初中文言文对比阅读向来都是初中

初中文言文对比阅读【1】

（一）阅读下文，完成5—9题（16分）

（甲）三 峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三

峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（乙）与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，

在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

5．请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）（2分）

①或 王 命 急 宣 ②水 皆 缥 碧

6．下列加点词词义或用法相同的一项是（）。（3分）

A．互相轩邈 舍其文轩B．春冬之时不能称前时之闻

C．其间千二百里其真不知马也 D．不以疾也不以物喜

7．解释加点词。（3分）

①夏水襄陵襄： ②属引凄异引：

③千转不穷转：

8．翻译句子。（5分）

①清荣峻茂，良多趣味。（2分）

②横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（3分）

9．甲乙两文都写了“猿鸣”，其用处有何异同？（3分）

阅读答案：

5.（2分）①或/王命急宣②水/皆缥碧

6. （3分）B

7. （3分）上，漫上 延长 通“啭”，鸟叫声

8.（5分）①（2分）水清，树荣，山高，草盛，实在趣味无穷。

②（3分）横斜树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。

9.（3分，每点1分）同：两文都以“猿鸣”反衬山林寂静；异：甲文侧重烘托三峡秋天的悲凉凄清；乙文则侧重表现富春江的生机勃勃。

《答谢中书书》《与朱元思书》比较阅读

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

10、下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是（2分）

A. 实是/欲界之仙都 B. 蝉/则千转不穷 C. 自/富阳至桐庐一百许里D. 水/皆缥碧

11、对下列句子中加点词理解错误的一项是（2分）

A. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣（消散）B. 急湍甚箭，猛浪若奔（奔跑）

C. 未复有能与其奇者（参与，这里指欣赏）D. 经纶世务者，窥谷忘反（通“返”）

12、甲文中统领全文的句子是“”；乙文中总领下文写景的句子是“”。（2分）

13、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃

（2）从流飘荡，任意东西

14、甲乙两文都是写自然景物，表达了作者对的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样，甲文全篇充满乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中“”即可看出。（3分）

【答案】10、（2分）C11、（2分）B12、（2分）山川之美，古来共谈奇山异水，天下独绝13、（4分）（1）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。（准确译出“颓”、“沉鳞”，语句通顺）（2）（我乘船）随着江流飘荡，任意往东或往西。（准确译出“从”、“东西”，语句通顺）14、（3分）山水自然；鸢

飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反

答谢中书书 与朱元思书 三峡

（甲文）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时

俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（乙文）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（丙文）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

一、解释下列加点词语。

（1）风烟俱尽 （ 都 ） （2）从流飘荡 （顺、随） （3）一百许里 （ 余 ）

（4）水皆缥碧 （青白色） （5）直视无碍（ 障碍 ） （6）急湍甚箭 （ 急流 ）

（7）鸢飞戾天 （ 至 ） （8）负势竞上 （ 凭借 ） （9）猛浪若奔（飞奔的马 ）

(10)蝉则千转不穷（通“啭”鸟叫声）（11）在昼犹昏（白天）（12）横柯上蔽（树木的枝干）

（13）好鸟相鸣（美丽的鸟）（14）窥谷忘反（通“返”返回）（15）互相轩邈（向高远处生长）

（16）经纶世务者（筹划）（17）天山共色（一样的颜色）（18）好鸟相鸣（互相和鸣）

（19）晓雾将歇（ 消散） （20）五色交辉（交相辉映）（21）四时俱备（四季）

（22）夕日欲颓（坠落）（23）沉鳞（潜游在水中的鱼）竞（争着）跃（跳跃，指跳出水面）

（24）未复有能与其奇者 （参与，这里指欣赏） （25）与朱元思书（ 给 ）

（26）两岸连山，略无阙处（毫无）（通“缺”）

（27）自非亭午夜分，不见曦月（如果）（正午）（阳光，这里指太阳）

（28）至于夏水襄陵，沿溯阻绝（上）（顺流而下）（逆流而下）

（29） 虽乘奔御风，不以疾也（即使）（驾）（ 飞奔的马 ）（ 快 ）

（30）素湍绿潭，回清倒影（白色的急流 ）（回旋的清波 ）

（31）清荣峻茂，良多趣味（水清，树荣，山高，草盛）（良，好；良多，好多 ）

（32）飞漱其间（急流冲荡 ）（33）晴初霜旦（天刚晴）（有霜的早晨）

（34）哀转久绝（悲哀婉转）（消失）（35）属引凄异（动词，连接）（延长）

二、虚词。

1、实是欲界之仙都 （的） 2、山川之美 （的）3、蝉则千转不穷 （语气词，表连接）

三、一词多义。

（1）下列哪两组句子加点词意思相同？ A和 D

A 、猛浪若奔（像 …… 一样）门庭若市（像 …… 一样）

B、皆生寒树（使….有寒意）凄神寒骨（寒气） C、负势竞上 （凭借） 负箧曳屣 （背着）

D、横柯上蔽（遮蔽）隐天蔽日（遮蔽）

（2）下列加点的词意思相同的一组是（ B ）

A.一百许里 （余） 杂然相许（赞同）B.猛浪若奔． 乘奔．御风不以疾也

C.从．流飘荡 战则请从． （跟从） D.好．鸟相鸣 （美丽）敏而好．学 （喜好）

（3）下列句子中加横线词的含义相同的一项是（ C ）

A、天下独绝． 猿则百叫无绝． B、一百．许里 猿则百．叫无绝

C、风烟俱．净 皆．生寒树 D、在昼．犹昏 有时见日．

(4) 下列加点词的意思相同的一项是（ C）

A、天下独绝． 猿则百叫无绝． B、负势竞上． 横柯上．蔽

C、猛浪若奔． 虽乘奔．御风 D、千转不穷． 欲穷．其林

（5）选择加点的“见”字义不同的一项。（ B ）

A、疏条交映，有时见．日 B、才美不外见．C、见．渔人，乃大惊 D、忽见山头有孤塔耸起

（6）.词的用法、意思相同的一组是：（ B ）

A．之：山川之美 甚矣，汝之不惠B．是：实是欲界之仙都 问今是何世

C．与：念无与为乐者 未复有能与其奇者D．寻：寻张怀民 寻病终

（7）欲 A、夕日欲颓（ 将要 ） B、欲穷其林( 想要 )

