一、今天除了是周五还是别的什么日子吗?噢!对对对，今天还是二十四节气中的小满，草木繁盛好日子呀，大家明天周末愉快哈!

二、这只是一个普普通通的周五，都刷什么屏啊，不行，我要去买狗粮了。

三、据说今天是个特殊的日子，各位青，有什么计划?至少的至少，周五了!认真工作一整天，就是休息日了。早安!

四、大早上就碰见这只大金毛，热情的弄了我一手口水，周五好心情啦。

五、只知道今天是周五，终于可以有周末休息了，满脸浮肿～果然是不年轻了。

六、心中无尘，心自安。烦恼由心生。同一桩事，想得少则无忧，想得多则是自寻烦恼;同一个问题，看到光明的一面则喜，看到灰暗的一面则忧。人生，好多的错误，不能回头，无法改正，不如以清净心看世界，用欢喜心过生活。清空心里的阴霾，心净才能心静，心静才能舒心。大家周五早上好!

七、阳光明媚的早晨，脑子却一片混沌，心里也空落落的，这个周五一点也不激情。

八、我爱的人，和爱我的人。周五早上好!

九、累成狗了，回家只想躺着发呆……还不到周五!

十、难得今天早点出门，然后然后，家的门锁坏了，2个人撬了十几分钟才成功开锁，最后还是迟到了，一大早就破坏我周五的心情。

十一、自从每周五要陪上司去开和那位领导的周会之后，周五与我再也没有愉悦感了。

十二、无所事事的周五，溜到门口超市玩狗。

十三、早先，是周五的时候上司问：周末有空么?把这个这个写出来。现在，是听完前因后果，自己说：好，我去安排，周末赶出来。

十四、小澄今日小雨，最高气温24℃，最低气温18℃，东风4—5级。我们整天想太多。有时候，你我还没有这个小女孩活得明白。周五，早安。

十五、没心情做三明治的周五早上洗头然后顺便洗个澡琐碎事情一忙完一个早上过的也是差不多了。

十六、自从老俞受伤以来，每个周五早上都来奔波!已经进入单位黑名单!来个小凳给我阁阁脚!今天很不要脸的问了医生一句右肩酸胀怎么锻炼他嗤之以鼻的说了下“每天一小时羽毛球就好!

十七、美丽是属于自信者的，从容是属于有备者的，奇迹是属于执著者的，成功是属于顽强者的。周五愉快。

十八、宝宝们今天周五啦!但周末的天气却不理想哦。

十九、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。今天周五，大家早安!

二十、周五一大早满满的甜腻腻～

二十一、今天是周五，新的一天又开始了，主耶稣!求你保守我们，在你里面过得胜的生活。主耶稣!我们活着每一天都是为你而活，或出或入，或坐或行，求你一路保守我们。主耶稣，我们感谢你!今天，求你与我们同行，赐我们属天的聪明与智慧，无论说话做事，都能够造就身边的人。奉主的名祈祷，阿们!

二十二、人生的奔跑，不在于瞬间的爆发，而在于途中的坚持。今天周五啦，加油~

二十三、人生如马拉松，能激励你，温暖你，感动你的，不是

二十四、到了周五突然一拍大腿想起我了，想叫我周六出去了，我在家数头发也不想出去了!

二十五、早上好，记得吃早饭，还有今天特别重要，因为今天是周五，又到了打世界BOSS的日子了!

二十六、周五啦，早上好!先找点儿乐子再开工，才是打开工作的正确方式。

二十七、云淡风轻，随意放飞美丽心情!诗情画意，爱心在阳光下沐浴!盈盈笑语，管它哪堪泪水委屈!祝福为你，生活洋溢甜蜜温馨!周五愉快!

