我爱我家小学生作文1

每个人都有一个家。同样，我也有一个家，一个平凡的家。每当我有困难，家就会来帮助我；每当我有趣事，我就会和我的家庭成员们一起分享快乐。

记得在三年级时，我上了数学沙龙班。有一次学习“相遇问题”，我听不明白。回到家，我就问爸爸应该怎么做。可是无论爸爸怎样解释，画怎样的图画和线段，我都不会。

于是，爸爸换了一种方法——游戏。

妈妈自高奋勇要当甲，爸爸就成为乙，我拿了一个椅子当成中点，而我是甲与乙会合的相遇点。甲走得快，乙走得慢，他们在中点相遇了。

爸爸说：“你可以把这段路分成四段想就行了。”

我思考了一会儿，半懂半疑，让爸爸和妈妈再玩一次游戏。

经过几次这样的游戏，我觉得“相遇问题”其实并不难，只要理解了，就好办。

爸爸为了知道我是不是真的明白了，就又出了沙龙班书上的一道题给我做。

不出两分钟，我就做了出来。爸爸摇摇头：“总算会了。”妈妈看着题目，还是百思不得其解。

我和爸爸还有妈妈三个人有缘才会在一个家，在这平凡的家里每天都会有新鲜事儿。我爱我家。

我爱我家小学生作文2

我有一个快乐的家。家里有智勇双全的老爸，有偏重于文学的妈妈，有能烧一手好菜的外婆和“武功”高强的我。

有一次，我对爸爸说：“我们来一场‘三人行必有我师’的武功大赛吧。”爸爸说：“你保证打不过我的，再修炼一百年也不是我的对手。”我马上使用我的绝招——激将法。“原来你怕打不过我……”“谁说的，比就比，谁怕谁？”我们都挑选了自己喜欢的武器，这些是我去少林寺旅游时买来的木制武器。

我先与妈妈战。我挥动银色特制枪冲了过去，妈妈也挥动斧头掩杀过来。我一枪刺去，被妈妈的斧头挡住了。我又一枪刺去，妈妈一斧砍了过来，没砍中倒被我一枪刺中。妈妈输了，我得意洋洋地叫道：“下一个。”

爸爸说：“我不杀无名之卒，快报上名来。”我说：“说了也没用，算了，本人叫张思远。”我一枪刺去，爸爸挥动大刀挡住，就丁丁当当地打了起来。打了几个回合后，爸爸拖着大刀逃跑，却被我一枪刺中。

一旁观战的外婆欢呼了起来：“远远胜利了——远远胜利了。”爸爸、妈妈也祝贺我的胜利。我开心极了。

这就是我的家，一个幸福、快乐的家。

我爱我家小学生作文3

我有一个温暖的家，我的家有爸爸、妈妈和我三个人，还有一只人见人爱的宠物小兔“提拉米苏”，爸爸很聪明，妈妈很勤劳，我非常懂事，小兔很可爱。

爸爸喜欢研究金融，很有经济头脑，业余经常做投资，他让我家生活富足；妈妈喜欢打理家务，把我家打扫得干干净净，她让我家舒适整洁；我学习不用父母操心，让爸爸妈妈安心工作，我还是我家的开心果，给家里带来快乐；小兔活泼好动，经常陪我玩游戏，让我家充满活力。

我家是一个充满笑声的地方。我经常和爸爸妈妈说说自己今天和同学们发生的趣事，把爸爸妈妈逗得哈哈大笑。有时，我和爸爸妈妈开玩笑似的吵吵闹闹，也十分有趣。我家是一个干净的地方。我们一家人都习惯于每次将用完的东西收拾得干干净净、整整齐齐，让阳光照进房间里的每一个角落，让窗外那一棵棵高大的绿树、一束束鲜艳的花朵、一只只可爱的小鸟都每天陪伴着这个温馨的家，陪伴着我成长。我家是一个宽容的地方。即使我犯了错误，爸爸妈妈也会用一种宽容的心来对我，还会和我说一些道理，让我心服口服。有时在我遇到困难的时候，爸爸妈妈就会帮助我一起解决问题，在我取得成绩的时候，爸爸妈妈又会给我庆祝一番。我爱我的家，因为我的家是温馨的，是快乐的。在这里，爱永远都常在。