(8) 与 A、未复有能与．其奇者（参与，这里指欣赏） B、独与老翁别 （ 跟，同，和）

（9）、书 A、答谢中书书． （书信） B、无以致书．以观 （书籍 ） C、即书．诗四句 （ 写）

（10）直 A、直视无碍（一直 ） B、争高直指（ 笔直）

（11）加点词意思相同的一项是（ C）

A、夹岸高山，皆生寒．树 凄神寒．骨，悄怆幽邃 B、争高直指．，千百成峰 不能指．其一处

C、横柯上蔽．，在昼犹昏 重岩叠嶂，隐天蔽．日 D、风烟俱净，天山共色． 未尝稍降辞色．

（12）上 A、负势竞上（向上） B、横柯上蔽（在…..上面 ）

（13）清 A、清流见底（清澈） B、回清倒影（清波）C、其境过清（ 凄清） D、清荣峻茂（水清）

(14) 绝 A、天下独绝（ 独一无二 ） B、猿则百叫无绝（ 断，消失 ）

C、沿溯阻绝（阻断 ） D、绝巘多生怪柏（ 极 ）

（15）自 A、自三峡七百七里中 （在） B、自非亭午夜分（如果） C、自富阳至桐庐 （从）

（16）或 A、或王命急宣 （有时） B、或以为亡，或以为死 （有的人） C、或异二者之为（或许） D、或以钱币乞之（有的人）

（17） 属 A、忠之属也 （类） B、良田美池桑竹之属 （类）

C、属引凄异（连接） D、属予

（18） 以 A、不以疾也 （认为、觉得） B、以中有足乐者（因为）

C、臣以王之攻宋也（认为） D、以塞忠谏之路（以至于）

E、以五十里之地存者（凭借） F、必以分人（把）

G、此先汉所以兴隆也（……的原因） H、自康乐以来（表时间界限） I、以头抢地而（用） J、固国不以山溪之险（凭借） K、以天下之所顺，攻亲戚之所畔（凭借） L、皆以美于徐公（认为）

M、以君为长者（认为）

（19）其 A、其间千二百里 （代词，指白帝至江陵） B、飞漱其间（代词） E、其如土石何（用在“如……何”之前，加强反问语气） F、其真无马耶（加强反问语气）

G、以其境过清 （代词，代指小石潭）

（20）之 A、山川之美 （的） B、欲界之仙都 （的）C、春冬之时（的） D、何陋之有（宾语前置的标志，无意义） E、走送之（代词，指书） F、予独爱莲之出淤泥而不染（用在主谓之间取消句子独立性）

（21）空：空谷传响（空旷）长烟一空 （消失） （22）良：良多趣味（确实） 有良田美池（好） （23）引：属引凄异（延长） 下车引之 （拉）

四、重点句译文。

1、高峰入云，清流见底。

译： 2、青林翠竹，四时俱备。

译： 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，

潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 4、自康乐以来，未复有能与其奇者。

译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。5、山川之美，古来共谈。 译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 6、实是欲界之仙都。

译：7、急湍甚箭，猛浪若奔。

初中文言文对比阅读【2】

晏子使楚 练习

2．“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。环境影响成长（水土异也） 3．楚

王为什么想侮辱晏子?(用自己的话回答) 因为他知道晏子很会说话，很会外交，想找机会羞辱他，试探他。

4．楚国君臣是怎样安排计谋的?(用自己的话回答) 先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到

楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。 5．针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的?

以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人。 6．晏子的回答，可

谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、

维护国家尊严。7．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么? 说明百姓生长在齐国不

偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击楚王“齐国人本来就喜欢偷盗”（齐人

故善盗乎？）的羞辱8．你喜欢晏子这个人物吗?为什么? *机智敏捷、能言善辩、勇敢的外交家、不畏强

暴、讲话幽默生动、聪明的政治家、具有爱国主义精神

中考链接

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王

视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：”晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，

其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑日：

“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。[甲]晏子使楚”

晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，

若是其贫也!寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞。

(选自《晏子春秋》) [乙]晏子辞千金

12．解释下列句中加点的字词。(4分)

(1)坐盗( ) (2)其实味不同( )(3)生于淮北则为枳( ) (4)使者反( )

(1)犯罪，(2)它的果实，(3)在，(4)同“反”，返回

13．请从[乙]文中找出一个与“得无楚之水土使民善盗耶”中“之”的意义、用法相同的句子。(2分) 是

寡人之过也

14．用现代汉语翻译下列句子。(1)齐人固善盗乎?译文：(2)景公使使者至。译文

齐国的人本来善于偷窃吗?(2)景公派使者到了。15．从[甲][乙]两文中，可以看出晏子是怎样的人?(4分)

机智、善辩、清廉、简朴。(意思对即可)

［2003浙江］［甲］ 晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国

者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入,见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”

晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使

子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故直使楚矣。” ［乙］ 高缭仕（1）于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子（2）三年，曾无以爵位而逐之，其义

可乎？”晏子曰：“婴仄陋（3）之人也，四维（4）之然后能直。今此子事吾三年，未弼（5）吾过，是以

逐之也。”