拓展:

一、林达写的旅行笔记总是有内容的，更多是对当地文化和历史的解析，去之前怎么着也得做点功课，不能白去，尤其是像西班牙这种有很多故事的国家，俺已经着迷了，暑假快点到来。

二、想暑假快点到来，去曾经去过的地方带着不同的心情再去一遍。遇到更多的人看到更多的风景开始新的故事。

三、好期待我的暑假啊……新马泰之旅……这学期我一定要变瘦变瘦……我要拍好多照片……我要穿的美美的……其实最想去的还是去新加坡……刚好……游猎三个国家……超级棒……赶紧暑假快点到来吧……到之前首先要瘦要瘦要瘦……

四、暑假暑假快點到來，我要爬山去。

五、尤其在复习期末的时候，十分盼望2016年的暑假快点到来，所有的辛苦和期待到那时都会如约而至。只希望能让我不要慌乱的准备一切。也不要让我在2016年上半年过的太狼狈。

六、最怕听到这三个字却也最常听到，好像发些什么就会被揣度心情，关心多了会起反作用我也不是很懂。暑假快点到来，想出远门放风。

七、今天立夏，离暑假还有55天，假期快点到来吧!

八、上了一周的课好累寒假在家里懒散惯了每天都睡到中午才起来天气越来越暖了来到学校作息时间也正常了十一点左右就睡了下周又要开始每天早上六点二十的晨跑了也好早睡早起吧。现在就开始数着回家的日子了暑假快点到来吧。

九、“從來不需要想起，永遠也不會忘記。”這種情感分有幾人足夠。暑假快點到來，我想回到我的家鄉見我最好的他她它們…

十、四天三夜你又去了离我一千多公里以外的地方暑假快点到来吧。

十一、每一个想要死亡的周四凌晨…我都无比希望暑假快点到来………

十二、期待我的暑假快点到来，有人陪喽，开心。感觉生活一下子又充满了希望。世界一下子又开始美好起来了。哈哈。

十三、我是在期待什么呢?暑假快点到来吧，我想回去了。

十四、其实我也很迷茫，每天都这样忙忙碌碌的到底为了什么。工作失去了快乐，只是周一至周五每天的一部分。每天上班就想着下班回家，周一就盼着周五快点到来，然后然后就是希望各种小长假、寒暑假快点到来…每天每天，每年每年，时间就这样流逝着。

十五、现在真的越来越期待暑假快点到来，真的是太想看这部电影了，很让人振奋

十六、完全没有睡醒!万恶的考试周，快点走吧!暑假快点到来可好!

十七、想起小时候每个要上学的早上和每天祈祷快点到来的寒暑假忽然发现自己真的要变老了好可怕。

十八、不知不觉，给学生讲完了第四册的课本，昨天开了第三册。希望这个学期快点熬完，暑假快点到来，希望招教能考上，公务员能考上。

十九、既然决定了做一件事，就不要再犹豫，不要还想着要做其他什么什么，因为你的精力只有那么点，好希望暑假快点到来啊!

二十、不知道从什么时候开始，总是在意别人对自己的看法。所以战战兢兢，畏手畏脚。现在好了，现在想起来了……突然希望暑假快点到来，这样就能再改一次。一定能改过来的。

二十一、暑假我要去卖手机，卖衣服等等一切实物…暑假快点到来，我的梦想快点实现～当然赚点外快后就去尽情happy～美呆!

二十二、半个月突然决定重走丽江一个人来到嘉兴从未想到自己会有如此勇气一切却如同泡影才发现半个月根本就不够依旧无法摆脱每天满脑子都是你的状况暑假快点到来。

二十三、想等头发快点长长，想等暑假快点到来，想等体重快点减下来……

二十四、回想起读书的时候，教室里非常安静，只听到风扇呼呼响，还有窗外树上知了的叫声，希望暑假快点到来。

二十五、香气扑鼻的夏天愿暑假快点到来吧。

二十六、五月，备考六级，开始新生活，快点期待暑假的到来吧!

二十七、想游泳想游泳想游泳啊!想游泳!夏天快点到来吧!暑假快点到吧!

二十八、一天24小时，我总觉得时间还不够。要是有30小时该多好。现在周末想出门旅游的时间都没有。有时候，想想好可怜，以前是没有钱，现在不仅没有钱，还没有时间。我在期待着暑假，暑假，快点到来，我一定要出去浪十几天。

二十九、现在特别特别想出去旅游哦，暑假快点到来吧!