我爱我家小学生作文4

家就像一个魔合，里面装满酸甜苦辣。我也有一个幸福美满的家：其中有为人诚恳的爸爸、聪明能干的妈妈和活泼开朗的我。让我也来说说我家的故事把！

我的'家庭非常喜爱旅游。常常出去游山玩水，畅游祖国的美好河山，也去体验贫穷山村的艰辛生活。今年暑假，我们全家经过一路波折，终于来到了大名鼎鼎的泰山风景区。俗话说“重如泰山”。肯定想登上泰山不容易。等一切准备就绪，我们开始爬了。登到一半时，我已累得满头大汗，双腿发软，再也走不动了。于是，妈妈递了一杯水来，心疼地帮我擦擦汗。这时我感觉到了家的温暖。接着，她语重心长地对我说：“你以后不管做什么事情都要坚持，不能半途而废。”我听了之后信心倍增，决定爬上山顶。其实，我是想不让别人看不起我，笑话我是缩头乌龟。于是，我们一路唱歌、一路手牵手来到了山顶。一看，真是景色迷人，世外桃源啊！等我们庆祝完后，爸爸特地邀请了路人拍，而不是他自己拍，涵义是：我们全家永远在一起不分开。

我非常爱我家，它不仅能给予我幸福和温馨的感觉，还能让我明白许多道理。我希望它能永远团圆，永远快乐！

我爱我家小学生作文5

家是大树，为你遮风挡雨；家是港湾，供你休息依靠。家也许很简陋，却很温暖。我的家便是这样。

人家都说父亲如山，母亲如水。而家便是如山如水，谁让家是父母亲撑起来的呢？家很坚固，也很温暖。

一次，我发烧了，母亲在床边照顾我；一次，我

不是跟你说了，不许乱跑的吗？要是出了什么事怎么办？这是我小时候听的最多的一句话。那个时候，妈妈总是在我的身边唠叨不要乱跑不要乱跑......可是呢，我就偏不听，这不，倒霉了吧！只见一个七八岁的女孩坐在地上哭的死去话来，那个声音，可真是惊天动地啊！这不，一大群人都被她那惊天动地的哭声给惊过来了，当然，这小女孩就是我，大家全都在安慰我，问清我哭的原因后，旁观人肯定会想：哦，你活该！不过，我家的长辈只会继续安抚我。

只是，我到底是怎么哭的呢？噢！原来是这样啊！

我趁妈妈不注意的时候，偷偷地跑出来玩儿，看见前方不远处有台阶，便跑了过去，开始了我的跑台阶旅眼看离终点只有两三步了，突然，意外发生了。只见我趴在台阶上，下巴抵着台阶的边缘之处。啊，好痛啊！我愣了一会儿，便开始哇哇大哭。唉！算了吧！谁让我倒霉呢？回家挨骂去吧！

当我迈着沉重的脚步回家时，我看到的是一张张焦急的脸孔，有爸爸，有妈妈，奶奶......我心里不禁感慨，还是家好，外面太危险了，连跑个台阶都会受伤，真是的！

我爱我家小学生作文6

我有一个幸福美满的家，爸爸妈妈都很爱我，我感觉很快乐。

记得有一天，我生病了，爸爸妈妈急忙带我去医院。医生让我又是验血，又是打针，可怜的我，疼死啦！我的病渐渐好转，但妈妈因为担心我验血时的一个指标不正常而愁坏了。我的病刚好，妈妈就病了，妈妈这一病就不轻，后来到医院做手术才好转呢，我的好妈妈，我爱你。

感动我的事还有很多，11月1日是我的生日，那一天，当我上完小主人报和小荧星艺术团的课程后，已经筋疲力尽了，早把过生日这件事抛到九霄云外去了。当我回到家，一幅感动我的画面出现在我的眼前。原来是爸爸妈妈和外公外婆去买了一个大大的蛋糕，还烧好了美味的菜肴，等着我呢！他们嘴上还不停地唱着生日歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐，我的宝贝……”唱完歌以后，他们大声而又整齐地说：“快点许愿吧，一年只有一次哦！”原来，趁我上兴趣班的时候，他们一直在练习呢！