注释：（1）仕：旧称做官为仕。（2）事夫子：侍奉晏子。（3）仄陋：狭窄浅薄。 （4）维：维系。引

申为扶助。（5）弼：纠正。

20下面句中加点字解释有误的一项是（ B）

A.为小门于大门之侧而延晏子（引进） B.其义可乎（义务）

C.故直使楚矣（只得，只好） D.晏子逐之（他，指高缭）

21下面句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中有“使”意思相同的一项是（C

A晏子使楚 B使狗国者从狗门入 C使子为使 D不肖者使使不肖主

22用现代汉语翻译下面两个文言句子。

（1） 然则何为使子

（2） 今此子事吾三年，未弼吾过，是以逐之也。

23［甲］文中楚王为什么说“齐无人耶，使子为使”？［乙］文中“左右”为什么认为逐高缭是不义的？

［甲］文：楚王意在恶意侮辱齐国和晏子；［乙］文：事夫子三年，曾无以爵位。

24［甲］文中晏子要说自己是一个“不肖者”？［乙］文中晏子为什么要说自己是一个“仄陋之人”？ ［甲］

文：说楚王德才不好（或批驳、羞辱楚王）。［乙］文：意在指责高缭未好好扶助自己（或为了说明辞退

高缭的原因）。

25从［甲］［乙］两中可以看出晏子是一个怎样的人？是一个能言善辩，足智多谋，赏罚分明（或热爱祖

国），任免有方（或善于用人）的人

【08年江苏宿迁】阅读下面文言文，完成8~11题。（15分）

（甲）晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐

盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，

叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗

耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

（乙）景公好弋①，使烛邹主②鸟而亡之。公怒，召吏欲杀之。晏子曰：“烛邹之罪有三，请数之以其罪

而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟

之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹已毕，请杀之。”公曰：“勿

杀!寡人闻命矣。” （节选自《晏子春秋》）

［注］①弋：用带有绳子的箭射。②主：掌管，主持。

8 解释下列句子中加点的词。（4分）

（1）束二缚一人诣王 诣：到 （2）其实味不同 其实：它们果实

（3）使烛邹主鸟而亡之 亡：丢失 （4）使吾君以鸟之故杀人故：原因，缘故

9 将下列文言语句翻译成现代汉语。（4分）

（1）得无楚之水土使民善盗耶？译文：莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？

（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻土，是罪三也。译文： 让天下的诸侯听到这件事，认为我们的国君重

视鸟而轻视士，这是第三条罪过。 10 阅读两文，回答问题。（3分）甲文通过“齐人固善盗乎 ”这句富有侮辱性的话，

表现了楚王的傲慢无礼；乙文通过“勿杀！寡人闻命矣”这句话，表现了景公的 善于纳谏（知错能

改） ；甲乙两文则共同表现了晏子的 机智善辩。

11 请结合甲乙两文的内容，分别分析晏子的语言技巧及其效果。（4分）

答： 甲文中晏子用类比的方法，巧妙地借用“南橘北枳”的说法，寓刚于柔，不卑不亢，既保全了楚王的

面子，又维护了国家的尊严；乙文中晏子用迂回曲折的方法，表面上是在列举烛邹的“罪状”，其实是在

点出景公的错误，语言灵活睿智，既维护了君王的尊严，又挽回了烛邹的性命。

小石潭记的对比阅读及答案【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁

然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不

可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而

去。——柳宗元《小石潭记》【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪

石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民

退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！——

元结《右溪记》

译文：在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，并入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，

回旋盘曲，姿态奇特，无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股洄流。岸边还有美丽的树木和珍

奇的青竹，垂下荫影相互遮蔽。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的；如果在人烟辏集的地方，也可成

为城市居民游览的胜地，和爱清静者休憩的园林。可是自从道州城成为州的治所以来，却至今没有人们来欣赏它和喜爱它；我

在溪水旁徘徊，为此怅然惋惜！

11．翻译下列句子。（4分）

①斗折蛇行，明灭可见。溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②佳木异竹，垂

阴相荫。美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。

12．甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点？（4分）甲文：侧面（间接）描写 清澈透明 乙文：

正面（直接）描写 水流湍急

13．甲乙两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。（2分）

借景抒情 例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。

（一）阅读小石潭记。6、下列句中加点词意义相同的一组是（B）

A、伐 （1）伐竹取道 （2）齐师伐我 B．去 （1）乃记之而去 （2）停数日，乃去C．

其 （1）不可知其源 （2）其真无马邪 D．以 （1）以其境过清 （2）属作文以记之

7、用现代汉语翻译文中画线的句子。( 2 分）

斗折蛇行，明灭可见。答：看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 8、作者对小石潭的整体感受是什么？( 2 分）答：幽深冷寂，孤凄悲凉（意思对即可）

阅读下面甲、乙两段文字，完成6~8题。

（甲） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。（节选自柳宗元《小石潭记》）

（乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自《礼记·礼运》）

6．解释下列句子中加点的字词（2分）

（1）潭中鱼可百许头大约 （2）佁然不动呆呆的样子

7．用现代汉语翻译下列句子（4分）

（1）水尤清冽水格外清凉（2）选贤与能，讲信修睦把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）

8．柳宗元在《小石潭记》中描写了永州山水的自然美，《大道之行也》则描绘了大同社会的人文美。结合两文，联系生活实际，谈谈你理想中的生活环境是怎样的。（4分）．此题答案多元化。能把山水的自然美和社会的人文美（或“大同社会、天下为公”）两者结合起来

阅读下面两段文言文选段，完成19-22题。(15分)

(甲)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

(乙)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻(澈)，影布石上，怡然不动；亻叔而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

19、下列加点字注音有误的一项是 C

A．不见曦月(xī) B．素湍绿潭(tuān)c．其岸势犬牙差互(chā) D．怡然不动(yí)

20、解释下列句中加点的词(4分)

①略无阙处 缺②良多趣味 很 ③亻叔而远逝 消失 ④斗折蛇行像北斗一样21、翻译下面的句子(4分)

①虽乘奔御风不以疾也。即使乘着快马驾着疾风也不比乘船顺流而下快。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约有一百多条，都好像浮在空中无所依傍22、甲段中描写春冬之水的句子是：素湍绿潭，回清倒影

乙段中对潭中鱼作了细致的描写，其作用是衬托潭水清澈的特点。乙段中体现溪流曲折这一特点的句子是：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

七． 阅读文言文，完成11—14题，（12分）

[甲]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）

[乙]道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名 状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为 之怅然。

[注] ①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。

③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。

11、[甲]文第一段描写的内容是 ；[乙]文中描写溪水的语句是

（潭）水和（游）鱼 清流触石，洄悬激注

12、解释下面加点词在句中的意思。（4分）

①潭中鱼可百许头 可：大约，大概②以其境过清 清：凄清，冷清清

③南流数十步 南：向南④不可名状 名：说出

13、用现代汉语说说下面句子的意思。（4分）

①其岸势犬牙差互，不可知其源。

那石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

②佳木异竹，垂阴相映。

14、面对美景，[乙]文作者为什么会产生“怅然”的情绪？（2分）

记承天寺夜游 （一）[甲]丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。（选自《水调歌头》）

[乙]元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。选自《记承天寺夜游》）

2、下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）

A．不知/天上宫阙B．我/欲乘风归去C．遂至承天寺/寻张怀民D．相与/步于中庭

3、请出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”相对应的作品原句。

4、下列说法不正确的一项是（ ）

A．甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。B．甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的.比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。

初中文言文对比阅读【3】

三峡比较阅读

（一）

（甲）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百

里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 《三峡》节选

（乙）江水又东径狼尾滩而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里，人滩水至峻峭。南岸

有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具，因名曰人滩也。”

1.解释加点的词语。

沿溯阻绝 或大或小，其分明者须发皆．．．

2.翻译下面句子。

（1）虽乘奔御风不以疾也。

（2）数十步中悉作人面形.