三十、快乐端午节结束了，期待暑假快点到来。

1.

2.

3.

4.

5.

6.非常搞笑幽默的说说

7.

8.

9.周一问候的心情句子(2)

二年级《认识时间》教学设计1

教学内容：

二年级上册教科书p90、91例1、例2及练习二十三1

教学目标：

1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时＝60分。

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。

教学重点：

1、能准确数分（5分5分地数）；

2、能认、读、写几时几分。

教学难点：

1、概括认识时间的方法；

2、正确认识几时几分。

教学过程：

一、情景再现，导入新课

1、这是什么声音？钟表可以告诉我们什么？

今天老师带领同学们到时间王国继续探索有关时间的奥秘（板书课题：认识时间）

二、探索交流 解决问题

（一）认识钟面

1、走时时间王国，要想了解关于时间的奥秘我们得先认识钟面，请同学们仔细观察，看看钟面上有什么？

一边演示，一边提问：

A、12个数字把钟面分成了多少个大格？我们来数一数

B、一个大格被短线分成几个小格？一共有多少个小格？

2、你是怎样数的？

（二）认识分

1、分针走一圈是多少分？

你能记住每个刻度数字表示几分吗？和同桌说一说

（三）认识时

1、看龟兔赛跑比赛，说说谁赢了？

分针走一圈是多少？当分针走一大圈的时候时针走多少？时针走一大格时间是多少？

认识：1时=60分。

（四）读时间

1、我们认时间的时候，不仅要看分针，而且要看谁？

2、这是几时？你是怎么看出来是8时的？

3、这是几时几分？8：05

写时间：生说师写

那么这个时间在电子表上怎样表示呢？我们来看，因为是5分，不满10分，所以我们在小圆点右边的第一位，添写一个零。（板书：8:05）这个时间我们还可以写做8时05分。（板书：8时05分）像这样的时间，你们会写吧。

4、读写：11：30和3：45

总结读时间的方法

我们要先看时针，再看分针，时针走过几就是几时，分针走了几个小格就是几分。

三、练习反馈

1、连一连

2、写一写：91页1题小红的一天

3、学会了读写时间，你们高兴吗?老师也很高兴，我们一起听1分钟的歌曲。

4、你觉得1分钟的时间怎么样？

虽然一分钟很短暂，但只要你不浪费他，我们可以做很多事情，希望大家能珍惜每一分钟，做时间的小主人，能做到吗？

5、小游戏：时间列车

时间过得可真快，我们要结束时间王国之旅回家了，用我们手中的智慧卡乘座时间列车回家吧

分析教材：

“认识时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

分析学生：

“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针;有12个数字;有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。相信本节课内容的`教学，学生掌握并不会感到十分的困难。

设计理念：

本节课的教学设计，有以下几个特点：

一、知识的呈现与生活实际相结合

由于时间是一个非常抽象的概念，在教学注意结合生活实际，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间。如在课题的引入时，运用了第二节课上课的时间(9：00)引入，这些是学生已经掌握的知识，过5分钟后也就是(9：05)这个时间是学生本节课要学习的内容，这样就很好地引入了新课。最后由下课时间(9：40)进行结束本节课的教学，使教学更加完整。

二、在直观中来呈现知识

在教学时，运用多媒体直观地演示，通过看钟面上的阴影部分，用5分5分数的方法读取时间，达到良好的教学效果。在教学1时=60分时，让学生自己拨钟，通过直观形象的实物操作，就能对时与分的关系一目了然。

教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。

教学目标：

1.使学生会读、写几时几分。

2.使学生知道1时=60分。

3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。

教具准备：多媒体课件，实物钟，学生准备小闹钟。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.创设情境。

(让课铃响)

师：上课……

师：哪位同学说说，现在是第几节课?(第二节课)你知道我们学校第二节的上课时间是几时吗?(边问边出示课件，课件显示一个钟面，定格在9：00)

2.复习旧知。

师：你怎么知道钟面上表示的时间是9时的?(时针指着12，分针指着9，是9时。)

3.导入新课。

(大约过了5分钟左右，屏幕上的钟面显示出9：05)

师：同学们，你们又知道现在是几时吗?