啊，我爱我的家，也爱我的爸爸妈妈和外公外婆！

我爱我家小学生作文7

在我家的装饰橱里，摆着十来个泥人张。他们都是妈妈特地从天津买来的，我可喜欢他们啦！

这泥人张个个都只有拳头大，形态各异，栩栩如生。他们身穿花花绿绿的衣服，有的似卧佛，有的在踢腿，有的挑着担。最引人注目的是他们的模样，卧佛眯缝着眼睛，胖乎乎的，脸上堆着笑，好像在睡大觉，美滋滋的；那个在踢腿的是个小和尚，脸蛋粉红粉红的，俨然一副威武不可侵犯之势，还有那挑担的手里拿着一个波浪鼓，看来是个卖玩具的，波浪鼓一响，小孩子们都围了上来。

泥人张栩栩如生，惟妙惟肖，令我百看不厌。学习之余，我时常欣赏、摆弄它们，爸爸妈妈不在家时，他们就成了我的好朋友、好伙伴。我们家时常会有客人来，他们见了都赞叹不已，不知是谁设计制作了这么精美的工艺品，丰富的想象、高超的技艺、精巧的制作真是让人爱不释手。

我爱我的家，更爱爸爸妈妈，他们每天忙忙碌碌，辛辛苦苦，为我创造了幸福的生活。我会珍惜它，爱它，跟他们一样，让我的家变得更漂亮、更美好！

我爱我家小学生作文7

每当我回到我的家时，都觉得很幸福，因为在家里，有妈妈的温馨照料，有爸爸的体贴大度。

我家共有三个成员：爸爸，妈妈和我。爸爸在张江高科上班，而妈妈则自己在家里开公司。

一天放学，我高高兴兴地回到家里，闻见了扑鼻而来的香味。因此，我马上跑进了厨房，发现妈妈正端着一盘色香味俱全的美味家肴，让我口水直流。但因为饭菜还没做好，所以我只能先写作业。这时，我的卫耳边响起了妈妈的叮嘱：“写作业要专心，不要一心二用”。

饭菜做好了。我作业也写好了。因此，我大口大口地吃了起来。我说：“今天的饭菜真好我就禁不信叫道：”好哇！“吃！”好好说：“只要你喜欢吃，妈妈天天给你做。”我兴奋的欢呼起来。

我吃完了饭，爸爸也从公司回来了。爸爸吃完饭说：“我们出去散步吧！”话音刚落，我就禁不住说道：“好哇！”

我们边散步，边聊起我在学校的情况，不知不觉看看手表，“啊，快九点了”我们赶紧回家洗漱了一下，便跑到了床上开始呼呼大睡了。妈妈见我睡着了，就把灯关了。

瞧，这就是我快乐而光电二温馨的家。

我爱我家！

我爱我家小学生作文8

我有一个温暖的幸福的家，我十分喜爱我的家。

我爱我的爸爸。爸爸平时最爱看文学之类的书籍，经常忙里偷闲教我吟诵古诗，陪我看《儿童文学》，边看边聊，教我做人写作文。以前，我的作文挺臭的，

我爱爸爸，更爱妈妈。妈妈在一所中学教英语，她只要一有空就教我学英语，一边做游戏，一边练习口语，说说笑笑，玩玩画画，挺开心的。现在我学英语，轻轻松松，快快乐乐。我想：这多亏了我的妈妈。妈妈关心我的学习，更操心我的身体健康。一次，爸爸出差到广东，一天晚上，我突然头痛，大汗淋漓，呕吐不止。屋外电闪雷鸣，大雨倾盆。妈妈看在眼里，疼在心里，不顾一切把我送到医院急诊，那夜妈妈一夜没合眼，守护在我身边，天亮了，我的病好多了，可妈妈熬红了眼......