3.用原文句子填空。

甲文中第一段描写三峡夏季的景色，侧面描写水流湍急的句子是

“”以船行之快烘托水流之急。乙文选段说明的对象是人滩，说明其得名的原因的句子是，介绍人滩得名原因的句子是“”。

4.总结三峡的景物特点，给下面的

_____________________________，天高地厚华夏情。

5.辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《朝发白帝城》。请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的异同。

（二）

【甲】（《三峡》全文）

【乙】江水又东，迳①西陵峡。宜都记曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲②，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容③，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。山松言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻。 此境，既至欣然始信耳闻之不如亲见矣。（选自郦道元《水经注·江水》）

【注释】①迳: 取道，经过。②纡曲：迂回曲折。③形容：形态。④践跻：登临。

1．解释下列句中加点词语。

（1）略无阙处 （2）常闻峡中水疾 ．（3）每至晴初霜旦（4）泠泠不绝 2．用现代汉语翻译下列句子。

（1）虽乘奔御风，不以疾也。

（2）书记及口传悉以临惧相戒

3．阅读下列【甲】文中的语句，并从【乙】文中找出与其内容相近的句子来。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

4．请简要概括【甲】文中不同季节的景物特点。

5．请用恰当的成语或俗语，概括乙文“既至欣然始信耳闻之不如亲见矣”一句的含义。

(一)参考答案:

译文：江水又向东流，经过狼尾滩，又经过人滩。袁山松（晋朝著名文人）说：“这两个岸滩相距二里远。人滩，江水非常湍急。江的南岸有许多青色的大石，夏天被水淹没冬天露出来，这些石头，有好几十步远，都是人脸的形状，有的大有的小；那些纹络清晰的，头发胡子都能分辨出来：因此叫做“人滩”。

1.阻断， 隔断；有的2.（1）骑上飞奔的快马驾着长风，也不认为有那样快。（2）有好几十步远，都是人脸的形状。3.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也；南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具。4.山险水急三峡景；5.描写对象和写法相同：同写三峡、同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法；表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦、欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。或语言风格不同：渔歌更口语化、更通俗。（同异各答出一方面即可）

（二）【参考答案】译文 江水从黄牛滩向东流入西陵界到峡口有一百多里，山势和水的流向都很曲折纡回。两岸高山重重地遮挡着江面，要不是中午或半夜，是看不到太阳和月亮的；岸上的绝壁有的高达千丈，壁上的石头的颜色和状态，有很多类似某种东西的形状。林木高而茂密由冬到春四季都如此。猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不绝。（人们）所称的“三峡”，这就是其中之一

袁山松说：“常常听说峡中的水流很快，书本记载以及口头传说都用登临此境令人恐惧相劝告，还没有人称赞山水美丽。到我来实地登临这地方，一到那里，感到特别欣喜，才相信耳闻不如亲眼所见。

1．（1）阙：通“缺”，缺口；（2）疾：快；（3）旦：早晨；（4）绝：消失。 。

2．（1）即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。

（2）书本记载以及口头传说都用登临此境令人恐惧相劝告

3．（1）非日中夜半，不见日月。（2）猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。

4．夏天：水流湍急；春冬之时：水清山绿；秋天：猿鸣凄异

5．答案示例：①耳听为虚，眼见为实。②百闻不如一见

3、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的?

4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?

5、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的

二、课外语段阅读

阅读甲乙两文，按要求回答文后问题

〔甲文〕《小石潭记》

〔乙文〕道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②两岸悉皆怪石，敧③嵌④盘曲，不可名状清流触石，洄悬激注佳木异竹，垂阴相荫此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处;在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭而置州⑥以来，无人赏爱徘徊溪上，为之怅然(节选元结《右溪记》)

〔注释〕①道州：今湖南省道县唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官②合营溪：汇入营溪③敧：倾斜④嵌：凹陷(又作“张开”)⑤逸民退士：遁世隐居的人⑥置州：设置州郡

1、甲文第二段描写的`内容是 ;乙文中描写溪水的语句是

2、解释下面加横线词在句中的意思

⑴潭中鱼可百许头 可： ⑵以其境过清 清：

⑶南流数十步 南： ⑷不可名状 名：

3、用现代汉语说说下面句子的意思

⑴其岸势犬牙差互，不可知其源

⑵佳木异竹，垂阴相荫

4、面对美景，乙文作者为什么会产生“怅然”的情绪?

【自主预习案】

1、①柳宗元山水游记《永州八记》③抒情议论 散文 2、huáng liè chí kān chù xī yí suì 3、全 石/ 以 为 底 皆 /若空 游 /无 所 依 其 岸 势/ 犬 牙 差 互 潭 中 鱼 /可 百 许 头 4、A、(岸上)青葱的树枝，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘荡 B、忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快迅速，犹如在同游人逗乐C、(那幽深悲凉的气氛，让人)感到心神凄凉，寒气透骨，(真是)寂静极了，幽深极了 5、游览 潭中景物 潭中气氛

【课内探究案】

二、(三)1、作者初见小石潭的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知;最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知 2、乐是忧的另一种表现形式柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来