师：今天，老师就和同学们一起来《认识时间》。(板书课题)

二、直观演示，探索新知

(一)认识钟面

1.师：通过上学期的学习，我们知道，钟面上有些什么?

2.让学生在学习小组中讨论交流、互相补充。

3.学生反馈交流结果，教师用课件演示。(钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。)

(二)认识时间。

1.认识分。

(l)引导学生观察分针。(屏幕显示放大的钟面，演示分针走1小格)

师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。

(2)边在课件中演示，边提问：

① 分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格，所以是5分。)

② 分针指着4是几分?为什么?

③ 分针指着7是几分?为什么?

2.认识时间。

(1)教学例1第一个钟面

师：时针指着几?是几时?分针指着几?是几分?(时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。)

师：那钟面上表示的时间是几时几分?(3时5分)

(2)教学时间的两种表示方法。(两种表示方法在上学期已学过，在些让学生注意在写3时5分时，要在两点后面加一个“0”如：“3：05”)

(3)用同样的方法教学第二、三个钟面。

3.认识时、分的关系。

(1) 学生分组操作。

让学生拿出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。

(2)学生反馈交流结果。

学生反馈，教师出示课件：分针走一圈，同时时针走一大格。

(3)引出“1时=60分”。

师：分针走一圈的时间是多少分?(60分)时针走一大格的时间是多少时?(1时)

师：通过同学们的操作，我们知道：1时=60分 (板书)

三、动手实践、巩固新知

1.教师拨钟，学生说时间。

2.两个同学为一小组，一个同学拨钟，另一个同学说时间。

3.教师说时间，学生拨钟。

四、运用新知、解决问题

1.完成课本“做一做”第1题。

学生练习时，先说一说：时针指着几，是几时?分针指着几，是几分?再把时间写在每个钟面的下面。

2.完成练习十五第1题。

先让学生说一说每一大格的刻度分别对应多少分，再说一说第一幅图中的学生在做什么，读出时间是几时几分，再用两种方法记录下来。

学生完成后，两人为一小组，相互说说自己一天的作息时间是什么样的，边说边用小闹钟把时间拨出来。最后让几位说得好的同学说一说，并教育学生要有珍惜时间的意识和习惯。

3.练习十五第2题。

先让学生读出钟面上的时间，再连线。

五、小结

师：同学们，你们今天学到了什么?

(下课铃响，屏幕上的钟面显示出9：40)

师：你能说出我们第二节课下课的时间是几时几分吗?

教学内容：

课本P101、105页。

学情分析：

学生对各部分知识已经掌握，关键应根据学生平时学习情况来制定实际的复习计划，使复习更有针对性；另外，要充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。