我为有这样温暖的家而感到高兴。

幼儿园小班教案《我爱我家》1

设计意图：

随着主题《我爱我家》的开展,，孩子们逐步了解了自己的家和家里的人，激发了幼儿热爱家和家人的情感。本活动，让幼儿通过分组活动，体验自己是个能干的小主人，会招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

活动目标：

1、学习做客、待客礼仪，在交往过程中会主动使用礼貌用语。

2、通过剥鹌鹑蛋、桔子，巩固剥的技巧，锻炼手指的灵活性。

3、通过拼摆食物拼盘，培养求异思维，发展创造力。

4、通过制作礼物，激发爱同伴的情感。

5、积极的参与活动，大胆的说

6、培养幼儿的尝试

活动准备：

1、与小朋友家长联系做客事宜，取得家长在配合上的共识。

2、准备送给小朋友的小礼品。

3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄

4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。

指导要点：

1、引入：介绍今天的活动内容。

2、提出要求：

第一组：做客：提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。

第二组：小拼盘：做食物拼盘的小朋友要将手洗干净，尽量做得和别人不一样。

第三组：制作礼物：送给小朋友的礼品可以多种多样，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。

3、幼儿活动，师分组指导，根据幼儿的需要

教学反思

课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。

小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。

幼儿园小班教案《我爱我家》2

主题目标

1. 了解自己的家，初步感受家的温暖；

2. 培养幼儿的爱心，增进家人与孩子之间的感情交流；

3. 学会关心家人，愿意为家人做一些力所能及的事，特别是需要帮助的家人。

课程内容：

1. 尝试使用多种形式收集身边的信息，了解自己的家；

2. 尊敬父母和长辈感受家庭的温暖。我有一个家 我们的家 妈妈和我 爸爸本领大 爷爷喜欢我

1. 发展幼儿奔跑等基本动作，训练幼儿躲闪的灵敏性。

2. 培养幼儿的合作精神，及对运动活动的兴趣。拖地板 捕鱼 长臂人 两人三足 造房子

生活 结合日常生活开展各种活动，培养幼儿做力所能及的事;爸爸妈妈的小帮手 叠被子 别说我小 捶捶背 我为爷爷奶奶唱歌;

1. 能够安静地进行游戏，并在游戏中学会商量；

2. 能按意愿选择游戏活动，体验游戏的快乐。

益智区：拼图片、电话卡、开锁；

语言区：看图书、看图编故事；

美工区：我家的'厨房、布置新房、我家有几口；

结构区：造房子； 角色 游戏：办家家;调整补充;过中秋、做客、好爸爸坏爸爸、和爷爷奶奶同乐;

环境创设;

1. 将全家福布置成爱心状，布置爸爸妈妈的画像；

2. 爸爸的大手印；

3. 画自己的家、在妈妈肚子里等;家长工作;

幼儿园小班教案《我爱我家》3

主题名称： 我爱我家

第 1 周 本周重点;了解自己的家庭，如家里有几口人，能说出父母的名字和家庭住址等。通过说说自己的家里人，逐步了解自己的家，感受家的温暖。

学习活动 运动活动 周一;全家福;我家有几口人;扭扭车;滑滑梯;周二;家是什么;手指玩偶;拖地板;布袋玩具;周三;我家有几口;外出;;活动;老鹰抓小鸡;走独木桥;周四;我家住哪里;我家的厨房;滑滑梯;拖地板;周五;爸爸妈妈的小帮手; 老鹰抓小鸡;

生活活动;目标： 结合日常生活及家园配合教育幼儿懂得爱自己的家，学习做爸爸妈妈的小帮手，开展各种形式的活动做力所能及的事。

内容： 利用幼儿在园时间学习穿衣、叠被子等活动。

家园配合《爸爸妈妈的小帮手》观察与指导游戏活动目标 积木和幼儿收集的材料，做小小建筑师。在角色游戏中，选择一些道具，在游戏中模仿自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶的活动。

内容与材料 木制积木 收集废旧材料

区域活动： 新设活动：制作电话卡 材料，幼儿家的电话、底版、数字观察与回应反思与调整“我爱我家”主题活动日计划 “肚子里的家”