(四)1、围绕小石潭周边，作者描写了篁竹、青树、藤蔓;围绕小石潭本身，作者描写了水声、潭水、游鱼、溪身、气氛第1段描写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，点明小石潭人迹罕至，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔第2段描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头潭水的特点是清澈见底，游鱼的特点是动静结合、相映成趣，作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水整段话无一处写水，又无处不在写水：鱼儿就像在空中浮游，写出了水的清;阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，更显出了水的清，这种方法叫侧面描写作者先写鱼儿一动不动，潭底石头上印着清晰的鱼影，这是静态描写;忽然，鱼飞快地窜往远处，非常活跃，好像跟游人逗乐，这是动态描写作者把自己快乐的心情渗透到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样感到快乐第3段抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写写小溪，溪身像北斗七星那样曲折，这是静态;溪水像蛇行那样曲折，这是动态一静一动描写小溪，准确地抓住了景物的特征小溪曲折延伸，望过去，看得见的一段水面映着天光云影，亮光闪闪，看不见的一段光亮就灭了一明一灭，精确地写出了景物的特征 2、(1)先声夺人如第一段，写小石潭的出现，采用了先声夺人的手法，如“隔篁竹，闻水声”，用“鸡珮环”的比喻形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受启动读者的兴趣，然后写“伐竹取道，下见小潭”，就十分令人神往(2)抓特点，用比喻写潭的构造形态，紧紧抓住特点来写，先挑出“全石以为底”，从而照应了“水尤清冽”一语，然后用比喻“为坻，为屿，为嵁，为岩”，写石底卷出水面的形状，给读者的印象非常鲜明突出(3)正面描写写岸上景物，则采用了正面描写的方法，“青”、“翠”写颜色，“蒙络摇缀”写形貌，“参差披拂”写动态，寥寥数语，写得宛如图画(4)正面、侧面相呼应第二段写潭的游鱼，文字不多，却极其精彩“皆若空游无所依”一句，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明(5)对比描写为了突出鱼的生动活泼，作者巧妙地把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤能显出鱼的活泼

(6)拟人“似与游人相乐”，采用了拟人的修辞笔法，更把游鱼的神情写活了

三、各位尊敬的旅客朋友们，早上好，今天由我带领您参观一个不知名的小石潭大家请看身边的这个小丘，虽然小，但却是景色宜人四周郁郁葱葱，人烟依然很稀少大家跟着我一起往西走大家请闭上眼睛，知大家有没有听见什么?有些像珮与环相互碰撞的清脆声现在请随我顺着这条小路下去，让我们来一探究竟现在我们所看到的小潭就是大家刚才听到的清脆声的发源地大家可以看到，这小潭的潭底，是以一整块石头做成的，大家现在可以走近些，但小心脚下不要滑倒这小潭的潭底有些地方已经凸出来了，就像海上的岛屿，水中的平地一样这个小潭里大约有一百来条鱼，因为水太清澈，所以看上去好像在空中游动，也没有什么依靠早上阳光照到水底，鱼的影子就会映在水底的石头上，有些鱼懒得一动也不动，但有时却突然间的游走，马上又游回来，好像在跟大家开玩笑似的请大家顺着小潭向西南方望去，就会看到一条小溪，这条小溪便是这潭水的，字子厚，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。汉族，祖籍河东（今山西省.永济市）。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”。与刘禹锡并称“刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩， 并称为 “唐宋八大家” 。 唐代宗大历八年（773年）出生于京都长安（今陕西省西安市）一官宦家庭，少有才名，早有大志。早年为考进士，文以辞采华丽为工。贞元九年（793）中进士，十四年登博学鸿词科，授集贤殿正字。一度为蓝田尉，后入朝为官，积极参与王叔文集团政治革新，迁礼部员外郎。永贞元年（805）九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月柳宗元加贬永州司马（任所在今湖南省永州市零陵区），在此期间，写下了著名的《永州八记》（《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》）。元和十年（815）春回京师，又出为柳州刺史，政绩卓著。宪宗元和十四年十一月初八（819年11月28日）卒于柳州任所。交往甚蕃，刘禹锡、白居易等都是他的好友。

柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托。哲学著作有《天说》、《天对》、《封建论》等。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来，并编成集。有《柳河东集》、《柳宗元集》（中华书局1979年版）。

记是一种文体，以叙事为主，可记游、可记事、可抒情、可议论、可描写。

《小石潭记》的作者柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《永州八记》，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。

导学过程

一．自主学习

1、文学常识填空

1）柳宗元： 字 ，世称“ ” ， 又称“ ”。 代著名 家,

“ ”之一。与韩愈倡导 ，并称“ ”。

2） 唐宋八大家：是指唐朝和宋朝的八个最著名的散文作家，他们是唐代的“韩柳”（ 和 ），

宋代的“三苏”（ 、 、 ）以及 、 、 等

八人。

2、看拼音写汉字或给加点字注音

清liè（ ） 为chí（ ） 为kān（ ） yǐ然（ ） 俶尔（ ） xī忽（ ） ．

篁竹（ ） 参差（ ） 斗折（ ） 差互（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ）寥（ ） ．．．．．．．

3、字词句积累：

（ 1）古今异义。

去：（古） （今）

小生：（古） （今）

（2） 一词多义

以： ①全石以为底（ ）②卷石底以出（ ）③以其境过清（ ）

为：①全石以为底（ ） ②为坻，为屿，为堪，为岩（ ）

清：①下见小潭，水尤清冽（ ） ②以其境过清（ ）

可：①潭中鱼可百许头（ ） ②不可知其源（ ）

差：①参差披拂（ ） ②其岸势犬牙差互（ ）

见 ①下见小谭（ ） ②明灭可见（ ）

从 ①从小丘西行百二十步（ ） ②隶而从者 （ ）

而 ①潭西南而望（ ） ②乃记之而去（ ）

4、解释下列加点的词

（1）水尤清冽 （ ） （2）潭中鱼可百许头（ ） ．．．

（3）佁然不动 （ ） （4）影布石上（ ） ．．．

（5）俶尔远逝（ ） （6）俏怆幽邃（ ） ．．．．

（7）以其境过清（ ）（ ）（8）乃记之而去（ ） ．．．

（9）往来翕忽（ ）（10）其岸势犬牙差互（ ） ．．．．

（10）皆若空游无所依 空：（ ）

（11）斗折蛇行 斗：（ ） 蛇：（ ）

（12）其岸势犬牙差互 犬牙：

（13）凄神寒骨 凄：（ ） 寒：（ ）

（4）全石以为底，近岸，卷石底以出。

（5）日光下彻，影布石上，佁然不动。

7、课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。 发现小石潭------ ------ ------ -----