教学目标：

1、使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。

2、在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。

3、能快速地认识钟面上的时间，如整时和几时几分

4、培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。

教学重点、难点：

1、认识角和直角，会画角。

2、能准确地认识时间，解决与时间有关的问。

教学方法：

在复习中借助动手操作，小组研讨培养学生的时间、空间观念。

教学准备：

课件、玩具小猪、图片

教学过程：

一、情境启发，明确目标

同学们，还记得我们认识角的儿歌吗？一起齐诵一遍：

小小角真简单。一个顶点两条边。

画角时要注意，先画顶点后画边。

今天我们一起复习和角有关的知识。

二、合作探究，达成目标

（一）复习角与直角

1、角及各部分的名称

（1）角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。

（2）学生小组交流。

（3）汇报发现的角。

2、直角

（1）在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？

学生汇报并演示判断直角的方法。

（2）角的各部分名称你还记得吗？

学生回忆角的各部分名称。教师板书。

（3）请你画一个角。

学生用三角板画直角。

（4）出示第102页第6题梯形图。

这个图中有几个角？其中有几个是直角？

你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？

学生观察思考回答。

独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。

（5）组织全班交流订正。

（二）复习认识时间

今天，老师还给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个同学先猜出来。

哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是什么？

（1）谁来说说钟面上有什么？

引导学生看出有1—12这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有５个小格，共60个小格。

（2）老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写，反馈。

并引导学生小结：①当分针指着12，时针指着几就是几时。②当分针指着6，时针刚刚走过几就是几时半。半时就是30分。

（3）复习“1时＝60分”。

师拨12时，问：现在是几时？

请同学们认真观察时针和分针的变化。（拨到1时）

时针走一大格，分针走一圈。

引导学生一起回答：时针走一大格是—－1时；

分针走一小格是—－1分；

分针走一大格是—－5分。

老师拨钟，引导5分5分地数到60分，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走一大格，是1时。

板书：1时=60分

三、 变式练习，检测目标

1、 在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？

2、 想一想，填一填。

星期六上午，妈妈准备到商场买衣服，到银行交水电费，去餐馆买早点，请按事情发生的先后顺序标序号。

四、总结评讲，升华目标

教学目标：

1. 通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日=24时，认识24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。

2. 正确区分时间与时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，并能够解决生活中的一些实际问题。

3.经历观察、归纳等学习数学的过程，有与伙伴合作解决问题的体验。

教学重点：

认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时;用24时计时法表示时刻。

教学难点：

用24时计时法表示时刻。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、情境引入

1. 师：孩子们，咱们的家乡重庆可美啦，想看看吗?一起来瞧瞧。(课件出示重庆的标志性建筑及重庆百货的营业时间：9：00—21：30)

2. 谁来告诉大家重庆百货的营业时间?(出示：早上9：00—晚上9：30 )

这两种计时的方法都能表示出重庆百货的营业时间。(指早上9：00—晚上9：30)是我们平时习惯的说法，用了“早上、晚上”表示时间的词，这是普通计时法。

(指9：00—21：00)是用什么方法计时的?你们还在哪些地方见过这种计时方法?(请学生说说。)

24时计时法在生活中随处可见。那为什么要采用24时计时法来计时呢?24时计时法又有什么优越性呢?今天，咱们就一起来研究和学习24时计时法。(板书课题。)今天我们利用钟面来认识24时计时法。

二、新课

1. 学生动手拨钟感受一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。

(1)你知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的?(引起一天的开始是1：00和夜里12：00两种答案的争论)

(2)出示倒计时的场面：见过这个场面吗?新年的'钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几?这个时刻意味着什么?(旧的一天结束了，新的一天开始了，新的一年开始了。)

(3)现在该知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的了吧?深夜12时也叫做0时。0时是白天还是夜晚?

(4)咱们一起将时针、分针拨到0时，听清老师的要求，第一：请在钟面上拨出你一天的作息时间，并说说什么时候你在做什么;第二：请思考：时针在一天里走几圈，一天共多少小时?另外：拨钟时只拨时针，分针不动。(学生拨钟，师巡视)

(5)一天里时针走了几圈?第一圈是从什么时候到什么时候?第二圈呢?谁来拨给大家看看?请你拨给大家看看，说说哪个时刻你在干什么。

(6)对，一天里时针走了两圈，一天共是多少小时?那你能在钟面上把24小时数出来吗?(请一生上来拨、数。)

2. 课件演示和老师讲解一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。

(1)咱们也来数一数。(课件演示一日里时针走动的情况，同时师生共同数出一天有24小时。)

(2)一天一共是24小时，我们把从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。(板书：从0时到24时的计时法叫做24时计时法。)

3. 研究两圈数的关系，得出用24时计时法表示时刻的方法。

(1)孩子们通过拨钟知道了一天里，时针正好走两圈，共24小时，那仔细观察，外圈的数表示什么?它和内圈的数有什么关系?先独立思考，再四人小组交流交流。

(2)抽生汇报。(钟面外圈的数字表示中午12时到夜里的24时，是时针走第二圈时对应的时刻。问：第二圈的数具体表示什么?你能找一个数举例吗?(时针从0时起共走了几小时)