幼儿园小班教案《我爱我家》4

活动目标

1、通过学习儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。

2、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。爱我们的家。

3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

重点难点

幼儿替换词创编儿歌。

活动准备

爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。

两幅一棵大树的图像。

字卡：爸爸、妈妈、小鸟。

活动过程

一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入

师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。(出示孩子头像)，她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡)。

(指图画识字，重复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈)

师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》。贝贝要和小朋友分享这首儿歌。（一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。)

二、识字以及教儿歌

师：考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯!这是什么字?(以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友认识。重复两遍)

师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。(一共请两位小朋友)

师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。

(一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。)

师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。

(和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘记了，指着图画，提醒小朋友。)

三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。

师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最好。(请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组)

四、启发小朋友，改编儿歌。

师：贝贝觉得自己的爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。小朋友，你们觉得自己的爸爸，妈妈像什么呢?

(根据小朋友的答案改编儿歌。把换成小朋友的的答案。

师：爸爸妈妈工作特别的辛苦，今天下午爸爸妈妈来接小朋友时，要记得和爸爸妈妈，说“爸爸您辛苦了，妈妈您辛苦了。”

(教学活动结束)

附录：儿歌《我爱我家》

我爱我家

爸爸是一棵大树，

妈妈也是一棵大树，

我是一只快乐的小鸟，

在树林里飞来飞去。

我爱爸爸，

我爱妈妈，

我爱快乐的家。

教学反思

1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比较明显。

2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，巩固对字的认识。

3、不足的地方，忽略了个别孩子的话语。

幼儿园小班教案《我爱我家》5

设计意图：

家是幼儿最熟悉地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员与自己的关系，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。让幼儿认识自己家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关爱家人，并尝试能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

活动目标：

1．知道家庭成员与自己的关系。

2．体会父母对自己的关爱，并能大胆用语言表达对父母的爱。 活动名称：我爱我家

活动重点： 体会到父母对自己的关爱，并大胆表达自己对父母的关爱。

活动难点： 通过家族树的展示，让幼儿了解家庭成员与自己的关系。

活动准备：

1．情景做客。

2、家族树一棵。

3．歌曲cd《我爱妈咪》。

活动过程：

一、情景表演“做客”，小主人介绍自己的家庭成员，激发幼儿的兴趣。

二、引导幼儿说说自己的家庭成员。

1、提问：“小朋友，你们家里都有谁？”（幼儿回答）

2、小结：“我们每个人都有一个幸福的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们都是我们的家庭成员。”

三、利用家族树，介绍家庭成员与自己的关系。 出示家族树，请小姐姐介绍家庭成员与自己的关系。 提问：“小朋友，你是谁的孩子？爸爸是谁的孩子？妈妈是谁的孩子？”

四、体会父母对自己的爱，表达自己对父母的爱。

1、教师：“小朋友，你们的爸爸妈妈都很爱你，在家里，他们为你们做了哪些事情？是怎么亲你们的？”（幼儿说出自己被父母照顾的生活经验，教师引导：当你生病时；过生日时；受伤时；饿时；冷的时候，）

2、教师：“爸爸妈妈对你们的关心照顾太多了，我真感动！我相信你们也很爱自己的爸爸妈妈，他们工作很辛苦，我们能为他们做些什么呢?”（引导幼儿大胆用语言表达对父母的爱）

五、播放音乐《我爱妈咪》，引导幼儿跟唱，用歌声表达对父母的爱。 “我们一起唱首歌来表达对家人的爱吧！”

六、和主人道别说再见。

活动延伸： 回家后做一件力所能及的事表达自己对家人的爱。

一、设计意图

以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。

中班的孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人” 。所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。