二、合作探究

1、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解? （或“似与游者

相乐”写到了“乐”，与后文的“凄神寒骨，悄怆幽违”是否矛盾？为什么？）

2、课文写景之中又处处融入了作者的感情，有喜有忧，忧是全文的主调。作者面对人生中的挫折，内心凄苦，寄情山水。试想，当我们遇到了困难和挫折时，我们应当以什么样的心态来对待？

三、展示提升 四、检测巩固

1、阅读课文，理解填空。 （1）文中写水声清脆悦耳的语句：

（2）、直接写潭水清澈语句是：

（3）、间接写潭水特点的句子是：

（4）、文中可看出小石潭人迹罕至的句子：

（5）、摘出有关写“鱼”的句子：

A 鱼静态的句子：

B 鱼动态的句子：

C 鱼情态的句子：

(6）“伐竹取道”与上文“ ”呼应，又为下文“ ”埋下伏笔。

(7）既表现潭水之清，又暗示石潭之小的句子是

（8）和“皆若空游无所依”相照应的句子： （9）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： （10）文中与《与朱元思书》中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的句子：

（11）描写溪流曲折悠远的语句：

（12）衬托作者抑郁忧伤心情的句子

2、抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是（ ）（多选）

A、闻水声，如鸣佩环。 B、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

C、四面竹树环合，寂寥无人。 D、俶尔远逝，往来翕忽。

E、斗折蛇行，明灭可见 。 F、凄神寒骨，悄怆幽邃。

G、以其境过清，不可久居 。 H、日光下彻，影布石上。

3、“若”、“似”、“如”都可以用来打比方，但有时又不一定是打比喻，试分析下列句子，哪些是比喻，哪些不是？ （ ）

A. 闻水声，如鸣佩环。 B. 皆若空游无所依。 C. 似与游者相乐。

4、作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是( )

A.深秋时节出游，天气凉了。 B.游的时间长了，接近黄昏，有了寒气。

C.小石潭四周没有多少游人，潭水很深 。 D.自己的心境凄苦孤寂。

5、根据课文，回答问题：

1）第二段对潭水的描写采用了侧面描写的手法，作者分别从 、 、 等角度去点染，整段文字没有一个字写到 ，却又无处不在写 。

2）根据原文内容，说说作者观赏景物时的心情是怎样发展变化的？

C、F、G a 、b是，c不是 D 隔篁竹 寂寥无人 先乐后忧

水 水 游鱼、阳光、影子 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

教学反思

1、 课堂结构及教学精神均符合市级课题“语文发展性阅读”课题模式的要求。

2、 教学内容全面具体，能达到中考复习的要求，也符合本班学生实际。

3、 教学重点突出，虽然不能包罗万象，完全应对中考，但毕竟只有一节课，只能有所取舍，其他内容让

学生在自学中学习。

4、 通过实际教学过后，我发现有以下问题：1）自主学习部分内容还是太多，占用较多的教学时间，使

得合作探究部分时间不够充分。解决办法有二，一是减少题量，二是巧用方法节约时间，如分组展示、组内展示、轮流展示等，还有就是学生要训练有素，尽力减少衔接的时间和不必要的话语。2）

篇二：小石潭记复习课导学案

《小石潭记》复习学案（一课时）

温馨提示：这节课，我们一起重温千古美文，希望大家能大显身手，牢固记忆回顾的知识 复习目标：

1、积累重点词汇。

2、能翻译文中重点语句。

3、能背诵课文，理解文章内容，感悟作者的思想感情。

4、掌握文章的写景抒情的方法。

一、自主学习，大显身手

1.本文选自（ ），作者（ ），字（ ）唐代文学家，唐宋八大家之一，他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的（ ）。

2.记：是一种（ ），可以记叙描写，也可以抒情议论。学过的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？

3、给下列加点字注音

为坻（ ） 参差（ ）佁然不动（ ）悄创幽邃（ ）（ ） ．．．．．．

4、解释下列加点的词语。

（1）水尤清冽（ ） ．

（2）潭中鱼可百许头（ ）（ ） ．．

（3）佁然不动（ ） ．．

（4）俶尔远逝（ ）（ ） ．．

（5）斗折蛇行（ ）（ ） ．．

（6）其岸势犬牙差互（ ） ．．

（7）凄神寒骨（ ）（ ） ．．

（8）以其境过清不可久居（ ）（ ）（ ） ．．．

（9）乃记之而去（ ） （ ） ．．

（10）隶而从者（ ） ．

4、翻译下列句子

（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

（2）俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

（3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

（4）凄神寒骨，悄怆幽邃。

二、合作探讨，交流讨论

（一）再读文章，将本文当中涉及到的一词多义、词类活用、通假字等重点字词归类建立字词档案

1.一词多义：

2、词类活用

⑴名词作状语

⑵形容词的使动用法

（二）小组为单位再次诵读课文，交流讨论以下问题

1.本文按什么顺序来写的？用小标题说说作者的写作思路，每一部分都分别用了那些手法和修辞？

2.小石潭的特点如何？作者对小石潭的整体感受如何？

3. 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。（结合背景来说）

三、当堂检测

以下为理解性默写

1、写潭水清澈的句子：

2、写潭水源的句子：

3、写鱼的静态的句子是：

4、写作者感受的句子是：

5、加点字的意思相同的一项（ ）

A、潭中鱼可百许头 / 杂然相许 ．．

B、凄神寒骨 / 寒暑易节，始一反焉 ．．

C、潭中鱼可百许头 / 可以一战 ．．

D、以其境过清 / 以是人多以书假余 ．．

6、加点字的'意思相同的一项（ ）

A、俶尔远逝 / 亲贤臣，远小人 ．．

B、伐竹取道 / 齐师伐我 ．．

C、乃记之而去 / 则有去国怀乡，忧谗畏讥 ．．

D、心乐之 / 而不知太守之乐其乐也 ．．

7、本文写了小石潭的什么特点？抒发了作者怎样的情感？

篇三：小石潭记复习导学案

参考资料

作者与写作背景介绍 柳宗元，字子厚，河东人，也称“柳河东”，唐代著名文学家。曾参加王叔文改革集团，任礼部员外郎。改革失败后，被贬为永州司马，后改任柳州刺史，死于柳州任上，年仅47岁。又称“柳柳州”。名列“唐宋八大散文家”之一。 柳宗元在他被贬谪到永州后任上所作八篇山水游记，合称《永州八记》，《小石潭记》是最著名的一篇。