外圈的数和内圈的数相差12。相差12是什么意思?(外圈比内圈多12)

(3)在实际生活中，钟面上只有第一圈的数，咱们又怎样利用刚才找到的两圈的关系用24时计时法来表示时刻呢?(出示一个9时的钟面)：这是什么时候?(学生引起争论：上午9时和晚上9时)师：这个时刻既可以表示上午9时，也可以表示晚上9时。板书(上午9时 晚上9时)。

(4)上午9时和晚上9时用24时计时法怎样表示?(抽生回答，求证：你们也这样认为吗?怎么想的?)(板书答案)

(课件演示)上午9时是时针时走第一圈所指的时刻，表示一天过去了9小时，所以用24时计时法表示就直接说9时。(板书：9时)

(课件演示)：晚上9时是时针走第二圈的时刻，从0时起，时针走过了中午的12时，进入了第二圈后又走了9小时，所以用9加上第一圈走了的12小时就等于21小时，表示一天过去了21小时，所以，用24时计时法表示是21时。

(6)讨论、提炼方法：我们用24时计时法表示了上午9时，晚上9时，还用不用说上午几时，晚上几时?(就直接说几时)。那么怎样用24时计时法准确表示时针走第一圈的时刻和第二圈的时刻?(学生讨论)

请学生回答。

师小结：用24时计时法表示时针走第一圈的时刻时，钟面上时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。

(7)下午5时用24时计时法表示几时?怎样算的?(板书)

师小结： 24时计时法表示时刻时，这个时刻从0时起过了几小时，就直接说几时。

4. (1)P53的“做一做”：认识了用24时计时法计时的方法，现在咱们就运用知识，解决生活中的实际问题。请你连一连。

学生翻书第P53页，先独立完成，再讲评：15时30分用普通计时法怎么说?怎么知道的?23时呢?

(2)书P54第1题

5. 教学24时计时法的优越性。

(1)今天老师还为你们带来了一个小节目呢：(视频：大风车)，是什么时候播出?对于这个节目的播出时间有两个小朋友发生了争论：(课件出示)谁说得对?谁又不对呢?学生判断。再出示第三个用24时计时法的，这样说对吗?他也没说是上午还是下午啊?

(2)师：孩子们想一想，24时计时法的优点在哪一点?(简洁，不易出错)所以，生活中好多地方都用24时计时法来计时。(课件出示)24时计时法的简洁、不易出错的特点使它在生活中的应用非常广泛。它是国际通用的一种计时法。

6. 教学P53、例3(计算经过的时间)

(1)我们工作室的老师们今天下午2时40分乘车从石柱出发，离开咱们美丽的石柱回渝中区，在19时45分正点就能到达渝中区。(出示两个钟面)，算一算，乘汽车从石柱到渝中区要用多长时间?

(2)要求乘汽车从石柱到渝中区要用多长时间就是求什么?你打算怎样解决?(让学生思考一下)同桌的孩子讨论讨论。(板书：下午2时40分------>19时45分)

(3)谁来说说你怎样解决?

(3)学生回答，师：对，你的方法可以用图来表示：(出示线段图)。师在线段图上说详细点：出发时刻是14时40分，到达时刻是19时45分，要求乘汽车从石柱到渝中区要用多长时间就是求14时40分到19时45分中间这一段经过的时间，就用结束时刻减开始时刻。

(4)你能算出重庆百货全天的营业时间吗?

三、全课小结：通过今天的学习，你们知道了些什么?有些什么收获?

四、你知道吗?

1. 通过今天的学习，大家知道了一天有24小时，那一天为什么有24小时呢?这可是一个科学常识，看看吧。(课件演示)

2. 一天有24小时，所以我们经常采用24时计时法来计时，那么，从古到今，都出现过哪些计时的方法呢?一起来看看吧!(介绍资料：日晷计时，铜壶滴漏，燃香计时，漏沙计时，水轮钟。)

3. 随着人类社会的发展，科学的进步，对时间的要求越来越精确，计时法也越来越先进，小朋友们未来社会的计时法正等着你们去发明，创造呢。