我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。

二、主题目标

1 、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。

2 、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。

3 、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。

三、主题网络（略）

四、教育重点

中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。

五、环境创设

1 、设置“全家福”的主题墙饰，将幼儿带来的全家福的照片展示在墙饰上。

2 、在美工区里张贴近期幼儿关于《我爱我家》等和家有关的内容的绘画作品。

六、家园共育

1 、请家长协助创设温馨的家庭氛围，让幼儿充分感受家的温暖。

2 、多让幼儿了解家里人的一些情况，如：父母的成长、爷爷奶奶的身体情况等等。

3 、引导孩子主动帮助家人做一些力所能及的事情，体会家人的辛劳。

七、教育活动

活动一：绘画《我的家人》

目标：让孩子萌发爱家人的情感。

准备：

1 、将孩子全家福的照片布置成墙饰。

2 、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆和孩子的照片。

3 、一个手偶女孩。

过程：

1 、讨论：你家里都有谁？有几口人？

2 、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子呢？

3 、老师（小结）：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。

3 、谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢？

4 、老师（小结）：爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。

5 、引导作画：你们想爸爸妈妈吗？我们也一起来画一个爸爸或妈妈，让他（她）陪着我们。

活动二：散文诗―― 《家是什么》

目标：喜欢听散文诗，感受家的温暖。

准备：

1 、 “我的家里有什么”的记录。（可以是文字、图片或家的照片）。

2 、一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床，爸爸妈妈笑脸的卡片。

过程：

一、说说自己的家里有什么？

讨论：你的家里有些什么东西？（教师引导时，对有些孩子不太熟悉的.东西，可以稍作讨论，帮助孩子了解）

二、欣赏散文诗。

1 、教师朗诵散文诗《家是什么》。

2 、谈论：幼儿交流自己听到的散文诗，家是什么？可以相互补充各自的感觉。

三、抒发感受。

1 、你觉得家是什么？

2 、教师小结。

3 、画一划：在你的心里家是什么？请你把它画下来。

附散文：《家是什么》

家是什么？

家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是太阳，爸爸妈妈笑容，是温暖的阳光。

活动三：绘画《小帮手》

目标：

1、学习画直线，从纸的一端画到另一端。

2、学习用蜡笔涂小面积的颜色。

准备：水彩笔，蜡笔，正方形纸

过程：

一、情景导入

你会帮爸爸妈妈干些什么？

二、讨论作画方法

1、今天爸爸妈妈要加班，请你们来帮妈妈大扫除，谁会画人？请幼儿上来演示。

2、怎么大扫除呢？你看见妈妈大扫除时做些什么呢？启发幼儿发散思维。（扫地，擦灰，擦玩具）

3、演示擦灰方法：画直线从纸的一端画到另一端。

三、指导要点

1、引导幼儿大胆表现，把屋子打扫干净（画直线从纸的一端画到另一端）。

2、指导幼儿用蜡笔涂小面积的颜色，扫干净了，发光了。

四、引导讲评

“比一比谁擦得最干净” 。

活动四：数学《妈妈的礼物》

目标：

1 、幼儿在看看、送送、玩玩中，感知6以内的数，并会正确的点数、匹配实物；

2 、在欢快、轻松的游戏氛围中体验收到礼物的愉悦之情，增进母子之间的感情。

准备：

1 、 “兔妈妈”头饰1个，“兔宝宝”头饰每个小朋友各一个；

2 、瓶子（贴有6以内实物的图片），记号笔；

3 、各种颜色的珠子若干，漂亮的礼包一个；

4 、《郊游》、《健康歌》的磁带，录音机。

5 、幼儿已知道“门牌号码是什么？” 。

活动过程：

1 、教师扮演“兔妈妈”，以游戏的口吻导入：

“宝宝们，妈妈给你们准备了许多的礼物，想要吗？我们出去找找吧！”

“兔妈妈”和“兔宝宝”们在《郊游》的音乐中入场。

2 、幼儿看看、送送、玩玩，感知6以内的数。

（1）点数

“瞧，草地上有什么？过去看看吧！”“宝宝们每人拿一个瓶子玩一玩吧！”幼儿玩，并说说是怎么玩的？

“你玩的时候发现瓶子上有什么？”“数一数，有几个呢？”