参考译文：

从小丘向西行走一百来步，隔着竹林，听到水声，好像玉环玉佩相碰击发出的声音，我的心里对此感到高兴。砍倒竹子，开辟道路，向下走看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，成为水中高地，成为小岛屿，成为不平的岩石，成为小石垒，各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中有一百来条鱼，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上，有时呆呆地一动也不动；有时却忽然向远处游去。往来轻快敏捷的样子，好像在与游人相互嬉戏。

向水潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗牙那样参差不齐，不能知道它的源头。我们坐在水潭旁边，四面有竹子和树木围绕，寂静空寥，没有一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤气息。因为这里的环境过于凄清，不能长久地停留，于是我记下当时的情景就离开了。

一起同行的人有：我的朋友吴武陵和龚古，我的弟弟宗玄。随从的两个崔家的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

《小石潭记》复习导学案

城关一初中 执教者 郭永超

复习目标

1、背诵课文，积累翻译重点词句2、理解文章内容。感悟作者的思想感情。

3、掌握文章的写景抒情的方法。

复习一:复背课文

1、写小石潭的全貌的句子： 2、描写小石潭周围景物的句子是：

3、 写潭水清澈的句子： 4、写潭水源的句子：

4、 写鱼的静态的句子是： 写鱼动态的句子： 6、写作者感受的句子是： 复习二：掌握重点词句

一、解释下列加点的词语。

（1）水尤清冽（ ）（2）潭中鱼可百许头（ ）（ ）（3）佁然不（ ）

（4）俶尔远逝（ ）（ ）（5）斗折蛇行（ ）（ ）（6）其岸势犬牙差互（ ）

（7）凄神寒骨（ ）（ ）（8）以其境过清不可久居（ ）（ ）（ ）

（9）乃记之而去（ ）（10）隶而从者（ ）

二、翻译下列句子。

1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 2、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

3、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 4、凄神寒骨，悄怆幽邃。

复习三：课文重点内容回顾

1.本文抒发了作者怎样的情感? 请用一两个词写出来。

2.本文使用了什么写法？具体说明。

3、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？

4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。

中考链接：

[甲]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 《小石潭记》）

【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！ 元结《右溪记》

1．解释下列加点的词。（2分）

a b c d

2．翻译下列句子。（4分）

①斗折蛇行，明灭可见。 ②佳木异竹，垂阴相荫。

3．甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点？（4分）

甲文： 乙文：

4．甲乙两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。（2分）

篇四：小石潭记中考复习学案

小石潭记

复习目标

1.了解文学常识；能背诵课文。

2.掌握重点字词解释和重点句的翻译。

3.理解文中写景顺序及景物特征，整体把握文意。

4. 分析作者情感变化及其原因，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。

复习过程：

一、背诵课文（能熟练背诵）

二、文学常识

1、《小石潭记》作者 ，字 ， 代著名文学家，是 之一，他曾被贬永州，写下了著名的山水游记多篇，合称 ，本文是其中的第四篇。

2、“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

三、解释词语 1、心乐之：乐， 2、水尤清冽：尤，

3、潭中鱼可百许头：可， 许， 4、日光下澈：澈，

5，影布石上：布， 6、佁然不动：佁然

7、俶尔远逝：俶尔， 8、往来翕忽:：翕忽，

9、斗折蛇行：斗， 折， 10、其岸势犬牙差互：犬牙，

11、凄神寒骨：凄， 寒， 12、悄怆幽邃：悄怆， 邃，

13、以其境过清：清， 14、不可久居：居，

15、乃记之而去：去，

四、一词多义

清： 水尤清洌 以其境过清

以： 全石以为底 卷石底以出 以其境过清

可： 潭中鱼可百许头 以其境过清，不可知其源

五、活用（找出活用的字并解释）

1、从小丘西行百二十步 2、下见小潭

3、皆若空游无所依 4、日光下彻

5、斗折蛇行，明灭可见

6、其岸势犬牙差互 7、心乐之

8、凄神寒骨，悄怆幽邃

六、翻译句子

1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂

2、斗折蛇行，明灭可见

3、寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃

4、日光下彻，影布石上，佁然不动

5、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

6、以其境过清，不可久居

7、四面竹树环合，寂寥无人。

8、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

七、阅读理解：

1.本文按什么顺序写的？

2、第二段写了潭水什么特点？用的什么写法？

3、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？

4、文章写景融有感情，说说本文作者在写景中，感情有什么变化？为什么会有这样的改变？

5、借景抒情，情景交融，是作者山水游记的一大特点，想一想作者在文中抒发了一种怎样的情感？

八、中考链接

一阅读《小石谭记》后答题

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝。往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

1．解释下列句子中加点词在文中的意义。(8分)

（1）悄怆幽邃 （ ） （2）斗折蛇行( ) ．．

（3）乃记之而去 ( ) （4）潭中鱼可百许头 （ ） ．．

（5）以其境过清 （ ） (6)不可名状 （ ） ．．

（7)伐竹取道（ ） （8）佁然不动（ ） ．．．

2．用现代汉语翻译句子的意思。(14分)

（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

（2）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

（3）四面竹树环合，寂寥无人。

（4）日光下澈，影布石上。

（5）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

（6）其岸势犬牙差互，不可知其源。

（7）怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

3、下面各组句子中加点词意思相同的一组是( )(2分)

A． 乃记之而去 岳阳楼记 B． 明灭可见 才美不外见 ．．．．

C． 以其境过清 不能以游堕事 D． 潭中鱼可百许头 先生不知何许人也 ．．．．

4、与“以其境过清”中的“以”字的意义和用法相同的一项是（2分）( )

A．全石以为底 B．卷石底以出 C．属予作文以记之 D．不以物喜

5、下列句子的翻译，有误的一项是（ ）（2分）

A．其岸势犬牙差互：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。

B．下见小潭，水尤清洌：下去见到一个小潭，水特别清澈透明。

C．蒙络摇缀，参差披拂：覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。

D．凄神寒骨，悄怆幽邃：使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。

6、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）

A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。

B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。

C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。

D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。

7、用“／”划出下列句子的朗读节奏。(2分)

