们谁都不相信，而且还争吵了起来，那他们是怎样争吵的呢？请大家自由地读课文的7—10自然段，找找吧！

他们是怎样争吵的呢？ 挂钟是吊着长长的钟摆慢吞吞地说道：“哪有不发出‘滴答’声的表？它不是表！”来，一起读读。

请大家比较这两句读读，你能发现什么？

生：一个“慢吞吞”，一个没有慢吞吞。 那你觉得哪个句子更好呢？为什么？根据描写体会其不同的语气和情感。

生1、第一个句子更好，有了“慢吞吞”更能表现挂钟的性格

生2、第一个句子更好，有了“慢吞吞”可以看出挂钟对新式手表的不屑一顾。

那你来读读。 我感受到了一些不屑一顾和不满的心情。

有谁愿意来挑战一下他。 你的感情也很好。 还有那么多孩子想读，来，咱们全班一起来。

呀是挂钟在慢吞吞地说着，而小手表呢？它是细声细气地附和道：“哪一只表没的指针？它不是表！”孩子们，谁知道“附和”是什么意思？

生1：“附和”行为和语言都追随别人。

这说明小手表很没有主见，所以它说话的声音都只是“细声细气地”，谁愿意学着小手表细声细气地样儿来读读。 谁来评评他读得怎么样？

你来试试。 声音真好听。 其他孩子和你们的同桌相互读读，把你觉得读得好的同桌推荐给我们。 你读起来很有小手表的样儿，你可真是个小伯乐。孩子们学着他的样儿自己再来读读。 瞧，咱们这钟表店可真够热闹的，（ ）看看小闹钟又是怎样的？ 孩子们，我们能把这个“喊”换成“说”或者“附和”吗？为什么？ 生1：不能，这里要表现闹钟的扯大嗓门吼，换了就不合适了。

生2：不能，“说”和“附和”都没有那么大声，“喊”要比“说”、“附和”更不满，更生气。 恩，“说、喊、附和”是说的多种表达方式，而在这里换了以后就不能体现出闹钟的那种扯大嗓门吼和特别不满的心情。 来，女同学来喊喊，呆会儿请男同学来试试，看是男同学读得好，还是女同学读得好。

闹钟发出了“丁零丁零”的大叫声，粗声粗气的喊着—— 来，男同学，闹钟发出了“丁零丁零”的大叫声，粗声粗气的喊着—— 都读得不错，从你们的语气中我体会到了一些不满，来咱们全班再来一次。闹钟发出了“丁零丁零”的大叫声，粗声粗气的喊着—— 来，把这三个词语添在括号里。 要是把他们三个词语的位置换换，自己读读感觉怎么样？

生1：不行，这样体现不出各个钟表的性格

那请大家赶快在小组里面分角来读出对新式手表的不满和不屑一顾。可以把动作表情给加进去。开始吧！

孩子们读的好热闹，现在我请一组的孩子到台上来给我们展示展示。

谁来评评他们读得怎么样？ 好了，孩子们，我想和大家一起来展示一下这个热闹的场面，同意吗？好，我读旁白部分，你们喜欢谁就读谁的话。

5、师：正在这时，来了一个小伙子要买最新式的手表，营业员把那怪物给了小伙子，他竟然高高兴兴地把它买走了。想一想他为什么要买这个怪物呢？

6、怪物被买走了，钟表们又是什么反应呢？ 抓住三个感叹句及“嘟囔、生气、叫喊”这些词语，通过朗读体会它们仍然不认同新生事物的优点。

7、交流：你对电子表和老式钟表有什么看法？

8、理解课文最后一段话的意思。

出示：“是啊！那些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会懂得新事物的优点呢？”

（1）联系课文内容说一说，什么是“旧框框”、“新事物”？新事物具有哪些优点？你认为应该怎样去看待新事物？你们有什么话想对挂钟、手表、闹钟说的吗？分小组议一议，说说自己的理解。 我们的社会在发展，时代在进步，那些旧框框的眼光已经跟不上时代的需求了，他们是不会懂得新事物的优点的。

带着自己的体会朗读课文最后一段话，读出反问的语气。

（2）变为陈述句读一读。

三、读演课文，升华认识。

1、自由选择角色，试着加上动作、神态，再读一读、演一演课文。

2、感悟课文表达的思想感情。通过读课文，你明白了一个什么道理？

3、教师总结：事物总是在不断发展变化的，新生事物具有自己的优越性，可一开始，往往难以被接受。我们要善于懂得去发现和欣赏新生事物的优点，试着去接受它、运用它、进一步改造它。

四、质疑再探

1、课文学到这儿，课前的问题你都懂了吗？还有什么疑问请大胆提出来。问题预设：我们怎样对待新事物？

2、引导学生自主解疑。

五、运用拓展

1、自编习题：你想给自己或同桌设计一份什么作业，来巩固本节课的学习内容？引导学生自主编题。

2、在班级内交流典型试题，引导学生评价。

预设：我们学过哪些寓言故事也是讲这个道理的？

板书设计：

钟表店里的争吵

发现欣赏新事物

旧框框 新事物的优点并恰当运用

不发出“滴答”声

不上发条

没有指针

报时准确