幼儿自由数，互相检查。并请个别幼儿说说“我的瓶子上有几只”老师注意强调幼儿话要讲完整。

（2）实物匹配

通过‘变变变’游戏，出示第二件礼物，引起幼儿的好奇心。

“我们一起来看看吧！哇，原来是各种各样的魔珠，好漂亮啊，想要吗？”“魔珠刚好想找朋友帮它们找个家，你愿意吗？找个什么样的家呢？”幼儿自由说。 “用瓶子做家的主意真不错！可兔妈妈有个小小的要求，就是瓶子上贴了几个动物就得住几个魔珠，不能多也不能少，明白吗？”

幼儿看图片送魔珠，并请个别幼儿说说“你的瓶子屋里住了几个魔珠”，然后跟老师一起检查其余幼儿。（提醒幼儿关上魔珠房子的大门）

（3）做点卡

“这么多的魔珠房子，我们兔宝宝实在是很难分清楚哪个是自己的，怎么办呢？”

引导幼儿说出给魔珠房子做门牌号码，并试着做。兔妈妈检查。

（2）与魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）

八、游戏活动

1 、故事：画妈妈

目标：通过理解故事内容，增进母子或母女之间的感情。

2 、角色游戏：娃娃家

目标：体验成为爸爸妈妈以后，需要会做那些事情。

3 、音乐：扮家家

目标：能根据歌曲中的情节创编表演动作。

4 、意愿画：我的家

目标：用绘画的形式表现家里的人或物。

九、教育反思

记得在“我爱我家”主题中有一个美术活动：画画我家的人，在比较好家里人的不同后孩子们开始画自己家里的人，在吴一凡小朋友妈妈的衣服上画了几朵花，于是我及时肯定了他：“给妈妈穿了一件花衣服，真漂亮。 ”孩子们一听也纷纷开始给自己的爸爸妈妈“加工”，吴一凡小朋友那张桌子传来一阵哄笑声，原来原先很漂亮的图画上现在只能用“乱糟糟”来形容，见我在看他，他忙向我介绍他的家人，我指着“一张黑乎乎的脸”问他是谁，他颇为得意的告诉我，这是他自己，他画的和人家不一样：“我有胡子，我还会抽烟。 ”

不难看出，吴一凡小朋友已有了求异的意识，他在努力做到和他人不同，因此他创造出了“妈妈的花衣服”，老师及时的肯定和鼓励使一个人的创造又变成了大家的创造。但是对于他后来的创造，我想老师还是应该给予纠正的，因为我认为这是一种无意义的创造，虽然这是一种标新立异，但是我想还是应给孩子灌输正面的思想：小孩子是不可以抽烟的。所以说在给孩子提供、创设发展求异思维的空间时，老师也应该注意引导幼儿进行有意义的思维。

求异思维无疑和创造能力相辅相承，有了求异的思维，创造就随之而产生了。可见求异思维对一个新时期的人来说是相当重要的。因此，要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。

十、过程实录

实录一：本阶段我班开展了“我爱我家”的主题活动，孩子们带来了自己的全家福照片，在介绍“我家有几口”的过程中，阳阳告诉我们他家有四口，他们是“妈妈、公公、婆婆还有宝宝自己”，“那你爸爸呢？”孩子们表示困惑，“爸爸在外地上班，不住在家里。 ”可以看出，对小宝来说家人的概念就是住在他家的人。

实录二：在介绍全家福的活动中，孩子们兴致勃勃的谈论起爸爸妈妈最喜欢做的事，陈越祥说：爸爸最喜欢抽烟。一时之间孩子们议论开了，都说抽烟对身体不好，应该让爸爸戒烟。

于是我就抓住孩子们的兴趣点假装疑惑的问道：“怎么样才能帮助爸爸戒烟呢？有什么好办法吗？”

孩子们争着举起了手：“把烟藏起来” 、 “把打火机拿走” 、 “告诉爸爸抽烟会生病” 、 “请妈妈给爸爸买口香糖” 、 “如果爸爸看电视时要抽烟就把电视机关掉” 、 “和爸爸商量，我做个乖孩子，爸爸不抽烟做个好爸爸” 、 “在家里贴上禁止吸烟的标志”……