其 岸 势 犬 牙 差 互，不 可 知 其 源。 -

8、请用第④段中的两个四字短语，完成填空。(2分)

小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到 ， 。

9、作者抓住小石潭的 特点，写出了自己 的感受。(2分)

10、选文第四段的景物描写十分精当，请结合作者的经历谈谈你的理解。(2分)

11、读了第2自然段文字，你最深的感受是什么？ (2分)

12、本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。（3分）

13、理解填空。(4分)

课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“ ”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。③动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“ ”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写 ，实为写 ，以实写虚，虚实相应成趣。

14、请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（3分）

15、古诗词中，有许多像本文一样将思想情感融入自然景物描绘中的名句，请写出你最喜欢的相连的两句，并简要赏析。(4分)

16、如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中的相关名句。(限在40字以内)(2分)

17、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（4分）

二、对比阅读（62分）

（一）阅读《记承天寺夜游》与《小石谭记》后答题（10分）

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，夜色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。??坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

1．解释下列句子中加点词在文中的意义。(2分)

庭下如积水空明（ ） 悄怆幽邃（ ） ．．．．

2、下列各句中加点字词用法和意义相同的一组是（ ）(2分)

A．乃记之而去 而伯乐不常有 B．盖竹柏影也 盖一癞蛤蟆也 ．．．．

C．以其境过清 虽乘奔御风不以疾也 D．乃记之而去相 冷光之乍出与匣也 ．．．．

3、乙文中与甲文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这句话修辞手法相同的一句是“ ”。（2分）

4、从选文中分别摘抄出最能反映作者心境的语句。结合两文的写作背景，试归纳一下选文甲、乙中两者所表现出的思想感情的共同点。（4分）

甲文：

乙文：

共同情感：

（二）2008年安徽试题（14分）

【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自《小石潭记》)

【乙】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作晌。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉贝《千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1、解释下面加点词在文中的意思。 (2分)

(1)以其境过清（ ） (2)窥谷忘反（ ） ．．

2、翻译下面的句子。 (4分)

(1)斗折蛇行，明灭可见。

(2)游鱼细石，直视无碍。

3、甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(4分)

4、下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情? (4分)

(1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（三）2006年海南调研试题（16分）

(甲)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾

(乙)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻(澈)，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

1、下列加点字注音有误的一项是( )(2分)

A．不见曦月(xī) B．素湍绿潭(tuān) c．其岸势犬牙差互(chā) D．佁然不动(yí)

2、解释下列句中加点的词(4分)

①略无阙处（ ） ②良多趣味（ ） ③俶尔远逝（ ） ④斗折蛇行（ ） ．．．．．

3、翻译下面的句子(4分)

①虽乘奔御风不以疾也。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

4、甲段中描写春冬之水的句子是：“ ， 。” 乙段中对潭中鱼作了细致的描写，其作用是衬托潭水 的特点。乙段中体现溪流曲折这一特点的句子是：

“ ， ， 。”(6分)

（四）2006年湖北荆州试题（10分）

（1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无百［碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响??

（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源??

（3）于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为睛雪所洗，娟然如拭??

1、词的用法、意义相近的一组是（ ）（2分）

A．如镜之新开 学而时习之 B．不可知其源 其真不知马邪

C．似与游者相乐 负者歌于途 D．山峦为睛雪所洗 全石以为底

2、解释加点的词的词义。（4分）

①负势竞上（ ） ②潭中鱼可百许头（ ）

③皆若空游无所依（ ） ④于时冰皮始解（ ）

3、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

急洏甚箭，猛浪若奔。

4、选出下面理解正确的一项（ ）（2分）

A．泠泠作响：写泉水发出哗哗的很大的声响。

B．波色乍明：写水波一闪一闪的动态之美。

C．往来翕忽：写游鱼往来轻快敏捷的样子。

D．娟然如拭：写雪水洗过的山峦就像美丽的少女。

（五）2006年湖北仙桃试题（12分） （甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）

①②③④⑤（乙）子城西北隅，雉堞圮毁，榛莽荒秽。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，⑥⑦幽阒辽，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。

⑩公退之暇，被鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。（节选自王禹偁《黄冈竹楼记》）（12分）

篇五：《小石潭记》复习导学案

《小石潭记》复习导学案

姓名：

复习目标: 1.理解课文内容，掌握“以、之、而”等的用法，积累文言实词、虚词。

2.体会情景交融的写法，理解作者的心境。

复习课时：一课时

复习过程：

一、熟读课文及课下注释并能口译全文

二、文章理解探究

1、说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受

是什么？

课文的写作顺序是：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。（游览顺序）

小石潭的特点：幽静。

作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。

2、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是

他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一

经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。

三、当堂检测

1、解释加点的字词

水尤清冽 为坻为屿 ．．．蒙络摇缀 鱼可百许头 ．．．．

皆若空游无所依 佁然不动 ．．．

俶尔远逝 往来翕忽 ．．斗折蛇行 犬牙差互 ．．．

悄怆幽邃 ．．

2、翻译句子

①如鸣佩环 ②全石以为底 ③蒙络摇缀 ④皆若空游无所依

⑤寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 ⑥日光下澈，影布石上

3、阅读短文做题

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

①下面句中的加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A.水尤清冽 冽：凉 B.卷石底以出 卷：弯曲

C.潭中鱼可百许头 可：可以 D.乃记之而去 去：离开

②下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

A 乃记之而去 马之千里者 B 其岸势犬牙差互 其如土石何 ．．．．

C 潭西南而望 而伯乐不常有 D 以其境过清 以中有足乐者 ．．．．

③下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是 ( )

A点面结合。如写石：“全石以为底 ”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。 B远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。

C动静结合。如写鱼：“影布石上”是动，“俶尔远逝 ”是静。

D虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写鱼 ，实为写水 ，以实写虚，虚实相应成趣。 

④下面对选文的分析，不准确的一项是( )

A.作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣

B.作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感

C.小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉

D.作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤 

⑤翻译句子

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源